幾個月前，一名14歲男孩留下遺書，從家中14樓窗戶上大喊一聲“媽媽，我愛你”。
然後一躍而下，給家人留下了無盡的痛苦。
遺書中寫道：在初中的這幾年內，我彷彿日子一天比一天還難過了……我有多少次在床上翻來覆去的痛哭、失眠，你們都認為我朋友多，其實我很孤獨的，你們以為我十分陽光，其實我在很多事方面心裡十分難受。
短短几句話，足以令人感受到一個14歲孩子的孤獨與無助。
但是更糾心的是看到一些人評論：
現在的孩子抗挫折能力真差，動不動就跳樓。現在的孩子就是寵壞了啊！
如果人人都這樣看待孩子的跳樓，而不考慮這背後的原因，悲劇還會上演。
01
真的只是孩子的抗挫折能力差嗎？
李玫謹教授在講座《青春期的叛逆教育》中強調，孩子的成長過程中，心理陽光與智力相比，心理健康更重要。
“可現在很多家長不是這麼想的，很多家長都在逼孩子。”李教授非常惋惜地說。
之前在抖音上看到某校在運動會上喊出這樣的口號：“我愛學習，學習使我媽快樂，我媽快樂，全家快樂！
笑過之後是心酸。
短短几句話，說出了孩子心中的抗拒和無奈。
父母以為孩子沒有自主能力，想事事替他們做主，可真正的是，不少孩子都有自己獨立的思考能力，心中也有各自的願望。
前段時間，電視劇《小歡喜》中，媽媽宋倩為孩子規劃好了美好人生。
宋倩辭去穩定的工作，全身心照顧女兒喬英子，只為她能安心複習，考上清華北大。
但換來的卻是英子逃課去爸爸家裡拼樂高，她覺得媽媽管得太嚴太過壓抑，甚至去跳海。
英子愛好天文，在學校組織的誓師大會上，她寫下了自己的夢想：中國國家航天局。可媽媽強迫她寫考上清華大學，母女又吵了起來，女兒難過痛哭。
我們理解宋倩所做的一切，全是為了托起女兒喬英子，讓女兒在自己的助推下，擁有幸福的人生和最好的選擇。
可這種壓抑又沉重的愛，讓喬英子越來越難過痛苦，以致天天睡不著，出現幻聽，抑鬱等情緒。
一味逼迫孩子，能彰顯父母的威嚴，但孩子心靈受到的傷害怎麼彌補？
孩子被迫接受父母的強制，一次次無力的抗爭被深深壓抑在心底，直至無法承受，做出傻事。
最後，有人說，是孩子心裡太脆弱。
但父母是否想過，其實孩子想要的不多，他們只是希望得到尊重，希望家長能把他當成獨立的個體。
02
以愛之名的苛責，是壓抑又沉重的愛
今天刷微博，看到一個視頻特別有感觸。
一名9歲的小學生寫不出老師佈置的作文“我的繽紛世界”，而坐在地上放聲大哭，邊哭邊抱怨，天天學習哪有繽紛世界。
這則視頻一發布，立即引發眾多網友的共鳴。
隨後孩子家長說，已經取消了假期給孩子報的兩門補習班。
可以想象，如果不是被大家抨擊，小女孩的家長還會給她繼續這樣“灰暗黑白”的補習生活。
好在這個女孩知道用自己的力量反抗，而父母迫於網絡的壓力暫時停止了。
可更多孩子，沒有這樣的機會，一直被父母強壓著拼命學習。
這個寒假才剛剛開始，我家孩子歡天喜地回家。可孩子還沒到家，我就接到學校通知寒假要補課。
一場對抗戰拉開了，孩子拒絕補課，家長們在群裡拿出十八般武藝勸孩子去學校。
“我們都是為你了，我們不能輸在起跑線上。”
“現在不努力，將來你會後悔的。”
“我已經給你報名了，補課費也付了，你必須去。”
我家孩子告訴我，他有個同學哭著說為什麼不跟他商量，得到的回答是“這件事犯不著和你商量，我們大人決定就好了。”
幾個孩子只能抱團取暖求安慰。
有一個孩子難過地說：“活著有什麼意義？”
慶幸沒有更多孩子這樣想，大家都來安慰這個同學。
多數情況下，家長不過是藉著愛的名義來支配孩子罷了。
我們都理解“愛之深責之切”，但每一次“責”也許是苛責，都是在剝奪孩子的選擇權，這是對親子關係一次又一次的傷害，讓孩子根本沒有愛的感悟和體驗。
真正的愛，應該是理解與充分的信任，而不是父母的過分壓制。
孩子的路，終究要靠自己去走，父母能做的是指明方向，而不是代替他們做決定。
03
傾聽孩子的心聲，比你想象的更重要
綜藝《少年說》裡的一個場景，讓人看了很心疼孩子。
一個常年生活在學霸陰影下的初中女生，在天台上對著總是拿她和別人孩子對比的媽媽說：“媽媽，孩子不是隻有別人家的好，你自己的孩子也很努力，為什麼你不看一下？老是要這樣子打擊我。”
媽媽的回答是：“其實你要不打擊，你可能就有點飄。為什麼媽媽提的要求你都達不到？”
孩子又委屈又無奈地哭著走下臺。
孩子的酸楚和可憐，那麼清晰明顯，透過屏幕都能感受到孩子的痛。
在我們身邊，也有不少青春期孩子喜歡說：
“跟你說了也白說，反正你也不關心。”
“說了你也不懂，我們沒有共同語言。”
實際上，孩子內心傳遞的聲音是“其實你不懂我的心 ”。
孩子的吶喊，多麼真摯而迫切啊。他們一直想說的是：
“不要試圖把我同別的孩子作比較，我是獨一無二的，我有我的方式，我有自己的行動準則。”
“請給我一些自由，讓我自己決定有關的事情，允許我做錯事或不成功，以便從錯誤中吸取教訓。”
“我的內心並不像你看到的那樣，我雖沒見過多少世面，請讓我自己慢慢地觀察一切。”
這些話，是我家孩子告訴我的，他說他的同學特別想對父母說這些話，但又不敢說。
孩子的要求如此簡單，父母是否去了解傾聽過孩子的心聲。
《叛逆不是孩子的錯》這本書中說：
學會給孩子選擇權。就算你對孩子的控制成功了，也是在讓你的孩子與你越來越疏遠。告訴孩子不同選擇的結果，冷靜堅定的提出具體的要求，而不是權力爭奪。
愛孩子就要給孩子足夠的尊重，而不是以愛之名剝奪孩子的選擇權。
04
沒有“壞父母”，只有“笨父母”
日本哲學家岸見一郎在《不管教的勇氣》一書中寫道：沒有“壞父母”，只有“笨父母”。
是啊，父母的本意是好的，但很多人並不知道該怎樣做父母。
哲理詩人紀伯倫說過：“孩子借你們而來，卻不是因你們而來，你們可以把你們的愛給予他們，卻不能給予思想，因為他們有自己的思想。”
孩子的主見與思想，一部分是孩子的本能，另一部分離不開父母的扶持與培養。只有父母懂得肯定和認同孩子，才能激發出他們更強的活力。
懂得這樣做的父母，才是智慧、遠見的父母。
他們總能成為孩子的朋友，認真傾聽孩子的心聲，和孩子感同身受。當孩子不開心時，聽他把心裡的話說出來；在孩子無助、苦悶、絕望時，陪在他身邊，給他愛的抱抱。
他們不會把自己沒有實現的夢想寄託在孩子身上，而是讓孩子放飛理想做回他自己，會給孩子足夠的尊重和理解；當孩子遭遇挫折時，他們會鼓勵孩子，賦予孩子直面失敗的勇氣。
托爾斯泰說：“全部教育，或者說，百分之九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母生活的端正和完善上。”
明智的父母知道，自己對待工作、生活的積極和努力，才是給孩子最好的“不言之教”。
為人父母，唯有執著地栽培自己，讓自己的生命走向開闊，才能與孩子共享美好時光。
2020年，願我們都能學會做聰慧的、理性的、遠見的父母。
與大家共勉。
閱讀更多 精進家長 的文章
