泡沫160561126
你好，如果孩子喜歡的話可以練練，我個人感覺還是上小學後比較好，因為上了小學孩子學習了漢子結構和筆畫會好一些。
來到世上嘗酸甜苦辣
關於“三歲的小孩可以學習書法嗎”這個問題，我首先是不贊成這麼小就開始學書法的，但是你又問了“注意什麼？”，其實從內心來說你是比較認可孩子現在就開始學書法的，只是想得到大家的認可。
對於這個問題我想談談自己的看法。三歲的孩子一般還處在無意識和無記憶狀態。如果這個時期讓他們學東西的話並沒有太大效果，反而容易造成孩子的壓力和反感，同時三歲孩子的手部肌肉還正在發育成長，如果不注意這些問題最後反而讓孩子厭煩書法就得不償失了。教育學家布魯姆曾說過“3歲的孩子正處於語言發展關鍵期”，我認為多讓孩子學會表達，多和孩子溝通，適當鍛鍊一下動手能力都很好。並不需要急於讓孩子練習書法，作為一個成年人我有時候寫字的時候還會不自覺的偷懶呢，更何況孩子的？如果這時候家長強行干預的話，效果並不會太好。有些家長認為學東西越早越好，注重童子功，其實並沒有太大的必要，從三歲到八歲所學的知識，可能到九歲的時候一年就學會了，這是因為隨著年齡的增長孩子理解能力和執行能力都有了很大的提升，學東西也就相對輕鬆許多。
同時我注意到你說“小女孩好動好學語文能力好，因為小孩姥爺是書法家協會的，耳濡目染有這個條件”，這個是非常好的條件，俗話說興趣是最好的老師，既然孩子有這個條件，讓她多陪陪姥爺，多看看他寫字，直到她主動要求寫字，就可以讓她玩玩，但是切記不要給她提太多要求和規則。玩的開心以後學的可能就更好。況且孩子姥爺是書協的，相信能力也很強，等孩子稍大一點，再讓孩子姥爺稍稍指點一二就會突飛猛進的。
期待看到孩子的進步！
林墨齋
☆孩子幾歲可以開始學習書法？這個問題向來是仁者見仁，智者見智。有說“學齡前兒童不宜學書法”的，有說“書法教育要從娃娃抓起，學習書法越早越好”的。
從國人成功的事例來看，開始學習書法時年齡最小的是當代著名女書法家孫曉雲，她出生在南京一個書法世家，外公是著名的古文字學家、金石書畫家。孫曉雲從小就受到家庭環境的影響，三歲起便執筆習書。如今，孫曉雲是中國書法協會副主席、江蘇省文聯副主席、江蘇省書協主席，全國“德藝雙馨”文藝工作者，南京十大文化名人之一，當今書壇的領軍人物。可見兒童從3歲開始學習書法是可以的。
需要注意的是：要有一個好的專業老師，起步就走上正規路；要注意培養孩子的興趣，不能強迫硬逼；每次學習時間不宜過長，以30分鐘——45分鐘為宜。
南陽耕夫
不行，您這是什麼想法？是想讓孩子贏在起跑線嗎？三歲的孩子學書法得不償失
三歲的孩子筆都不會捏
現在的孩子從小學一年級開始就有大量的作業，孩子骨骼發育不完善，肌肉力量不足，鉛筆那麼細，要拿緊，手指幾乎都變形
請看圖
我是高中語文老師，沒有誰比我更關心孩子們的字，更沒有誰比我知道問題的嚴重性。
三歲孩子觀察力幾乎還沒有
練書法需要觀察和模仿，然後要悟性，一個三歲小孩子還在學習基本的生存技能，讓他學書法不合邏輯。
作為老師，我不讓三歲小孩學習書法，5隨的也不行，上小學再說吧。
高考語文高分秘籍
三歲是是學習書法的最佳年齡。
從民國往前數，兒童三歲就到了啟蒙節段，讀如：《千字文》、《百家姓》等蒙童書本，認識筆墨紙硯等文房用品，學習握筆習字已是時習之日課。
現如今，孩子學習壓力階段從初中開紹。幼兒到小學是學習各種課外知識，培養該子興趣愛好的最佳階段。
兒童學習書法，要注意以幾點
其一是培養學習興趣，對傳統文化有個初步的接觸和認識。
其二是學習認識習字的筆墨紙硯等習字用品的基本功用和使用方法。
其三是學會正確的執筆、運筆，寫字坐立姿勢。
其四選一本適合兒童練習的字帖猶為重要，要選結構穩重易於臨習的如《九成官》、《多寶塔》描紅帖也可適有之，通過練習掌握漢字的基本筆劃和筆順。
其五對用毛筆寫字時的起、始、提筆、按筆、轉鋒等有一個初步正確的掌控，使毛筆聽話。
其六切忌貪多，要讓孩子有新鮮感，不要機械地過多單一性練習，要積點滴成小得，可筆劃和單字結合練習。
其七加深孩子對習字的興趣，可讓之寫一些簡單書作，可一字、兩字一詞，一句格言、一首短詩等循序漸進，並教之落款知識，寫成掛起加以誇讚，更能增加其習字的動力。
唐-褚遂良《雁教塔聖教序》
唐-歐陽詢《九成宮禮泉銘》
唐-顏真卿《顏勤禮碑》
唐-柳公權《玄秘塔碑》
隋-智永《真草千字文》
視界行旅
寫字是一個漢語詞彙，讀音為xiě zì，寫字是人類表達思想的原始的基本方式之一。也指明代職司抄寫的低級官員、古埃及為人寫信的人。
其實我更喜歡寫自己的文章，不喜歡回答問題，為什麼，因為兩個字可以表明的事情卻要用幾百字說。我本來就是文化領域的，但要用回答你問題的東拉西扯方式來證明自己滿足你。
書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區特有的一種文字美的藝術表現形式。包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其"中國書法"，是中國漢字特有的一種傳統藝術。
從廣義講，書法是指文字符號的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點及其含義，以其書體筆法、結構和章法書寫，使之成為富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創的表現藝術，被譽為:無言的詩，無行的舞;無圖的畫，無聲的樂等。
這些話告訴我們寫字和書法有區別。
有沒有家學不重要，關鍵三歲可以寫字嗎？
看，從育兒角度說，看看專家證明建議：
精細動作水平與小朋友智力發展息息相關。一方面,適度的精細動作練習可以鍛鍊寶寶的思維,另一方面,寶寶的思維發展水平又通過其精細動作有所體現。鍛鍊寶寶精細動作、小動作要從小開始。比如1歲到三歲可以撿豆子：在盤子裡放上一些黃豆，讓孩子把盤子上的豆子撿到瓶子裡，父母和孩子一起撿。豆子屬於小巧又比較不容易拿的東西，是能很好的鍛鍊寶寶手指靈活性的。不過，家長要注意防止寶寶誤食。
那麼安全的鍛鍊孩子五指手腦手眼有哪些安全的方法呢？
民間醫學從多年的研究中發現，手指對於人的健康起到了十分重要的作用，活動手指能起到消除疲勞、減輕精神負擔、緩解緊張情緒的神奇功能。
每個人的10個手指都對應著身體的某個部分，並起到調節和梳理的作用。因此活動鍛鍊手指並運用到幼兒智力開發中去，可以開發孩子大腦。
寫字就是其中一種，當然寫好了就是書法。
我回答到這裡，覺得我為了什麼無腦的認證有點可笑，我為什麼要屈從這種扼殺創作者讓他們成為堆磚者的潛規則？這和明星貼身體給導演有什麼區別？你問得無聊，你就想炫耀，我回答得不開心，我就想寫自己的文章。
我給你搬了那麼多磚，你明白了嗎？
繼續。
恭喜你，家裡有個寫毛筆字的，因為字夠大，對手指精細要求不高，而毛筆字主要需要練腕力，3歲孩子沒有問題的。
多送你一句經驗之談，也是注意點：
鉛筆字還是等到大班的時候學習比較好，手指的精細度更好點了，手指就不會因為過早寫硬筆變形了。
所以歸根結底兩個字：可以。
咫尺長安亦天涯
一、3歲孩子不建議開始學書法
小孩子學東西是分階段的。心理學生理學研究表明，小孩子的動作發展是有發展期的，過早地強行灌輸常常會帶來很多不好的影響。（精細動作的發展，就像拿筷子一樣，嬰幼兒時期抓握筷子無法穩住的時候，寫字拿筆也類似。）
孩子學習書法是一個慢慢薰陶積累的過程，不能急於求成。千萬別相信社會上一些廣告，書法沒有速成，孩子晚一點學也是可以的，七八歲開始或者10歲接觸書法都不晚，主要是孩子內心的喜歡。
二、孩子應該什麼時候開始學
5—6歲（大班）正是兒童們學習執筆姿勢、掌握正確書寫方法的黃金時段。
從剛剛執筆寫字開始，就接受正規的書法訓練，對兒童們的終身學習大有裨益。這時期的教育目標應該是集中於為日後真正進入學習書法做好預備工作。
7至10歲（小學）孩子是學習書法的最佳年齡。這時的孩子對漢字的結構比較瞭解，能夠認真聽老師講話，也認識了不少中文字，從而學習書法也就輕鬆了許多，也比較容易培養出孩子的興趣。這個年齡的孩子，基本上也開始瞭解篆書、隸書、楷書、行書、草書、簡體字的分別。在學習隸書時，不會給他們帶來學校課堂裡學的簡體字與書法課學的隸書的混淆。
三、應該先練硬筆還是軟筆
從難易角度考慮，建議孩子先練習硬筆字。當孩子對寫字產生興趣之後，可以考慮學習軟筆（更偏向藝術性、創造性），這有助於提升硬筆水平和藝術審美。
從開始打基礎“把字寫好”，到後來追求“把字寫美”，硬筆學習的過程是一場持久戰役。當然，孩子年幼、好動，且很難堅持。
四、學習書法不能忽視以下幾點
1.楷書。楷書，是一種承前啟後的書體，與生活聯繫最為密切。它是在改造篆書與隸書的基礎上形成的，是漢字走向成熟的定型書體。“真生行，行生草”（康有為），所以它又是行書和草書形成的源泉。只要學好楷書，再學篆書和行草就簡單多了。當然，並不是說學楷書以後必須再學其它書體。事實上，一生專攻楷書的書法家大有人在。
2.臨帖。臨帖就是“學他人”，就是要心摹手追先人的優秀碑帖。這是學習書法的必由之路。有人看起來很用功，可結果越寫越糟糕，為什麼？就是因為不認真臨帖，而是跟著感覺走，這樣做的後果，就是在不斷重複錯誤，鞏固錯誤。天長日久，錯誤根深蒂固，再難馴化。
臨帖，要從基本點劃開始。要逐劃逐字地臨，臨得越像證明水平越高，若能幾乎亂真，就說明水平相當高了。臨帖開始是“對臨”，即照著帖邊看邊寫。過了這一關就要“背臨”，即不看帖憑著自己的記憶寫。如能臨好80-100個有代表性的字（點劃與結體無明顯差錯），就基本過關可以進入到創作階段的學習了。還要強調的是，對於初學者來說，臨帖力求筆筆精準，細緻入微，決不能意臨，不求甚解而誤入歧途。
3.專一。初學書法定要專一，咬住一帖不放鬆，堅持數年，突破一點。須說明的是，專一不動搖是對初學者的要求，而對於已經達到較高臨帖水平的人來說，就可以在老師的指導下再選擇其它風格相近的字帖了。
4.“去我”。就是要破“野體”立“帖體”。“野體”與“帖體”水火不容。對於成年人，去“野”尤其難。這是因為成年人“撒野”已有幾十年的歷史，積重難返，從而成為書法學習中的天敵。學習書法要做到用臨帖指導日常書寫，用毛筆字統帥硬筆字。當我們用硬筆寫字時，要注意運用毛筆臨帖的成果，使字寫得靠帖，防止“毛筆帖，硬筆野”，只有這樣，你的書法學習才會進步更快一些。
5.姿勢。這裡說的是執毛筆的姿勢。康有為曾說：“學書有序，必先能執筆。”很多人之所以寫不好字，多與錯誤的寫字姿勢和執筆方法有關。所以，寫字之前要嚴肅認真地學會正確的執筆方法和寫字姿勢。各種書法學習教材中都有專門講解正確的寫字姿勢和執筆方法的章節，只要按書上的要求做就好了。
806997056
一、三歲的孩子正規的學書法是有點太早了，寫字肌沒有發育完全，不適合拿毛筆和硬筆，但是呢，我們可以進行一些書法的薰陶吧，比如說講一些漢字故事，對照一些圖畫，然後講一些漢字的演變，象形字啊，怎麼慢慢六書演變，呃比如月亮的“月”太陽的“日”怎麼演變為現在的簡化字的，這個他會覺得很有意思。這樣他興趣會慢慢的提升以後，到五六歲的時候就可以正規的對他一些專業培訓。
二、三歲的孩子呢，雖然學書法是早的，但是他可以鼓勵他拿起筆塗鴉亂畫，畫各種線條，一是培養激發他寫寫字的慾望，促進寫字肌發育。第二呢是培養小孩子對線條呀，色彩、造型啊的感覺和敏感度，這樣對孩子的大腦是有幫助的，最好呢，就讓他一個人在那塗鴉亂畫，大人不要去打擾他，這樣對他的專注力也有一定的提升。
小崔書畫
您好，幸會！
本人從事書法教育8年，根據實際情況來看，三歲的孩子肌肉和神經發育不滿足要求，所以不建議學習書法；一般情況下，四周歲開始拿毛筆、五週歲開始拿鉛筆是沒有問題的。
書法是國粹，可以提升審美、磨礪品性，如果能讓孩子培養起濃厚的興趣，那麼對於他們的一生都大有裨益。在基礎階段，作為家長要有足夠的耐心和信心，讓孩子輕鬆快樂地學習。既然您家中有這方面的行家，相信應該事半功倍。
如果孩子對某項科目或能力產生興趣，那麼很大程度上是先從喜歡老師開始。這是我通過教學總結出的一點經驗，希望對您和孩子都能有所幫助。
關東一棵蔥
三歲小孩是否可以學習書法這個問題，我認為不適合學習，但可以認識書法接觸書法，家人會書法當然最有條件進行藝術薰陶。為什麼我不提倡學習？
首先書法是一門藝術，通俗而言就是利用白紙墨汁進行的寫字造型藝術。這門藝術就是建立在漢字的基礎上對漢字線條的認知和掌控。需要大腦的命令及手指的精細操作配合。那麼三歲小孩能訓練這個基礎嘛？
我們看看三歲小孩的正常智力水平標準。根據醫學研究，三歲小孩智力測試可以從以下幾方面作為參考標準：1、大運動：寶寶會立定跳遠，能兩腳交替跳。2、精細動作：會模仿畫圓、畫十字，用A4紙能摺紙，邊角整齊呈長方形狀。3、適應能力：能懂得裡、外，積木可以搭高最少十塊，能認識兩種顏色，懂得數字1、2。4、語言能力：能說出自己的性別，拿常見圖片可以認識十多種；可以連續執行三個命令，如把鞋放好、桌子擦乾淨、凳子放回等。5、社交行為：會穿鞋、解釦子、扣扣子等。
從以上智力標準來看，三歲小孩的精細功作顯然還侷限在模仿畫圓和十字，並不具備認知漢字和掌握漢字的書寫能力。所以從智力水平來看三歲小孩並不適合練習書法。
另外需要說明的是根據三歲小孩智力和行為能力，並不適合書法老師進行專業培訓，既便有幼教也僅適合塗鴉式智力啟蒙。
所以三歲的小孩還是遵循天性，讓孩子有個書法啟蒙教育就足矣！
