沒想到快退休了，還趕了回時髦，當上了女主播"，西北農林科技大學植保學院女教師馬青 說到。
講授《園藝植物病理學》的馬青老師，直播上課當天身穿職業裝，畫著素雅的淡妝，開啟人生中的"主播的美好時代"。"雖然對直播過程還是有些忐忑，但我覺得這是一件很有儀式感的事，恍若回到30多年前第一次上講臺，心臟激動地怦怦跳！"第一節後和其他老師交流，馬青忽然發現年齡偏大一些的老師其實都還是挺會用現代教學技術的。
"主播"背後的故事
草業學院龍明秀老師在家中網絡直播
2月17日上午8點，西北農林科技大學準時拉響了線上課堂的鈴聲，這也是學校歷史上首次大規模的在線課程與直播、錄播教學相結合的教學活動。僅開課第一天，全校共開出課程195門（397門次），307名教師開展網絡教學，同時在線上課學生達1.4萬人。
據教務處處長陳遇春介紹，從開始發動教師、編制規範、審定課程、編制課表，到網絡教學的試運行不過12天時間，老師們就改造建設完成了567門線上課程，佔到春季學期總開課門數的66%。其中，通識類課程40門，學科基礎課160門，專業課367門，採用網絡資源精品課在線混合教學271門，採用多平臺直播互動等方式296門。在線授課教師838人，建立課程教學群1207個，所有課程建立了網上班級組織，只為學生能夠在特殊時期繼續得到大學的給養。
植保學院教學副院長戴武教授感慨地說，這次網絡課程確實是個挑戰，所有教師都得按照在線教學的要求準備課程，又要考慮學生學習的實際，把有效學習與抗疫結合起來。除了部分核心骨幹課程實踐性強的課程繼續線下教學，其餘均制定了線上教學規範，確保網絡在線教學質量不降！
開課首日，信息學院胡少軍老師結束了新學期的第一天課程——《面向對象程序設計》，屏幕另一端的95名同學不知道這是胡少軍老師在湖北潛江進行的直播。
往年，胡少軍回潛江老家前後待不到一週，便要返回學校備課。今年，胡少軍至今還隔離在老家。回家時，他壓根沒想到會有如今的情況，書本都沒帶，幸好有學校同事的教材掃描件分享，加上對新媒體技術較為了解以及對線上教學的前期積累，這才順利開播。"不僅我一個人，還有其他不少在湖北、河南甚至國外的老師也在克服困難給學生上課。"
直播課，教師各顯神通
"學校一直重視網絡教學資源建設和教育教學改革研究，在網絡教學、多元化考核等方面積累了大量經驗。特別是教學中，有機融合教學與思政工作，確保學生在學習路上一個都不掉隊。"信息學院院長張宏鳴說到。根據校團委在線上進行的調查，94%以上的學生對線上教學持積極肯定。
直播課後，園藝學院孫先鵬老師最大的感受是："我要想辦法和他們互動，不能自己在那裡唱獨角戲"。講到一個知識點，孫先鵬會有意識地停下來留些時間詢問學生的聽課效果或者設計一些適合網上回答的問題讓學生在線回答。這時，學生會通過打字或者連麥的方式發表見解。"有的孩子平時不太說話，現在不需要露臉，反而這個時候比較敢說了。"正式上課之前，孫先鵬會與授課的兩個班級聯繫試課。"你能感受到學生學習勁頭很大"，孫先鵬說。
外科手術的徒手打結技術是動物醫學院學生必須掌握的手術基本功之一。為了更好調動學生積極性，動醫學院張欣珂老師舉辦了一場線上徒手打結比賽，讓學生們在家自己錄製打結的視頻，將視頻發到學習交流群， 張欣珂老師用了3個多小時，一一查看了123個"打結"視頻，再將操作不當的視頻進行截圖並點評，讓學生即使在特殊時期，也體驗了一把來自"雲端"實踐教學的快樂。最後，根據打結動作、打結數量評定最終的成績。獎品也足夠"硬核"，全是練習用的手術器械套裝和硅膠模型。
"互聯網+教學"的廣闊天地
機電學院邱文曦、經管學院徐之琰在網上學習
新農科的關鍵是推進農科與理、工、文學科的深度交叉融合，西北農林科技大學有機化學省級團隊20多位教師，積極開展"PPT講錄預習+直播+討論"多形態互補的混合式教學，加強線上和課下主題互動研討。
同時，督促學生課前、課中和課後記錄學習要點，促進學生主動學習和深度探索，還要求學生在線認真圍聽講課中師生互動環節問題探討過程，及時回看講課視頻，在線作業、章節作業和研討作業多頭並進，促進學生學習投入，關注自身學習核心問題的解決。據化學藥學院王俊儒老師介紹，以新理念建設的有機化學在線開放課程選學近9000人。
特別值得一提的是，直播課上，教師講到有機化學與生物、醫學、材料等學科融合和分子應用內容，會結合疫情中一線英雄的事蹟和病毒作用研究案例，將育人巧妙融合進去。
副校長陳玉林表示，新冠肺炎疫情給社會和高校運行帶來了重大挑戰，也給網絡教學發展創造了良好機遇，既激發了老師教學創新的激情，又歷練了教師教學創新的能力，促進了高等教育一次重大的教學變革。從目前的教學運行看，學校完全有信心做到，任務不減、運行秩序不亂、質量不減，同時課程資源建設再上新臺階！
下一步，西北農林科技大學將全面實施信息化戰略，高水平打造教育教學網絡課程教學平臺，建設更加完善的優質在線課程資源體系，構建西農特色的"一平三端"網絡教學系統，整合校內外資源，創造更加自主的網絡在線教學空間，讓教師教學與學生自主學習的天地更加寬廣，為學生提供多樣化教育指導和服務，不斷完善線上線下互動的教師考評與學生學業評價體系，使課程教學真正走向線上線下互動教學的新時代。
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