瀋陽“雲開學”一週，教師們感觸頗深，傳統的課堂教學模式被打破，雲辦公、開直播、新設備調試、音視頻剪輯、格式轉換，新技能一一被破解，教師們也變身成為“網紅”“up主”“剪輯師”“軟件小能手”……
在家辦公“恨不得有三頭六臂”
備課、設計教學、講課是傳統學校教師們的本職工作，但受疫情影響，中小學校開學被延遲，為了讓孩子們“停課不停學”，教師們不得不迅速get一個個新技能，重新思考和設計教學方案。
騰訊會議、釘釘、人人通、錄屏軟件、音視頻製作軟件、格式轉換軟件等等，近來，瀋陽市瀋河區文化路第二小學德育工作負責人于慧的手機、電腦裡多了許多新軟件，而且要逐一摸索運用這些軟件的功能，以方便“線上工作”的開展。
于慧介紹，其實不光她一個人是這樣，瀋陽大多數中小學教師幾乎都是如此。
從接到“停課不停學”的通知要求後，全校上下就行動起來，作為學校中層幹部的于慧更是要求自己儘快掌握“雲開學”後所必需的線上技能，因為每個中層幹部負責一個年級，指導老師們運用軟件工具做好線上輔導和內容製作。
此外，于慧還要思考如何運用新技術開展好線上德育工作，畢竟以往的校園德育工作都是跟學生面對面的，轉為線上後，如何設計才能深入人心，一切都要轉換思路重新摸索。
這段時間，于慧手機裡七八個微信工作群也是異常忙碌，很多工作需要部署、溝通、交流。“開學這段時間忙得團團轉，真恨不得自己變成哪吒，有三頭六臂，是孫悟空，可以七十二變。不過現在好多了，開學一週，很多技術上的問題在大家共同努力下一一解決，一切都步入正軌。”
班主任線上直播課當晚失眠了
對於班主任張萌萌來說，這段時間自己在克服一個又一個困難的過程中也有了不小的成長。
尤其是臨近“線上開學”那段時間。收看“瀋陽雲課”可以通過電視、網絡等多種方式，但調試設備、檢索頻道等步驟都是全新的，一些家長弄不明白，班主任就得一一指導、解答。
而加緊設計好“線上輔導”內容也是全新而緊迫的一項任務。按照以往慣例，教師要在開學前就準備好開學前兩週的課程，但“雲開學”的方案定下來後，準備好的一切都要推翻了重來，因為3月2日開始，老師要做的不是講新課，而是指導學生預習性學習，課堂環境也從教室變為網絡平臺，而且為了保護學生的視力，每節課時間壓縮到了20分鐘。
如何防止學生“你上你的課，我溜我的號”，如何運用網絡新技術設計出能激發學生興趣的環節和內容，如何在短短20分鐘內讓學生真正有所收穫等等，這些都要細心去考慮。
“以前我可從未想過，自己有一天也成了‘網絡主播’。壓力真的不小，上課時不僅有學生們看著，還有學生的一大家子人看著，也許一個不留神，自己的課就被吐槽到網絡上了呢。”張萌萌笑著說。
記得第一天的線上輔導課下來，她因為一直保持微笑，整個臉都有點僵，心想“網紅也不好當啊!”在電腦前坐了好一會兒，腦子裡一直閃回著課堂上的每一個細節，當天晚上還失眠了，一直在想哪些環節還能改善，做得更好一些。
教學生做vlog激發榜樣力量
其實作為年輕一代教育工作者，張萌萌是比較善於在教育工作中運用新媒體的。
她自己開了一個微信公眾號，跟家長分享自己的教育理念，也讓學生們有一個專屬的展示平臺。在防控疫情的特殊環境下，這個微信號也發揮了更重要的作用。
“與在校學習相比，在家線上學習期間學生們很容易放縱自己，不能嚴格要求自己。所以，這個時候他們更需要榜樣的力量。”想到這一點，張萌萌決定在家長的配合下製作一期微信內容，就叫“宅家一日vlog”，選取班級中宅家生活安排比較好的學生錄製視頻，給其他同學樹立榜樣。
錄視頻、配字幕、後期合成、圖文編輯、設計、排版等環節都精心安排設計。張萌萌從視頻網站上的up主那裡取經，再教家長如何配合自己提供內容，再親自上手編輯，最後完美呈現了這期vlog內容，並得到了家長們的一致讚許。
家長們說：“一直為孩子在家混亂的作息安排鬧心，有了這個vlog真好，孩子自己就知道向小榜樣學習了。”
孩子天天網上學習，視力保護問題也讓家長們擔憂。對此，張萌萌老師也發揮小榜樣的力量，鼓勵家長們把自己孩子做眼保健操和運動的視頻發到群裡，彼此激勵。
製作“微課”忙到凌晨兩三點
很多人都不知道，老師們在家辦公其實一點不比去學校上班輕鬆。
班主任準備20分鐘的線上輔導課所付出的精力，跟以前準備一個星期的公開課差不多。而大隊輔導員老師為了讓線上“小微德育”課真正達到教育效果，也是在大量收集師生和家長意見基礎上幾易其稿，還熬夜製作編輯音視頻。
為了讓學生們宅在家裡也能每天收穫滿滿，文化路二校發起了“新長征再出發——曬曬我的健康宅生活”微行動。
大隊輔導員馬嵐老師以自己最近製作的一期“微行動之《每週一問》讀書的終極目的是什麼”為例介紹，從選題敲定、徵集意見、稿件撰寫和修改，到內容錄製和編輯，整個過程凝聚了校長、主任、班主任、家長、學生等許多人的智慧和力量。“在特殊時期沒法與學生面對面的情況下，我們設計的教育內容更要多用心去思考，這樣才能讓最終呈現出來的內容深入人心，讓學生和家長都有所收穫。”
馬嵐老師這樣想也是這樣做的，她不辭辛苦地反覆揣摩內容，並一遍遍地修改完善。對於音頻錄製、剪輯、格式轉化、後期合成製作等新技術，她也克服困難，努力研究嘗試，力爭最後能呈現出最佳的效果。正式提交內容的前一晚，她一直工作到凌晨兩三點。
在學校和老師們看來，“停課不停學”的這段時間是非常重要的，老師們要竭盡所能幫助學生們養成自主學習和自律生活的好習慣，幫助家長和孩子建立起共同成長進步的親子關係。
老師們說：“雖然不能像醫護人員那樣戰鬥在抗擊疫情最前線，但堅守崗位做好本職工作也是我們為抗擊疫情所作的貢獻。苦點累點都值得。”
遼瀋晚報記者徐月姣
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