2020-03-12 20:58:07 佚名

北京房探科技

只要能在睡前写完作业就行了，家长其实不要太着急催着孩子马上写作业。

孩子每天在学校那么长时间，回到家适当地放松一下是很正常的事情。而且，孩子的大脑也是需要放松的，总不能每天脑子里面都只是装着学习吧？

家长对孩子的写作业时间首先要有大致的判断，接下来就是根据孩子的习惯做出一个规划。如果孩子从学校回来已经比较疲惫，那么就告诉孩子可以先放松一下。当然这个放松不是让孩子任着性子玩，比如不要让孩子看电视等等。因为孩子一旦看电视，就很难收心回来写作业了。

我的孩子一般放学回来都是先在外面运动一会，半小时到一小时。之后回来开始写作业，因为我们作业比较少，半小时之内就可以完成。晚饭过后基本上就可以进入自己的学习阶段，我们一般一段时间集中学一样东西。比如最近就是学习数学，一般每天会安排一小时的学习时间。

孩子需要定规则，按照规则做事。但是我们也不能忽略孩子内心的需要，规定是死的，人是活的。每个孩子的情况不一样，有些孩子一回家就能马上写完作业，有些孩子则需要适当地休息。我们不要简单地照搬别人的方法，根据孩子的情况和孩子一起商量制定规则，孩子更容易遵守自己参与的制定的规则。

如果想让孩子养成主动性，家长是不能反复催促孩子的。因为你的反复催促和提醒，实际上是会破坏孩子的自主意识。如果到了时间，家长可以站到孩子面前，让孩子停下来马上到书桌上去，这个时候不要多说，看着孩子行动为止。

我们长犯的一个错误就是自己不停的在远处喊，而孩子依然无动于衷。久而久之，孩子对家长的要求慢慢无视了，家长也就越来越恼火。

跟孩子商量好什么时间开始写作业，然后就要孩子一定要做到。到时间的时候，家长提醒孩子一次，如果孩子不动，那么家长可以到孩子面前让孩子停下来，直到ta真正地到书桌面前学习为止。一段时间过后，孩子就会慢慢养成按时写作业的习惯了。

翼翔老师的儿童教育

笔者是一名小学教师，在乡村小学任教。都说小学生爱玩，说起爱玩，那城里的孩子肯定比不过农村的孩子。农村的孩子好像天生对学习有一种抵触情绪，一谈起学习总是无精打采，一说起玩就顿时来了精神。

有家长就问，孩子回家不着急写作业，改怎么办？

\t作为教师，觉得家长朋友不必过于担心，只要孩子记得自己的作业。吃过晚饭再写作业也是可以的，但是一定要在睡前完成作业。不能不完成作业，家长朋友一定要关心孩子作业的完成情况。

其实爱玩是孩子的天性，现在小学4点半已经放学了，到同学家玩一两个小时又有何妨呢，只要按时到家吃晚饭就行，不过中午上学前一定要给家长说明白，下午放学到谁家去玩了，要玩多久，几点钟可以回家，这样，让家长对孩子的去向有个了解，才不会担心。

\t当然如果在同学家一起写作业就更好了，遇到不会的题也可以互相讨论一下。作业写完了，然后在一起玩。现在小学生的作业比较少，一般不超过一个小时，写完作业还可以玩半个小时，然后玩一会再回家。回到家就可以吃晚安，然后再复习一下当天所学的知识，然后再预习第二天要学的知识。

学生也应该有自己的计划，不能每天都到同学家玩，也可以邀请同学到自己家玩，在玩之前可以一起写家庭作业，两个人学习总比一个人学习更有趣。

\t家长每天都可以督促孩子写作业，然后查看学生的家庭作业完成情况。有能力的家长可以查看孩子做题是否正确，毕竟小学题大部分家长还是可以辅导的。当然有的家长比较忙或者没有能力辅导，只需要查看学生是否完成就行，做的正确与否交给老师就行。

所以，孩子回家不着急写作业，或者去同学家玩一会儿，家长大可不必过于担心，只要学生在自己许诺的时间段回家就行，作业能在休息前写完即可。孩子喜欢玩并没有错，前提是不要忘记当天的作业！

一师者

不知道题主说的“不着急”是指何种程度上不着急？

先说一下我家的情况吧，因为我家也属于“不着急”的那类——

通常我们接孩子回家之后都会聊一小会儿，路上就会开始聊聊学校里发生的事，然后回到家洗刷一下之后先吃点小点心或者水果，这期间也会交流交流，做完这一些之后（起码得20分钟左右）才会正式的开始写作业。即便是老人接孩子我们下班后再去接回来的话也基本上是这样的路数。

所以孩子从回家之后到正式开始写作业是需要一个过渡时间的。

我个人觉得这没有什么不好的，上了一天的学，修整一下再开始学习也是对后面的高效学习有帮助的。

如果是“不想写”那么可能就有问题了

如果仅仅是“不着急”我觉得还是可以理解的，但是如果是孩子“不想写”，那么这就需要调整一下才行了。

因为不清楚你孩子的具体情况，所以我这里罗列一些可以提高孩子写作业效率的建议，题主可以选择性的尝试一下：

1、学习态度的引导

这个非常重要，任何的“学习方法”实际上都是建立在孩子想学、愿意学的基础上的，如果孩子态度端正，那么学起来一定会事半功倍，反正必然是事倍功半。在这个基础之上再进行适合孩子方法的调整，那么才会达到最好的效果。

因为不清楚题主孩子是几年级，所以我只能说个比较大概的方式：

多跟孩子聊聊人为什么要学习，少谈“钱”，多谈一个人可以通过学习获得怎样的能力、机会，然后可以如何的去选择自己的生活。让孩子打心里明白学习这件事情并不是给你们、给老师学的，而是真真正正为了自己学的。

日常生活中其实会有很多的机会“借题发挥”把学习是有意义的这个思想有意无意的传递给孩子。

这些道理其实我们都应该知道，我就不多说什么了，需要提醒您的一点是：

多给孩子用正能量的观点去交流，尽可能的不要拿那些负能量的东西去“刺激”孩子，无论是社会上的、生活中的还是学校里的。多给孩子正面的引导，这样才能让孩子更加的积极起来。

2、应该有一个《学习计划》

有了一个不错的学习态度之后（其实初期目标只要做到孩子不排斥学习就行，后面再去培养“爱学”这点），那么接下来就是方法了。

这是我家孩子现在的每周学习计划安排表，几乎每天的学习内容和要做的事情都会有一个具体的安排，当然了，计划是死的人是活的，有时候会根据课内作业的多少以及临时安排的事情进行动态的调整。

但是有这个表会有一个极大的好处——孩子知道他这个晚上要做哪些事情！

当孩子清楚了自己都要做什么事情之后，那么他才能够更好的去安排时间完成。

否则就会出现拖拉的情况——毕竟他并不知道完成了所有课内作业之后他还能干什么，如果是这样那么自然就会出现课内作业拖拉的情况。

关于《计划》，我给您的建议是一定要跟孩子一起去制作，合理评估孩子的完成能力，不要搞的太全、太难完成了。最重要的是一定要确保孩子对每一项内容是接受、认可的。做好了《计划》之后就一定要督促、鼓励孩子去完成，长期不能完成《计划》会导致以后孩子再做任何的《计划》时都会出现做了白做的情况。

3、借助孩子的“优点”进行激励

其实我本人不是一个很认同“赏识教育”的人，因为我觉得这种方式虽然有一定的积极推动作用，但是一个操作不好就比较容易让孩子

心高气傲、自以为是，且极有可能出现抗挫折能力比较差、逃避责任和压力的情况。

但是不得不说的是，如果你能够借助表扬孩子的某些优点进而鼓励他将其拓展到其他方面，那么对孩子的确是有积极意义的。

举个例子吧：我孩子非常爱玩游戏，而且玩的还非常好，什么吃鸡、王者农药玩的比我还溜。不管他玩，他的同学们也玩，还经常交流心得什么的。这事儿堵是肯定要堵的，但是光堵不疏肯定还是不行的，所以后来我就采取了很多方式，比如和他一起玩，并且跟他交流分析各种经验、技巧，比如会跟他聊聊游戏是怎么设计让人沉迷的，比如游戏是怎么制作的等等。完事儿我就会跟他去讲这东西是怎么做出来的，需要我们具备怎样的能力才可以，然后就往语数英等文化课、艺术课上去引，最后给他促成的认识那就是：学习好了不但都能玩的更好，还能做得出来这些东西。在这个过程中孩子慢慢对他所学的科目有了更多的认识和了解，而且我们还顺势把数学、编程给更近了一步。慢慢的孩子因为对游戏的了解更多，反而能够更好的控制自己的游戏欲望，到目前为止基本上可以做到一点不玩了……

我说这个例子是想告诉告诉题主，如果你想让孩子做一件事情或者几件事情的时候，只要不是十万火急需要马上去做的，那么可以尝试一下“迂回战术”，当然，过程中可以采取“软硬兼施”，但是我们真的是可以从某个点进行突破，你觉得呢？

最后我只说一句：习惯的养成最重要的一点其实就是两个字——坚持！

随便看看微笑不语

说说我家大宝的情况吧，刚上一年级那会，每天放学回家就要她写作业，想尽量早的让她能够完成作业，可是每次都是到了晚上才做完，花的时间特别多，每天花在玩上的时间就很少。

后来改变了一下策略，放学后有时干脆让她玩个痛快，回家吃完饭，再开始写作业，发现效率提高了不少。最近很喜欢游泳，放学后和爸爸去游两小时的泳，晚上再写作业也很快，因为跟她约定好了，如果作业完成的很慢，那下次就只能取消游泳。为了能够去游泳，晚上完成作业都会很积极，速度也会很快。

其实孩子自己也是知道的，玩的开心了，学习起来自然也会很事半功倍。所以不用太纠结。我们还试过，晚上如果剩的不多，就可以早上早点起来做，早上她也不会赖床，很自觉的起床完成。

小米0306

孩子回家不着急写作业这件事我个人建议是家长完全不必要担忧。让我们先来认识作业这件事。

作业在老师的眼里是：孩子上小学后，老师在课后留下的任务，要求是对当天学习内容的巩固和第二天课程的预习。

作业在家长眼里：它仿佛是孩子上学生活中第一张多米诺骨牌，能带来此后一连串的变化：作业事关孩子的学习成绩，成绩又关乎未来的升学，升学又决定了事业前途........。

家长太看重作业本身，却忽视了一件重要的事----自由。在教育上这个词的重要性无可取代，但在生活中，最容易被忽视，尤其是当下的中国，由于我们多年来热衷于讲纪律，讲严格，所以"自由"对于很多人来说是个陌生的词。尤其是在教育上，家长常常错把控制当成是教育，却不知每一种控制，都是一条或粗或细的绳子，天天缠绕着孩子。所以对于这个问题，我有如下建议：

把选择权交给孩子

让孩子自已定时间，我们小区有个叫昊昊的小朋友，刚上一年级那会儿，一回到家，先吃东西，再玩一会游戏，看一会儿电视，一直磨蹭着不去写作业。昊昊妈妈在孩子教育方面颇有心得，连提醒的话都没有，任由孩子玩够了再写作业。结果，终于有一天，昊昊在玩了很久后，要上床睡觉了，才想起来，作业还没写完，急的孩子哭了起来，昊妈装作很惊讶的样子：”啊，儿子，你今天没写作业吗？宝贝先不哭，想想怎么办呢？”听到妈妈并没有责怪他，他平静了很多，告诉妈妈，现在马上做，如果做不完，就明天早上6点起床做。

让孩子放飞一会儿

现在的小学，因为场地的限制，管理的相当严，下课都不让孩子去操场玩，只能在教室或走廊里，还不能大声喧哗，孩子爱疯爱玩的天性被压抑的很严重，体育课老师更是谨慎，象我们小时候的跳鞍马、跳皮筋等有高难度动作，可能会伤着孩子的项目统统消失。孩子放学后，我家大宝的做法是让她在小区里玩至少半个小时，让她撒个欢，然后中回家悠闲地吃个水果，小点心之类的，一切可能干扰她的事情都干完了，孩子自觉进屋写作业。不用家长催和监督，即使是吃饭时间到了，我也不会叫她，都是等她写完再出来吃饭。不打断、不干扰，是给孩子最大的自由。

家长要平常心看待写作业这件事

有的家长会说，我可没你们那么好脾气，我一看见孩子没写作业，在那儿晃就来气，火就上来。那么我要说，如果家长在对待孩子的问题上从不认真地思考，不去理性地处理，只是凭性情去做事，一遇到问题就急，就发脾气，这只能说明你是个任性的家长，又怎么能保证自己的孩子不任性呢？家长以平常心对待，制造孩子的主动性和成就感，孩子自然会在这方面形成好习惯。

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元宝爸爸聊育儿

看到她这个问题，我想起一位妈妈跟我讲述的她孩子回家的具体情况。

在她的讲述中，你会发现了这样一个问题：

“不急着写”不等于“不写”

案例：

思文13岁，男孩，是个听话的孩子。学习成绩中等，爱运动，喜欢足球，音乐、绘画均有兴趣，能较好地规划自己的生活。

妈妈最烦的就是，思文每天晚上放学回家都不马上写作业，先要用手机看一会儿足球新闻，然后像疯子一样在家里做高速运动，使命地原地跑。

一遇这种情况，思文妈妈便会和他发生以下一段对话。

妈妈：你放学总是不写作业，学习成绩怎么能好？

妈妈：什么一会儿，马上去。不写作业这个坏习惯要改。

思文：别这么烦，好不好？我会去写的。

妈妈：会、会，每次都这样说。现在就去！

思文：（不耐烦地）去房间开始做作业了。

思文并没有不写作业，而是没有按照妈妈的想法，回来就写作业。

是父母的要求和孩子的安排不一致！

你觉得是按照母亲的要求去做个执行者，还是根据孩子自己的规划去做自己规划的执行者呢？

孩子回家后作业时间和其他时安排到底谁说了算？

时间管理其实就是效能管理，时间管理谁来做？

这些问题是家庭教育中一个重要的问题。

安澜家教课堂

首先我们要明白一点:这并不是一个问题，而是孩子的天性，是很正常的。

其次，我们家长要反思一下自己，为什么会这样。

作为家长，我们是不是和孩子去交谈了这个问题，因为很多孩子都是有自己的安排和想法的，可能说上一天学了，有点枯燥，那我想去先玩一下，先放松一下再回来写作业，所谓劳逸结合对不对。又或者说孩子其实早就规划好了，放学后5点到6点有我喜欢看的节目，不看的话就错过了，而作业晚一点写也是可以的，只要今天完成就可以，也许这恰恰是孩子会管理时间的表现，当然也有可能有些小孩子就是想玩不想写作业，那这种情况下我们家长是不是更应该和孩子好好谈谈，相互之间有个约定，帮孩子规划一下时间和事情，所以说一定要多和孩子交流，多听听孩子的想法，多引导孩子。

OK!作为家长，我们是不是也经常一下班回家就摸手机，看电视，那孩子就学过来了对不对。自己一定要做好榜样，孩子就是一面镜子，更多的行为都是模仿别人的，尤其是家长，孩子是非常信任和崇拜的。

所以说建议家长多和孩子交流，多给孩子做榜样，下班回家不要就玩手机，花个10分钟问问小孩子今天过得怎么样，有哪些有趣的事，作业怎么安排，当然你也可以和孩子说说工作的事，让孩子知道自己的爸爸妈妈是怎么安排时间的，他们也会跟着学习。