用戶8599877573127
我是老師， 我來回答你。我對你說的重讀有兩種理解。
一種理解指這學期不再去學校，全體學生都留級重讀。這種可能是不存在的。因為增加了政府、家庭和全社會的教育成本。2003年非典疫情，學校也停課了很長時間，照常按部就班結束了那個學期，當時學生在家自學，每天讓學生按區域分成學習小組，集中一個地方，老師每天巡迴輔導檢查。現在，條件比當年好多了，網絡教學的實施，效果比當年要好許多。
另一種意思是開學後，重新從第一課開始教學。這個可能很大，但由於已經線上學習過，老師會較快地查漏補缺，釆用於複習課的形式把學過的再梳理一遍，然後開始新課的學習。
像風一樣行走59905468
疫情對學生的影響很大，青少年天生活潑好動，而嚴重的疫情形勢把人束縛在家裡，不能出門，不能夠返校學習。學校只好採取了線上教學的形式，而對於少年兒童來說，線上學習還是具有很多弊端的：師生之間不能夠面對面，缺少應有的監督，缺少更多的互動交流。
很多自制力不強的孩子會玩遊戲、聊天，甚至離開不聽課，玩手機，所以說線上教學的效果遠遠不能跟現場的教學相比。
線上教學是對學生自制力的重大考驗，自制力強的孩子，學習效果好，自制力弱的孩子學習效果差，反過來說，線上教學有利於培養學生的自制力和自學能力。
假如孩子的自制力、自學能力不強，也沒有必要重讀，現在疫情已經進入後期，按現在的局面，中小學應該在三月底或四月初能夠開學，教育部門會考慮學生的學習時間，應該還有充足的時間學完本學期的課程，可以通過週末補課，適當延長學習時間，適當減少暑假時間，來保證本學期的學習。這樣算起來，本學期有三個多月時間，還是能夠順利學完課程的，所以我認為疫情不會對中小學造成太大的衝擊，絕大多數學生能夠順利學習好，保質保量的完成本學期的學習，不用重讀，教育部門會全面考慮疫情對學生學習的影響，請同學們和家長放心。
臨流濯足
課程全部重上不可能。時間不允許。
1.壓縮暑假可能性不太大。教室開窗通風但是溫度高容易引起中暑。教室有空調無法大開開窗通風，空氣不流通。不符合防疫要求。並且，也不是每所學校都配置了空調啊！
2. 會重新把各學科的重點知識講解一遍，這個進度是非常快的。也有可能是接著上後面的課，只有遇到之前的知識點了，帶著講解。
3.網上課程是統一的，無法顧全不同區域不同學校的授課方式，每個學生的個體差異。
4.網課對於學生的自律、自學、自覺都提出了新的高度。對於中小學生而言，課前的預習要全面、仔細、課後及時整理、補充筆記，高年級的學生還要查閱課外資料查漏補缺。課後作業要和學校老師的要求同步，甚至更認真、踏實。
網課考驗的就是孩子的自律、學習習慣和學習態度。
熊娃娃的媽媽
我覺得不可能，現在是全國學生都在家裡，又不是某個年級某個班，這樣的話，所有人的狀態都是一樣的，學習好的知道學的照樣拉不下，學習差的平時不怎麼樣的，不懂自律，學習更上不去，但是不管學習好還是學習差，所有的人都在一個層次上，如果再安排復讀，那就等於從1年級到高中大學，所有人往後錯一個學期，那樣的進度耽誤不起，再一個也影響準備升小學的孩子。
用戶4140353092912
我認為不會。受因為疫情，大家耽誤的都一樣。對於考試題目來說，並沒有什麼區別。
復讀的原因大多數是 因為兩類。
第一類是意外，從考試時發生的各種不可抗力，比如遲到，生病發揮失常，家庭遇到問題等等等，往往這對於衝鋒在前的高三考生會造成很大的影響。但是這種事情發生是概率，一般不會太大。再有一個，學校現在開設了網課，老師教的東西都一樣，家裡連不上網或者找不到網的概率極小了。在家裡學不好的話，在外邊也一樣。
第二類屬於個人原因，，擁有良好的客觀條件，但是主觀上，也就是自己出了問題，大部分是心理上的，比如因為感情問題，沒經過挫折，直接導致沒管住自己，造成成績下滑，這次疫情直接解決了早戀問題對學習的影響，因為都在家裡，不會讓考生浪費精力去擔心另一半的種種問題，也不會分散考生上課時的精力，但是可能會出現復工後有管不住自己的孩子，所以，影響肯定是會有的，但不會太大。
張小林的平凡生活
這個主要看孩子自己的成績而定，另外想知道孩子具體是什麼年齡，小學，中學，高中
分不同的年齡段對孩子成績影響不一，其實在疫情階段建議合理的規劃孩子目前的情況以及幫助孩子攻克自己不太好的科目，這樣疫情結束後可以更好的讓孩子成長。另外在這個階段也要多注意孩子心理成長狀態，畢竟經歷了一些重要的事情是給孩子樹立很好價值觀和人生態度的好機會
西班牙語老師Carly
知識方面應該會複習一下之前的內容，重學不至於，講過的知識點重溫一下即可
用戶1059585404969479
受疫情影響的孩子們都沒去學校。學習自覺性強的孩子可能學的多點好點，愛玩的孩子效果可能差點。如果家長染病，對孩子影響會大些，如果孩子染病又不能自己補上有重讀必要。
王琦玉
不會，受疫情影響的是所有人
