只为天天开心
关于孩子的独立。 确实需要家长来帮助他培养的。
一：家长放手，才能培养孩子独立
允许孩子做他力所能及的事情，即便是有一定的危险，家长也要放手让他去尝试，只要这种危险是在你的预知和管控范围之内。比如让孩子自己倒一次热水。独自到附近拿快递，甚至去常去的地方购物！
二：鼓励孩子自己交流沟通，争取自己想要的结果
家长过度的呵护一定会让孩子的独立能力下降，所以在孩子有任何要求和欲望的时候，一定是让孩子自己去做沟通，家长只是给到一些建议，做他的后盾或者军师，鼓励他做！
三：遇到困难，让他自己思考。
孩子在做作业或者是生活中遇到什么困难的时候，容易向家长请教，家长要给予孩子独立思考的时间，不要过多的给到他引导和答案。
先懂孩子在懂教@7姐儿，关注育儿领域，分享家庭教育心得。欢迎关注评论，我们一起成长！
7姐儿
说到对孩子独立感的培养，我深有感触，这是要从孩子小时候就开始的。因为我是上班族，孩子一直是自己带，所以比较注重孩子独立性的培养。
首先，从孩子半岁我上班开始，就有意识的锻炼她，让她自己吃饭，自己玩，再大一点就教识字，教她看书，慢慢就形成了独自干自己喜欢的事的习惯，而不和别的孩子一样，老粘着大人。
其次，养成孩子自己独立解决问题的习惯，相信她有能力自己的事情自己解决，包括与小朋友之间的交往，有矛盾了自己去想办法沟通，但是要让她知道，我是她后盾，是他的智囊，可以帮助她。
第三，在家里实行民主制，孩子可以参与进来，特别是与她有关的事情，比如上辅导班，上兴趣班，还有小升初择校等等，让她自己做决定，我只负责给她分析其中的利弊！
这是我自己在教育孩子这些年来的经验，现在看来还是不错的，孩子一直独立性很强，我从来没有给她收拾过书包，小时候坐校车，大了自己骑自行车上学，从来没用接送过，学校的事从来都是自己解决。孩子很阳光，有担当，与同学老师之间的关系也不错！这些都是我从实践中总结出来的，和大家分享！
蓝桥清吟
今天说一个和儿子一起放风筝的故事。
我儿子已经读初一了，去年秋天的一个周末，补了一下午的课，我决定带孩子出去活动一下，于是想起了放风筝。
小时候倒也领他放过风筝，但一般都是我放他看。等着一点一点长大，学习任务重了，也很少有空闲时间，就再也没有放过风筝。平常我儿子就有一点动作不协调，笨手笨脚的，那天，整好有一点时间，我们一家三口就决定再去放一回风筝，虽然有点幼稚，但是还是冲满了兴趣。
来到了广场上，没有几个人，我们抓紧开始实施？我问他能放吗？他说能。我想既然孩子能做，就让他自己做好了。
于是，他的妈妈负责擎风筝，他放了线，然后沿着广场转圈跑，风筝从他妈妈的手里脱手后，仰了一头，就栽到了地上，然后就跟在儿子后面，扑楞扑楞地翻着跟头。
我先是一句话不说，就直直地看着，想看看他有没有悟性，能否在实做中发现问题，再改正过来，如果能在这样简单的小事中，悟出道理来，这就是非常有意义的事了。
可是，一连转了好几圈，他妈妈也给重新擎了好几次，仍是这种效果，他也还是用着这样的一个动作来解决起飞的问题。我觉得有点着急，都上初中的孩子了，难道他就没发现风向这个很重要的问题吗？
我忍不住了，喊停了儿子，用手抓起风筝迎着风抖了抖，风筝立马就跃跃欲飞的样子，我跟儿子说，看见没有，风筝的飞行，是要借着风向的。
儿子有点明白了，于是感觉了一下风向，就和他妈妈又放了起来。这一回他不跑圈了，沿着一个方向去跑。由于那天的风不算太大，时有时无，他跑了好几趟，也还是没飞起来。
我当时越看越着急，这么简单的事，就是悟不出名堂来，我让他们停下来，亲自给演示一下。
我也不跑，让他妈妈擎好了风筝，放了20多米的线，稍微拽紧，感觉到风起来了，就喊他妈妈松手。风筝一下子向天空冲去，我就拽一下，再松一下线，倒退着，一步一步的走，反来覆去几次，越飞越高。但是由于那天风时断时续，没风时，就又会掉下来。
我儿子有点看明白了，按照我的方法试了几次，有起色，但也没太成功，一个多小时匆匆过去，就这样我们就回去了。
又过了一周，又是同样的时间，那天风稍微有点大，我们就又去放风筝了。而这一回，终于放成功了。风筝经历了爬行阶段，最后在空中就直直的站立起来，非常的好看，儿子也终于完成了一件觉得很有成就的事。
其实，我是一个很能陪孩子玩的父亲，带他钓鱼、赶海、爬山、打篮球等等。但是城市里孩子的童年相对于我们的小时候来说，还是要单调枯燥很多，比如说放风筝，这居然是2周的时间才完成的一件事，其它的事，每年的次数也都屈指可数了。
放风筝是很多媒体被定义为父亲陪孩子必须完成的50件事之一，当然，数了数，我也完成了不少，只是一些事情，小的时候带他做了，他不懂，大了再去做，又没了时间，而许多是教给孩子必须的技能，又没有教，他没有经历过，理解力就不够，更别说自己独立的创造了。
这个假期我想在放风筝的基础上，再带孩子研究手工制作航模飞机，通过测量剪裁，完成了机身的制作。因为这场疫情，孩子去了乡下，打乱了我们关于动力零件的采购和研究，不过通过动手，孩子还是提高了一些对数据的理解。
看到很多人在说，培养孩子的独立，让他自己完成学习任务，独立完成作业，我觉得这样的方式效果甚微。
如果想培养孩子的独立感，就陪他多完成一些事情吧，给他演示一遍，他就会琢磨怎么自己去干了。但是你安排他去学习，逼着他去完成，他就会反抗了。
男孩强则国强
你也许可以为孩子提供广阔的天空，但是你无法提供他腾飞的翅膀；你也许可以给孩子提供平坦的道路，但是你无法替他奔跑。你替孩子今天所做的一切，将来就有可能是他要走的坑。所以必须让孩子学会独立，自我去成长。
1，自己的事情自己做，学会独立让孩子从收拾书包开始。很多朋友都给我抱怨过，孩子上学总喜欢丢三落四。今天不是书忘了带；就是放学回家发现作业本没带回来；明天又发现某个同学借了自己的笔一直沒还；事情虽小，但也让家长有时感到很烦恼。所以家长就要让孩子学会收拾书包，清楚明了自己的书包里应该放些什么。自己缺什么补什么，差什么找什么。不要到学校发现少了，一个电话家长就赶紧给他送过去。除了非送不可以外，家长千万不要送，让孩子学会独自承担，才会慢慢走向独立。
2，学会独立，让孩子从做家务开始。学习固然重要，但基本的家务劳动还是要会。比如煮饭、扫地、洗衣。父母只能包办一时，不能包办一辈子。曾经我看某篇新闻报道里讲述了这样一件事，有个孩子以高分考进了某高校，但就读不到半年却被学校劝退了。为什么呢？因为他除了学习以外，什么都不会。一点独立能力都没有，真的让人觉得有可惜又悲哀。所以说让孩子学会独立的生活能力真的非常重要。
3，家长要学会放手，让孩子独立思考，有主见，有胆识，也是培养孩子独立的一种表现。就拿分床睡觉来说吧，这其实就是培养孩子独立的最佳时机。我孩子5岁了还不愿意给我们分床睡，每次说分床他都又哭又闹，满地打滚，或装出可怜小模样。但我还是鼓励他，诱导他坚持一个人睡小床。慢慢的他的胆子就大了，我们也分床成功。
父母的终极使命就是在他离开你之前，教会他和世界相处的能力，也就是独立生存的能力，这是你对他的最大帮助和保护。
王子书童
你好！很高兴回答你的问题！
每个孩子的性格不一样，家庭氛围也不一样，对于孩子的独立自主培养:
首先，我们要相信自己的孩子，不管孩子有多大，孩子的大小事情不要全部包揽，要学会放手，孩子才能学会独立。
个人生活方面，自己的事情自己做。从收拾自己的玩具开始，玩好后归类原位放好；做完作业书本笔等文具用品收拾放进书包本里整理好；我家孩子6岁，自己洗澡洗袜子，自己能做的事情不麻烦他人。
学会独立，学会放手。要帮家人做力所能及的事情，从家务入手。比如扫地，吃饭时摆碗筷，帮妈妈晾宝宝的衣服。刚开始也是说不会，晾衣服的时候叫上孩子一起做，做过几次就可以独立晾衣服了。
与孩子在生活过程中，有意识的教孩子这事该怎么做。早上起床时在叠被子，就有意识的告诉孩子被子怎么叠的好看整洁，有一天孩子说，妈妈我也要叠被子，妈妈我叠的被子好看吧！孩子独立完成一件事，内心会有成就感！
培养孩子独立，学会独立，要从小事做起，不要怕麻烦，不要觉得孩子做的慢还不如自己做，家长要有耐心，孩子能做的就要多使唤孩子做。在孩子的眼中什么事情都是很好奇的。
家长偶尔懒一下，孩子会给你意想不到的惊喜。
糖果丹妮
培养孩子的独立感，我觉得要从小婴儿阶段的安全感开始，独立不是冷冰冰的把他放在一边好吧你自己玩吧，他首先要内心满足，妈妈和孩子间亲密的肢体接触，爱意的注视，快乐的互动都让他觉得妈妈爱我，会觉得满足。当他睡醒随手抓起身边的小毛巾，响声玩具自己认真的玩的时候，不要急于打扰他，让他专心玩自己的。就算只能躺着，吃饱喝足他一天中也会有很多片段自娱自乐，这是他最开始的独立。
再大点让他随心所欲的爬个够，爬的充分后他站立行走会更快更稳当，想拿什么都能自己去了，对孩子来说这是能自己做主的事情。
吃饭我的经验是从很小会抓握的时候就可以让他自己了，把辅食做成团状块状，自己往嘴里放，慢慢自己会用勺子，虽然吃的脸上、身上，桌子上、地上一片狼藉，但是这个过程是锻炼的自己吃饭所必经的路，能自己独立的吃饭，是多少妈妈想要的，我家的两位姑娘从不挑食，从很小都是自己吃饭，从手抓到用勺子用筷子，吃饭是享受。有关他自理的做到少包办少代替，收获一个独立自主娃娃就不是那么难。
孩子玩玩具，以他的兴趣为主导，他想玩什么怎么玩都是他自己说了算，当他认真玩的时候父母不要打扰，更不要打断他说什么你真棒，他想要和你一起时再介入。不要控制孩子的行为，跟着父母的想法走，做一个旁观者，积极的参与者。
对孩子言而有信，曾子杀彘的故事为榜样，对孩子说过的话，答应讲的故事，吃的东西，玩的地方，陪伴的时间只要说过了就尽量做到，否则不要轻易承诺，说到做到孩子对父母的信任感会越来越强，妈妈说了只一会就买菜回来了，我安心的玩玩具就好，因为妈妈从不骗人，她肯定一会回来的。安全感，信任感建立的越好孩子独立感会越来越好。
希望对你有帮助。
可心可意宝贝儿
第一，给孩子一个宽松的成长环境，尽量把自己对孩子的要求转化成对孩子的建议。只有在孩子碰到困惑时，才给他们提建议，多进行沟通和指导，但不要把自己的某种愿望强加给孩子。当然，宽松的环境也不是说要放任孩子自己去闯，不履行适当的约束权，而是要尽量正确地加以引导。第二，在日常生活中要教孩子养成“自己想办法”的习惯。从小让孩子解决他们自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸自己的责任，让别人替他们收拾残局是不可能的。要让他们经过失败的考验后，自己从失败中总结经验教训，而不要什么事都包办，代替孩子完成任务。家长可以帮助孩子分析、反省，可以告诉他们你们遇到类似的事情时会怎么做，以帮助孩子提高判断力，但不要帮过了头。第三，要把选择权交给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很明白什么事该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学会独立做决定。他从自己的失败、错误中学的东西要比你给他的正确指导学的东西要多得多。要让孩子知道，有些事情父母可以提意见，但最后做决定的还是他自己。而且随着年龄的增长，需要自己做决定的事会越来越多。第四，要培养孩子的责任心。多指导，少批评。不要事事指使孩子，最好要先沟通，征得孩子的同意。当孩子自己承诺的事没有做到时，要让他知道自己负责的重要性。第五，要培养孩子的好奇心，不要什么都教他。让他自己去试，失败了也没关系。第六，要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。
肖学东vlog
关于如何培养孩子的独立感，在此我想谈谈我的想法。
1、从小培养孩子的责任感。
一个孩子只有学会了为自己的事情负责任，ta 才有可能成为一个独立的人。因此，我们作为父母，不仅要从小给孩子灌输“责任”的意识，而且要“狠心”放手，让孩子做ta年龄段力所能及的事情。
孩子2到3岁的时候，就可以尝试让ta自己吃饭、自己穿鞋子，自己如厕训练等等。
在孩子开始读幼儿园时，我们就可以和孩子一起制作“日常惯例表”。我是怎么做的呢？先让孩子列出自己晚上睡觉前应完成事项的清单，例如早上起床时间、出门时间、玩耍时间、阅读时间、上床睡觉时间等等。（可参考网络图片）
制定日常惯表之后，把它贴在孩子能看到的地方，让孩子接照自己的惯例表行事，而不是由我们来告诉孩子该做什么。如果孩子确实忘了，我们只需问孩子：“按你的惯例表，接下来该做什么？”
记住，我们这么做是为了让孩子从日常生活中的小事做起，学会自己的事情负责。当孩子做到了，觉得自己能干，受到鼓励，变得越来越有责任感，也会越来越独立。
2、及时给予孩子鼓励。
美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”
当孩子自己去做事情的时候，不可能每次都能做得很好。所以我们要耐心地观察和关注孩子的情绪，并及时给予正面的回应。
当孩子有进步的时候，及时鼓励ta的每个进步，即使十分微小。让孩子从内心深处相信自己“我能行”。当孩子逐渐树立“我能行”的信念，ta的信心随之增加，也勇于独立承担。
当孩子做得不好的时候，我们需要给予更多的耐心，肯定ta的努力，同时引导孩子从小小失败中思考下次会怎么做。让孩子学会在错误中成长，坦然面对错误，并承担责任。
《正面管教》一书中德雷克斯说过：“孩子需要鼓励，犹如植物需要水。”
当我们及时给予孩子鼓励，ta会变得有勇气去面对问题。同时，我们还要恰当地引导ta独立思考问题及解决问题，从而培养ta批判性思维以及乐观心态。批判性思维和乐观心态是独立人格的重要条件。
3、给予孩子无条件的爱。
不管怎样，不管什么时候，我们作为父母都要相信孩子，支持孩子。当孩子感受到父母的无条件的爱时，ta就敢于尝试做自己喜欢的事情，敢于独自一人前行去寻找属于自己的路，尽管失败了也会毫无畏惧。因为ta知道无论什么时候，父母都是自己坚强的后盾，家永远都是温暖的港湾。
从小培养孩子的责任感，让ta学会为自己事情。同时要及时给予孩子鼓励和满满的爱，因为这两者是孩子独立自主的重要能量来源。
幸福充电堡
独立感的培养，主要是从学习认知、行为行动、判断理解、环境因素来展现孩子的思想情感，行为能力的独立显示。
首先，学习认知。学校教育和家庭教育相结合，通过特定的场景或者是特定的示例来引导和培养孩子对独立感的认识，这就是让孩子对于独立有一个认知的过程。
其次，行为行动。孩子的成长是一个模仿的认知的过程， 父母和周围的人的言谈举止，是对孩子有直接影响的。说者无心，听者有意，这句话用到孩子身上一点儿也不为过，孩子是好奇的，有时候我们大人随口说的话，可能孩子就会偷偷的去做。所以说大人要控制好自己的行为行动。
再次，判断理解。判断理解适用于大人和孩子，大人要及时判断孩子的行为方式是否正确？理解就是，孩子有自己的思维方式，大人要理解他的这种行为。该鼓励的要鼓励，该提出建议的要提出建议，尽量的避免批评责备。这样慢慢能让孩子形成正确的独立的做事习惯和良好的行为。
最后，环境因素。孩子是一个群体性的类别，他生活的环境基本上是在学校和家里。学校是传授给孩子知识和培养孩子各种技能的地方。而家庭是让孩子巩固和运用这些知识的地方，所以父母和周围的群体，要积极而正确的引导孩子。
相信经过这几点，不仅仅培养了孩子的独立感。而且还综合提高孩子各方面的能力。
以上观点仅代表个人建议。
老曹厨艺
孩子的独立干?
首先这是一个做父母比较棘手的问题。有这个问题的父母，通常都是已经觉得孩子不够独立。或者孩子在学校的表现让父母觉得不够独立而想要改变孩子。
1——父母的角度看这个问题。
父母觉得孩子不够独立可能是父母的自恋想象。
通常父母觉得孩子太过依赖自己，觉得孩子不够独立内心就非常的担心。但是真实的孩子可能又不是这个样子。
一般孩子的成长会一定性的依赖父母。但是假如父母觉得孩子是虚弱的，或者觉得孩子不够独立害怕他受伤，往往都是父母将自己内心的弱小投射到孩子的身上，让孩子也潜意识的觉得自己不够独立，从而父母就可以发挥巨大的作用。一定程度的也满足父母自己内心的需要。
2——从孩子的角度看这个问题。
孩子每天会面对生活的挑战，外在的世界对他们来说是一个全新的体验，新的事情发生，他们要学着怎么处理事情，和同学一起上学玩耍，他们要学会和他人如何合作和相处。
既然有挑战，那就意味着肯定有失败。试想一下，假如你的孩子出去和人相处融洽，讲话头头是道，小小年纪八面玲珑，处理事情十分周全，那么他毕竟不属于这个年纪。也不可能属于孩子这个范畴 。
既然问题来了，那我们怎么解决，这是家长最关心的。
3——家长要做好自己。
家长为什么要做好自己呢？细看人类的交流和表达，语言的占比实在太少，更多的是非语言的部分。那么假如父母遇到事情的时候不慌，在看到孩子遇到问题的时候也不慌，那么你是个稳定情绪的父母，孩子可以从你的状态中潜移默化的学习你应对挑战的状态。
假如孩子今天弄坏了个东西，父母暴跳如累，那么以后你还在遇到事情也容易用暴跳如雷来处理事情。这就是潜在的学习。我们往往可以看到父母对面孩子没有耐心，而这个孩子长大了面对事情也同样没有耐心，这就是从父母身上学的。
所以家长做好自己，调整好自己的状态很重要，少了言语的谩骂和谴责多一些自己的实际行动。
4——事后发挥语言的作用
你要知道还在肯定慢慢独立的，当时他也肯定是从不够独立到独当一面的过程。
如果他遇到事情了，你少一些谴责类似“你怎么依赖性这么高?你就不能学习那个谁谁那么独立?”或是“你怎么这么没用，这么事情都处理不了?”
这些垃圾话毫无作用只会将他再次打会原型，他们潜意识会觉得，原来我失败了会被批评，那么我就不做了要么就少做，那就少失败也就不用被骂了。那么他就越来越胆小，失去了探索和挑战的动力。
“哦?你今天对自己的事情有什么感想吗?感觉你好像有点不开心哦?”
“努力一下，多试几次。爸爸妈妈以前也跟你一样哦，慢慢的你就可以一个人完成哦”
柔和的推动而不是粗暴的谴责效果会更好。
与其谴责他们，让他们受到双重打击，不然转而支撑他们，让他们的动力重生。
