截止疫情開始到現在，開學的時間多次被延遲調整，原本充滿歡樂的校園卻鴉雀無聲，原本奮筆疾書的學子卻愁眉不展。這次疫情對於每個人的影響都是非常大的，尤其對於學生這個群體來說，更是影響巨大。按正常情況下，我們本應該已經開學半個月左右了，由於疫情沒有完全控制，導致我們現在開始一種新的學習模式——網上學習。教育部針對特殊時期不耽誤學生學習實施了“停學不停課”、“線上教育”的策略。讓廣大學生和老師進行線上教學。但是，這種教育模式出現了很大的問題：
實施網課的過程中，出現了很多翻車現場，老師在直播過程中遇到了一些尷尬的問題，學生每天被各種學習app和學習群折磨的焦躁不安，家長也是深受其害。所以，這種教育模式也受到了很多家長同學以及老師的反對。老師主要問題是因為一直都是使用傳統教學方法，突然不適應這種模式。學生認為網課效率不高，而且繁瑣程度大。家長認為網課加重了家長的負擔。因此，對於出現的這類問題，教育部近來又發通知，希望解決這一現象。教育部辦公廳印發《關於深入做好中小學“停課不停學”工作的通知》。
1.該通知嚴格禁止普遍要求教師直播上課或錄課，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻。
這一通知可以說是對老師和學生的解脫，很多老師現在為了在網上教授學生上課知識，原本準備教案就已經很辛苦了，現在卻要每天錄學習事情以及弄清楚各個學習軟件直播的流程，可以說這個教學模式要準備的東西很多，而且對於教師的心理會造成一種負擔，以前面對面和學生交流會更加自如，而面對電腦屏幕就顯得有點緊張和生澀。對於學生來說這也是一大好消息，要不然每天對著手機電腦屏幕，對眼睛傷害也大，而且也不用擔心網絡崩潰和閃退等等狀況了。
2.該通知儘量避免因打印作業或學習資料而造成家庭臨時購買設備，增加學生家庭經濟負擔。
這一通知對於家長來說也是鬆了一口氣，現在低年級學生上網課對於家長來說就是一種負擔，孩子的作業其實是給家長佈置的，而且因為要跟上學的步驟一致，所以需要很多學習資料以及其他的學習工具，在疫情期間很多商店不開門以及快遞送達時間延誤，這對於家長及時購買學習用品來說是一種負擔。還有一方面這對於家境貧困的學生來說是雪上加霜，現在上網課需要人手一部手機，甚至需要電腦，對於偏遠地方的學生來說，是不易的。我們也能看到很多學生每天忍受寒冷在外尋找網絡學習，所以，這一制定對於那些無法正常上網課的學生以及家長是一種解脫。
教育部發出此通知可以說是非常及時的，對於大部分家長學生老師來說是有益處的，但也有家長老師對此看法不同，認為教育部這種做法欠妥。家長反對的觀點：現在不能開學，網課是學習知識最好的辦法，對於孩子不進行強制打卡，佈置作業，這會讓孩子學習熱情下降，對於孩子的學習成績也是會有影響的。老師反對觀點說：這一通知讓我們老師陷入兩難境地，學校的教育方案要求我們對於學生嚴加要求，而且作為老師就是應該要對學生的學習認真負責，這是一個老師最起碼的師德。
凡事都有兩方面，一個答案絕對不能滿足所有人，對於教育部發的通知，我們應該怎麼看待呢？歡迎大家積極評論。
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