馬尚有2017
小學比中學更需要男老師，中國陰盛陽衰跟早期教育缺乏男性角色密切相關。
BillSun
我來回答吧，我是個初中老師，建議你去小學。別急，先聽我說哈，老師，現在來看小學是最好的了，請不要對我小學老師有偏見，聽我給你分析。第一：時間短。小學教學時間短，沒有晚自習，早上也來的晚，讓你有充足的睡眠，睡眠真的很重要，等你去了初高中你就知道了，都是淚啊。第二：工資差不多。首先，在同一個學校，工資教師崗位基本上拉不開差距，領導除外。一般差壓在五六百左右，不算班主任的補貼。在我們這個學校，基本上都是差幾百這個樣子。第三：好找女朋友。你別笑，這個你是男生，這個因素也很重要，我們這裡一年級就一個男老師，就一個。你想想，怎麼著也得近水樓臺先得月吧，現在女教師佔大多數。
最後一個是發展，是個男人都會考慮這個。在這方面你就不要抱偏見，既然你選擇了老師，那小學和其他老師都一樣，沒多大區別。小孩子很可愛，很天真，所以你也會很開心，小學老師真不錯的。雖然我是初中的老師吧，建議你去小學。
鄉村教師大磊
現在各個學校的各個學段都是非常歡迎男老師的。
但是由於社會上對教師的普遍觀念是“受人尊重但是發不了財”，所以選擇教師職業的男性並不多，這也是一種遺憾。女多男少的教師隊伍勢必會對學生的心理健康造成一定的影響。
如果務實地討論，男生去哪個學段當老師比較好，在我看來，去初高中會比較有前途和錢途。
男生不比女生，男生肩負著養家餬口的重任，所以考慮職業的時候更多要理性而務實。
為什麼這麼說呢？
一、教師的工資按照學段不同，課時費與班主任費也不同，普遍的規律是：高中課時費高於初中，初中課時費高於小學。
以一所民辦學校為例，高中的課時費每節是100元，初中的課時費是每節85元，小學則為每節70元。
而在學校裡，教師也是多勞多得。所以如果單節的課時費少了，也就意味著總收入少了。
其他的班主任費也是隨著學段的不同而不同。
如小學的班主任費大致在每班1000元，而高中可以達到每班2000元。
二、初中和高中的中、高考獎金不菲
在各個學校，尤其是民辦學校，初中和高中的中高考獎金要比平時的收入高多了，我連續六年在東莞市帶中考畢業班，每年的獎金都超過了年薪。所以這筆收入是非常豐厚的。
三、初高中更能彰顯男生的優勢和特長
在小學階段，由於學生喜歡有表現力、親和的老師，這樣的話，女老師優勢就比較突出。男老師略顯笨拙，而到了初高中階段，由於學生的思維更為理性、有深度，所以對外向型的老師並不是一味地看重，這時候男老師的邏輯思維能力強的優勢就表現出來了，而且初高中階段最難管理的是女生，女生更喜歡男老師一些。而男生也喜歡會打球、動手能力強愛科技的男老師。
所以中學階段，男老師的優勢很明顯。
四、女性的弱點在於情緒化比較嚴重，而男學生女學生在初高中階段也是逆反心理最強的階段，這個時候情緒穩定的男老師的優勢會顯現出來。
所以，綜合考慮，男老師往初高中階段發展會更好一點。而且現在中國非常緊缺各類教練，男老師在理科上思維能力更強一些，所以往高中階段發展對自己是非常有利的。
希望我的回答可以幫助您。
杭州周校長
您好，很高興能回答您這個問題：我是小學教師，您的問題可以從以下幾個方面進行考慮：
第一、客觀的說，不考慮您所教的學科。去高中教學要比初中和小學好的多，無論是自身的發展前景和地位，還是跟學生溝通都要比初中和小學好的多，所以，在沒什麼外界因素的情況下，一般的選擇順序為高中—初中—小學。
第二、自身條件，一般情況下，大學畢業之後就能很順利的得到相應的教師資格，但是現在如果想要到高中教學，首先，教師資格證應該具有高級中學教師資格，而且是碩士畢業才可以，很多高中是不招聘本科教師的。這一點因該跟您說清楚。再有，如果按著您的說法，務實的去考慮的話，就要想到我們能不能考上教師這個崗位。不是我們想考什麼學段當教師就能當的上的，這話很直白，請見諒，很多人都很想去高中教學，或者是初中教學，但是自己考不上也沒有辦法。
最後，如果是在各方面都很理想的狀態下，我們可以根據自己的專業去選擇學段。但是如果，有機會能考上那個學段的學校我覺得都不錯啊。教師雖然是一個職業，但是，不管是哪一個學段，既然選擇當教師，我們就不能把教師當成一個賺錢的工作，要對的起教育這個詞，認真的教好自己負責的學生。我認為是最重要的。
真心的希望您能找到自己理想的學段去進行教育教學工作。給您的建議：高中還是比較好的。
廣場舞花樣跳繩小課堂
首先如果從務實的角度去考慮，不能籠統地說初中、高中、小學哪個好，而應該考慮你所要去的初中、高中和小學是屬於什麼性質的學校，舉個例子吧，你要是進了某市重點小學，我覺得比普通的初中高中待遇要好，因為基本工資是省市區財政撥發的，但是也有一部分績效是校發的，這個錢數也是不可忽視的。比如說有些學校福利好的話，只要開學會發一千辛苦費，學期末結束也會發，但是有些學校福利差點的話，這個福利就沒有。還有比如說這個取暖費、降溫費這些，每個學校的情況都是不一樣的，所以發的錢也是不同的。
其次如果這三個學段在當地地位上是同等的話（比如說你所要去的這三個學段的學校都是區屬重點學校），這個還要根據你自己的愛好，如果你想清閒一些，那小學肯定是首選，小學比著初高中相對而言肯定任務量沒有那麼的重，那麼如果你想多掙點錢，那你就選擇高中，你付出的多，你得到的相應的就多一些。以我為例，我帶高三畢業班那年，晚上十二點沒有睡過覺，早晨五點半是必須起床的，那時候頭髮大把大把地掉，當然所帶班級也取得了可人的成績，當然學校最後也是看在眼裡的，給了相應的獎勵。
最後我想說的是教師是個良心活，你既然選擇了，就好好做下去，提高自己的教學水平，幹一行愛一行！
不忘初心814
隨著經濟的發展，現在就業壓力特別大。很多男生都選擇去當老師。因為老師是一個比較穩當的職業。根據你說的不同教育階段，從三個教育階段來進行分析。
小學:學生比較好管，也比較聽話。課程不是很深。這個階段應該是樹立孩子人生價值觀的階段，良好的習慣，和踏實的性格應該都在小學養成。
初中:學生的青春期叛逆期，應該是學生的一個人生分水嶺。這個時間段的學生有熱愛學習的，要實在學不進去的。初三一個升學壓力比較大階段。
高中:考上高中的學生。應該學習方面都蠻不錯的，但是高中的備戰高考從高一就開始了。所以我覺得高中應該是最辛苦的階段。但是成就感比較強。比如你的學生考上清華或北大。
整體來說，你之前學的什麼專業？要看你教哪一門課程。課程的不一樣，對你選擇教學的階段也有很大的影響。
很高興你能選擇老師這份高尚的職業。教書育人，從古至今，都能得到格外的尊重。
希望這些對你有幫助。
五塊克里姆
我的想法是，如果學歷可以、基礎紮實，建議去高中。
小學雖然基礎簡單，但是小學生的頭腦發育跟成年人有很大的區別，怎樣用小學生可以理解的方法教會他們知識點也是一家很不容易的事。而且小學教師（尤其是低年級的老師）保姆的身份要大於教師，很多的時候哄孩子甚至要大於講課的時間，瑣碎的事情特別多。諸如什麼“老師，他剛剛推了我一下；老師，他把我的筆拿走了”之類的事層出不窮。
初中的話雖然知識相對高中沒什麼難度，但是強調學生嚴密邏輯的培養，對於細節要求比較高。還有初中是孩子們的變化期，特別是男生成熟的比較晚，又處於青春期。所以想教好初中的學生也絕非易事。
一般來說，大學剛畢業的都喜歡去教高中。覺得跟自己年齡近。高中的基本上都有了自己的思想。溝通起來比較方便，可以像大人一樣和他們去交流。
我大學是三本非師範，在大四的時候考了教師資格證。考的是初中，當時就是覺得小學的瑣事太多，想考高中，但奈何高中的太難了。所以只好放棄。
畢業了以後，先是幹一份與自己專業相關的工作，後來不太喜歡就放棄了。前不久去了一個課外輔導機構，這個機構以教小學為主，以前雖然我不是很喜歡小孩子。但有時也覺得孩子可愛，然而等我去了才知道熊孩子是有多可怕，一到週六週日他們來上課整個樓道都是吵吵嚷嚷的，耳朵都快聾了。上課時轉身寫幾個字的功夫，就有人滿教室亂竄，改他們的作文時....小學生的腦回路...真的。只有接觸的人才知道。前幾天來了個高中生需要英語一對一，由於沒有合適的英語老師，於是就讓我輔導他，給高中生上課，真的，說不出來的輕鬆。再也沒有那些無厘頭，也沒有那些吵吵嚷嚷的聲音。也不用猜那些不通順，拼音連篇、錯別字眾多的句子。當然由於自己基礎不紮實，高中知識又難，所以備課起來比較困難。
總而言之，具體是是當什麼階段的老師好，還是要根據自己的瞭解和定位而定。
喃往貝貝
如果想無憂無慮的做好本職工作，那就選擇小學和初中，而高中則會在教書育人的同時，鍛鍊處理人際關係的能力和處事行為方式等。
九年義務制教育，小學五年，初中四年，這個階段的學生學習壓力相對較小，而且從童年初長成，叛逆情緒還沒有那麼強烈。作為人生打基礎的學齡階段，教師只需要認真備課，生動的講課，充分調動學生的積極性，讓他們打好基礎，學習好就可以了。
但是到了高中就略有不同，高中時期到了人生階段的情竇初開的年紀，不客氣的說，一個男老師長得是否夠帥，都會影響到上課的氛圍，以及課堂的效率。作為一個帥氣的男老師，就連那些學習不好的女同學，都會為了保持在帥氣老師面前的形象，而去積極努力。另一方面，高中時期學生身體長成，壞學生超級叛逆的階段，個頭比老師都高，而且出現了社群集團，就是社會性質的聚集在一起。如果老師一旦把持不住自己，脾氣過激觸怒了他們，自己有可能都要吃虧。一般剛正不阿的老師可能無所畏懼，但是中性人，再就是敷衍趨勢的老師，懦弱的老師，都會任學生為所欲為。在這個時候，正確的形成自己的教書風格，與這些接近成人的學生打交道，可以鍛鍊自己的各方面能力。
另外，高中階段是一個人，人生的重要時期，能否考個好大學都將決定學生將來的去路，這時候老師的各方面能力如果欠缺，渾水摸魚，會影響到一些學生的人生路。儘管主觀原因在學生本身，但是老師的作用也是非常關鍵，這就需要老師對於自己的教學方式有一個良好的認知，爭取獲得更好的效果。
綜上所述，小學初中，老師偏向於打基礎，多以教書育人為主要責任，而高中則要包含到一些人生的意義的講解，不但要讓學生好好學習，還要讓他們少犯錯誤，處理人際關係的能力也不可缺少。所以說，高中更加鍛鍊一個老師的水平，而小學初中相對容易一點。當然年齡過了40，起步太晚，在哪裡都無所謂了，沒有前期的沉澱，已經很難做一個合格的老師，起碼理論上是這樣的。
兔子嘆人生
高中！
1.學生考上好大學能有成就感.
2.社會認可度更高，有受尊重感。
3.學生歲數大點，更能與教師互相理解。形成世界觀。
4.如私下犧牲自己休息時間去輔導班打工，工資高點。
5.高中老師福利好多了！
豐四爺
超級負責的回答：高中老師最好，初中老師次之，最後再選小學老師。
好多人沒幹過老師，只是想象著哪個階段的老師好。沒當老師的，還分析列舉一些理由比如：輕鬆、好管理、時間多等等。等進入了學校，才發現根本不是那麼回事。
教師最大的壓力不是教知識，而是其他，比如：
①.管學生紀律，如課堂上搗亂說話，管輕了不聽；管重了，可能就是體罰辱罵學生，容易被學生和家長投訴；不管，又是不負責。
②.準備教案和學生作業被教育局檢查。每學期檢查，都讓老師提心吊膽的忙活好多天，因為準備的再好，幾乎都能查出一些問題，最後常是被教課不咋地的局領導們各種指點和批評。又因為必須保存備課本、聽課本、批改記錄本、學生試卷和作業本，老師多數被調養的心比針細、比針尖。
③.額外準備各種活動課、校本課、創新課為學校爭榮譽證書。尤其是重點學校，學校會故意開設這樣的課、故意參加各種活動和比賽，以顯示自己的高大上。這大大的加重了老師工作負擔，說實話這對學生成績提高真沒幾分用作，主要是作秀、秀優秀。
④.沒完沒了的公開課和賽講課。每一次的公開課，都是同行去聽評，你敢不認真準備嗎？每準備一次課，三五天一週的琢磨、請教、打造，都很正常，糊弄著講，不被批死也被罵死。說實話，每經歷一次大型公開課，那種折磨，都跟上了次刑場似的，不死也得扒層皮。
⑤.還有好多其他方面就不一一列舉了……
聽起來壓力挺大、坑挺多，所以選崗要避免這些坑才對啊…….
---------------------------如何避免呢？請繼續往下看---------------------------
家人、親戚、同學好多是老師，有在小學、有在初中、有在高中，根據這些人的工作，來講述一下。
-------------------------------------高中老師-------------------------------------
1. 待遇方面。工資獎金相對較高；晉職稱容易（入職沒幾年就會晉上中級，高級職稱比例大，退休前一般都會弄個高級退休。初級、中級、高級職稱，每個職稱到手工資至少差一千多塊錢，發達地區差別更多，這還不算公積金保險的差別）；社會地位相對較受尊重。
2.工作方面。不大用管紀律，不大用準備教育局檢查的材料，相對少活動課、創新課和賽講課。高中生是經過中考試篩選過的，幾乎再差的高中課堂，你也可以正常的講課，不太需要維持紀律。他們知道學習的重要性，知道高考的壓力，不太用督促自己就會認真聽講、努力學習。高中生，在身體和精神上幾乎算是成年個體，所以，可以把他們當成人一樣的交流溝通。
教育局的領導們，不整天盯著檢查高中老師的備課本、學生的作業本、學生是否補課。高考學生考不上本科、考不上名牌大學，備課本搞的再好、學生的作業本批改的再好，都只是個屁。只要高考成績不好，就是個爛高中。
局領導們要的是高考成績，要在全市、全省的名氣名次。但是能考上多少重本和名牌不由這些局領導們說了算，這要和其它地級市你死我活的競爭。 所以他們是能不折騰老師就不折騰，讓老師有最多的精力去備課、上課、和學生探討如何能在把成績提高些。
3.工作地點。幾乎全在縣城和市區裡，很少在農村。這個年代，想在農村鄉鎮工作一輩子的人畢竟不多，城裡工作城裡生活，什麼都方便。
4.管理風格。比較人性化。一個高中一般會有好幾百老師，管理制度上不會太苛刻，比較人性化。如果管老師管得太苛刻，老師們也會聯合抵制一下。比如說，沒課的時候可以晚到一些、早走一些~
-------------------------------------初中老師-------------------------------------
1.待遇方面：工資獎金一般般。同等工齡，真實待遇上絕對比不上公務員。晉職稱難度大（在初中晉中級職稱難度，幾乎等同於高中的高級職稱難度。太多的初中老師一輩子都評不上高級職稱。）社會尊重度真的一般，好多學生和家長背後都覺著你不就是個初中老師，有什麼牛氣的。
2.工作方面。管紀律，準備教育局檢查的材料，活動課、創新課和賽講課較多。
① 管紀律。初中生，剛入青春期，少了老師、家長的督促，會不由自主的玩、搗亂，少有學習的自主性。管輕了不聽；管重了，可能就是體罰辱罵學生，容易被學生和家長投訴；不管，又是不負責。是義務教育，壞學生沒辦法開除，有的初中生簡直能壞道令人髮指，但老師和學校又無可奈何，只能任由這些學生禍害整個班級、難為老師。
②準備教育局檢查的材料。教育局的領導們，不太敢禍害高中，就把精力用到初中小學上，各種檢查，各種指指點點，各種耍威風。為了迎接檢查，學校要求各種準備，巧言令色的校領導們，對老師的要求是何等的的嚴苛，對檢查者是何等的諂媚。幹久了，一線教師在教育圈裡真就有點二等公民的感覺。
③活動課、創新課和賽講課較多。尤其是重點初中，學校會故意開設這樣的課、故意參加各種活動和比賽，以顯示自己的高大上。這大大的加重了老師工作負擔，說實話這對學生成績提高真沒幾分用作，主要是作秀、秀優秀。
★關於中考。每年多少學生能上高中，都是教育局說了算，不用和外面競爭。所以，無論怎樣禍禍初中，每年的中考都是高質量的大豐收。哈哈…..
3.工作地點。部分在城區，更多的是在農村鄉鎮。儘可能報考城區學校，不然生活真的很不方便。並且農村鄉鎮的學生質量真的不如城區，這是事實啊！只有學生質量高，講課才輕鬆、也能輕鬆出成績；學生質量不行，老師累死，也不見得能有多高的教學成績。多少農村鄉鎮的老師為了進城，不惜代價，也沒能如願。網上曝出，甚至有女老師為了進城寧可被潛規則。
4.管理風格。校長就是王法，什麼法律規定，在這裡都不好使，校長一人說了算。一個初中多數是一二百老師，有的甚至只有幾十個。學校老師人數少，校領導們多是大家長似的管理風格，管的你是生也不能死也不能，多少校長們在退休之後，被老師們各種咒罵。如果碰到開明的好校長，真是燒了高香，真就是老師們的福氣，但這種校長真的很少。
-------------------------------------小學老師-------------------------------------
1.待遇方面：工資獎金一般般。同等工齡，真實待遇上絕對比不上公務員。晉職稱難度最大。社會尊重度非常非常一般，幾乎所有人打心眼裡就覺著你就是個小老師，還是小學的！
2.工作方面。管紀律，準備教育局檢查的材料，活動課、創新課和賽講課較多。（和初中差不多）。
沒有早讀和晚自習，這是很大的優勢。
全才全能。小學老師人數少，一個人有時候會負責好幾個科目的教學。你是體育老師，都有可能讓你去教數學，這是真事情！假設你是體育老師考進來的，學校缺數學老師，讓你先頂著，你臉上又沒寫著體育老師，學生家長是真的不會知道你是教體育的，不會鬧的。
有時候還要擔任一些後勤工作。
對待小學生要非常慎重，小學老師真的需要愛心、耐心。面對這麼小的孩子，真要講良心的教授他們、鼓勵他們、啟發他們，讓他們健康快樂的成長。
3.工作地點。部分在城區，更多的是在農村鄉鎮。（和初中差不多）
4.管理風格。校長就是王法，什麼法律規定，在這裡都不好使，校長一人說了算。一個小學多則一二百老師，少的只有幾十個。（和初中差不多，有的較好、有的較差，主要看校長的風格）
5.感覺和社會脫節嚴重。和兒童交流，真的不如和年齡大的孩子交流溝通舒服！
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就待遇、工作環境、心態等各方面綜合來看：高中老師相對最好，但是進入門檻也較高啊！！
