時光瀲灩滴墨盛放1
我很贊同這個題主問題中的觀點：孩子的未來拼的是父母的能力。但是，需要先明確一個問題才去拼：父母的能力指哪些能力？
通常，我們說到父母的能力就是父母的經濟能力、輔導學生知識的能力、社會交往的能力。
父母具備這些能力，在現實生活中確實有得天獨厚的優勢。比如，父母有很強的經濟能力，就可以拿錢把孩子送到好的學校，或者有錢給孩子上好的輔導班。如果父母有輔導孩子知識的能力，就省去了送孩子上輔導班這筆巨大的開支。如果父母的社會交往能力強，他就會有各種關係，於是就會就會有機會把孩子送到好的學校，有機會得到好的教學資源。
但是，我講兩個故事，你就會明白，家長的能力除了這三個方面以外，還有其他更重要的能力。
第一個故事說的是我自己的父母。
我的老家在現在都還不通公路的一個偏僻的地方，我老家的村民在我讀書的年代，是隻送男孩子讀書，不送女孩子讀書的。
而我的父母就卻把我們四兄妹都送到學校讀書。我們四兄妹中，有三人都通過讀書，在縣城有了穩定的工作。一個雖然沒升上學，但也是讀到高中畢業，在我們老家可算是一個文化人了。我的父母現在安享晚年。
所以，我覺得孩子的未來，還拼的父母對孩子未來的認知能力。
第二個故事是講的是我的同事。
同事給我講，她的孩子讀小學一二年級的時候，成績並不是那麼優異。有一天，到放學的時間了孩子還沒從教室出來。她和其他家長都在外面等，原來是許多孩子那一天的課桌雜亂，被老師留了下來整理。檢查過關一個就走一個。
和她同時去接孩子的一個家長，也是她的同事，因為還要忙其它事情，認為這不是教知識，非常埋怨老師這件事兒，就主動走進教室，給老師說明自己很忙的原因，就拉著孩子走了。
而我的同事的孩子，座位靠後，輪到檢查到還需要一點兒時間。她不但不急，反而覺得很有必要。當她的孩子最後從教室走出來時，她笑臉相迎走上前去，一點兒也沒批評孩子。而且邊走邊問：今天老師留下來是做什麼呀？你是怎麼做的呀？這樣把老師講的這一個收拾桌子的行為習慣又鞏固了一次。
後來，我同事的孩子是越來越優秀，初中畢業後就是考上了重點高中，高中畢業後之後是應屆考上了中央財經大學。而她那位同事的兒子，學習散漫，高中都考不上。後來交高價讀完了高中，高考時只考了個三本。
所以，我覺得孩子的未來，還拼家長的教育理念和從生活中教育孩子的能力。
本文觀點總結：
孩子的未來確實拼的是家長的能力，而家長的能力包括經濟能力、人際交往能力、對教育的認知能力、以及有好的教育的理念和從生活細節中進行教育的能力。
因此，我對家長的建議是：
在抓好經濟的同時，一定要不要忽略了自身的學習，要做一個學習型的家長，不斷提高自己的教育理念和對教育的認知，提高自己對孩子教育管理的能力。
