用户6027748283426
很高兴回答这个问题，你的孩子阅读和作文分数都不低，说明他的理解能力和写作能力不错，但古诗一塌糊涂，作业不完成，这真是你说的：懒。
首先要解决懒字，要教育孩子有明确的学习目的，要养成良好的学习习惯，阅读和作文不错，这说明孩子很聪明，让孩子懂得，不能辜负了聪明，不能让懒的毛病挤走了聪明，完成作业是对课堂学习的检验，一定要做，一次两次不写也许没什么，但长期不写作业，学习效果明显看得出来比别人差。
古诗是需要花时间和精力去背诵的，这就要求掌握一定的方法和技巧。我下面推荐几种：
一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了，自然而然就会背诵。
二、情景再现法。一首好诗一定有生动的语言和优美的意境。如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使这首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。
三、联想记忆法。一首古诗一定有作者的写作背景，在理解古诗的基础上，联想作者生平，他在什么情况下写这首诗，要表达什么样的感情，站在作者的角度，多读几遍，慢慢就会背诵古诗。
四、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
五、巩固记忆法。一首诗也许强记很快就会背诵，但过一段时间会忘记。可以这样，在记忆的当晚回忆一下，忘记就打开书看看，一个星期再回忆一遍加深印象，一个单元上完再背诵一下，这样记住的东西比较牢固。
如果我的回答对你有帮助，请帮我点个赞。
成长中的奶奶
感谢题主。
我家孩子跟你说得大致差不多，我采取，只要是作业没完成，或背诵不过关(在家背过，但不熟一看到老师就结巴)，让老师留在学校完成再回家吃饭，去年她曾首次被语文老师中午留下来写作业，晚上五点再放学(回来后，我故意问她，今天怎么有美餐不来享受呢?她说今天我班有10位和我一样的，被老师关在笼子里飞不了懒鸟，太可怜了，竟然没一个家长给送饭去)。对这种懒孩子，我是支持老师的做法的，饿一顿没什么，改掉懒毛病才重要。
今年在家上网课，每天都在晚上9点前必须交完作业，一到星期五，她就打算一拖再拖，这必须要家长严管才能戒掉的毛病。若完不成作业就取消她一天玩游戏的一个小时。今年背诵都是背时拍视频发给组长检查，为了在同学面前有个好的形象，一个视频拍了将近一个小时(就背了两首诗)，但我还是忍足了耐心，只要她把诗背会为止。因为她们今年是小学毕业班，往年6月3日就考试了，最多90天就小学毕业了，再不严管或配合她的作业，90天后就成了学渣渣了，小学抓习惯，中学督促，高中指引，大学放手。
一个孩子的出生，父母就要担负全部的责任，既要让他吃饱，也要让他受一定的教育，尤其在12岁前，若养不成好的学习习惯，不自律，等上了中学，加上青春判逆期，想管也无从下手，以致到后来的上学，都得承受放任自由所带给父母的负担，这是毋庸置疑。
每个父母教育孩子的最有效期前十年，等十年以后就可以放开手，让该子自己拼一拼，父母只要像放飞筝似的牵好那根线就万事大吉了。
5864906970778一剪梅
哈哈哈您家孩子是不是小男孩？我家孩子也是啊，让读个书太费劲了，他爸打他，我坐一边盯着学都没用，后来我没辙了带着孩子去北京新东方中小学1对1报了个补习班，开始孩子也是说什么都不去，但是那的老师讲课特别有意思，才上了几节课，孩子就每天吵着要加课，最好的是那的老师每天监督着孩子打卡，特别负责，让我省了不少心。
其实天下
我猜测您家的孩子应该是个男孩子，男孩子学语文就是这个特点不喜欢背书，但是阅读作文分数都挺高，说明孩子的阅读能力是可以的，这是小学阶段男孩子学习语文的一个特点。
很多男孩子喜欢学数学不喜欢学语文，数学的讲究的是解题技巧和方法，只要理解并学会方法和技巧后，做题就会变的很简单，而且数学会变的很有意思，特别吸引男孩子的喜爱。
语文的知识内容很大一方面需要孩子死记硬背，对于脑袋瓜比较灵活的男孩子，能够理解语文的知识，却不愿意付出努力去背诵课文和古诗词，这样就会出现考试中默写课文时造成失分。
出现这种情况，家长应该运用“面包加大棒”的教育方法，“面包”就是鼓励和奖励，以精神奖励为主，物质奖励为辅。每天给孩子布置一首古诗词的背诵，家长首先让孩子理解古诗词的含义，让他先说说每句话的意思，结合大意然后再进行背诵，只要孩子达到要求后家长应该及时表扬和鼓励，告诉孩子：他很聪明，很轻松就背下来了，只要努力没有做不到的。
“大棒”不是指的打孩子，而是指惩罚，这里的惩罚的措施有很多，例如限制游戏的时间、限制零花钱、适当增加作业和练习。一般惩罚要少用，因为前期主要是调动孩子学习的积极性，形成好习惯后，让他知道没有完成就要得到相应的惩罚。特别是没有完成作业的情况下，就要把惩罚措施拿出来，让她知道作业是必须完成的，没有商量的余地。
还有就要与孩子一起制定奖惩措施的计划，让孩子也参与进来，让他先提出奖励和惩罚的措施，家长进行补充，这个过程一定要让孩子参与，并且每个条款要得到他的认可，这个计划才能执行，要让他知道这个计划是他制定，这样他就会有参与感和认同感！
以上就是J老师给您提出的一些建议，希望能够帮到您。
J老师百分课堂
千万不要给孩子贴标签，尤其在孩子面前说你怎么这么懒等等，容易造成孩子自尊水平下降，到后面即使能学会的也懒得去想，反正我就是这么懒。骂孩子懒，不如去了解他为什么这么懒？是不是你的帮助太多，又或是他太过于安逸？俗话说：饮水思源。找到了懒的根源，才能治标治本。
但是有一种懒必须引起家长的注意，那就是长期养成的懒习惯。而这种习惯是不是长期被替代的结果？
孩子在最初都是喜欢学习的，正是家长过度的帮助才导致孩子的懒。比如当他想去学习一些感兴趣的，你却嫌他做的不好或是太麻烦。又或是常常以忙为理由，不去关注孩子的生活，获得的后果是他自然懒懒的。
对于题主说的阅读作文分数都不低，这基础古诗啊一塌糊涂的，作业都不完成。我们要分开去探讨。
一、阅读和作文不低分数不低说明孩子的理解能力并不是很差，归纳概括能力、提炼中心也挺好，这些也是做基础古诗的关键。
二、关于古诗题，这里你可以问问孩子，他是课内的古诗不行还是一遇到没有读过的古诗就写不出来了，如果是课内的可以先从作者写这首诗的历史背景开始讲吸引孩子的兴趣然后整首诗表达了什么意思以及作者的情感等等，最后从古诗里面标注的字或词去分析。
三、课外古诗题，这一部分通常孩子是不懂如何去翻译这首诗以及作者所处的大的时代背景无从猜词使整首诗意思不懂或者写的意思和作者表达的意思相反，对与这一部分可以从阅读一些文言文、历史故事开始，一、增加孩子的文言文理解能力、二、增加孩子对这一方面的兴趣。文言文可以看史记、资治通鉴等等，我初一假期把这些看了一遍对于文言文的理解有很大帮助，历史故事可以让孩子看一下中国通史这个视频总共100集，把中国上下五千年的历史都梳理了一边，如果时间不够可以选其中唐宋的看一下。
四、关于作业问题，先要了解他们班整体作业水平情况看一下别的同学每天写作业的情况，如果大家都写的很晚才完成，这是孩子出现了畏难的情绪，父母所要作的就是感同身受说出孩子的感受，疏导一下。如果别人都很早写完，那就要了解一下孩子最近的状况，是遇到不会的题还是学校发生了什么事等等及时跟老师沟通等等。
找到了根源，就要和他一起去克服，而不仅仅是抱怨和训斥，那没有用！父母是孩子最大的依靠，我们所要作的是放手但不走远。
以上纯属个人建议
一群孩子的大叔
你好，很高兴回答你这个问题。
其实不是孩子懒，也不只是你家孩子有这样的问题，作业拖延是广泛存在于学生当中的一种不良行为习惯。这种行为需要家长及时的纠正，如果不及时纠正，等到了成年，会造成时间和精力的巨大浪费，孩子会出现效率低下，没有自信心，并伴随着焦虑、内疚等情绪，对孩子的发展和心里健康很是不利。
但是我们对拖延的孩子不能太严厉，要讲究教育方法，主动和他沟通，和他一起做他感兴趣的事情。融入到他的世界里面，让孩子对自己没有太多的戒备知心。之后再和孩子好好谈心，并慢慢的纠正他的错误，这需要一个漫长的过程，切记不要过分着急，一定有耐心。
还有就是告诉各位家长，不要指望着你的孩子成为人中龙凤。让孩子简单快乐的过好他该有的童年！
希望我的回答能够帮助到你，谢谢！
大鹏爱玩具
你的孩子阅读和作文都不错，证明孩子喜欢读书，涉猎也广。刚好我是专门研究语文阅读和作文教学的，对你的孩子在古诗词背诵上的缺陷，我在教学上曾经用过下面方法帮助学生记忆。
首先，我们应该认识到，古诗词离我们的年代比较久远，是诗人在特定的年代和特定的环境有感而发，形成了诗歌。对于中小学生来说，相比现代文，他们感觉到比较枯燥乏味。
因此，在教学上，我会先让学生在理解古诗词的基础上进行翻译。最后是让学生针对诗歌的内容改写成一篇现代文，时间、地点、人物及经过必须完整。这样，当学生在原诗的基础上加入想像，独立完成，那诗歌的内容就完全记住了，回过头再读两遍，基本可以背下一首诗歌，并且还比较牢固，不容易忘掉。因为这个过程不是死记硬背的过程，而是一个经过学生大脑的创新的过程。
其次，要讲究记忆方法。死记硬背，毕竟容易忘掉。现在很多地方有很多最强大脑训练班，我目前也在研究这一记忆方法。其实我们平常时只用了大脑的不到5%，还有95%处于睡眠状态，当我们把剩余的部分开发出来，记忆力就会达到目前的5一10倍。人类大脑有左右之分，在左脑中发挥作用的是低速记忆，而右脑中发挥作用的则是高速记忆，右脑记忆才是过目不忘的。这两种记忆能力之比是1：100万。为了孩子的未来，你不妨让孩子去参加此类的培训。
至于作业不完成或做得不好，这是一种习惯养成的这程，要及时改正。低年级尚可凭小聪明过关，到了高年级，一旦形成这种不良习惯，成绩就会直线下降。
神笔邱然
懒不懒，不是你说的，你说怎么叫懒，怎么叫不懒，有没有明确的界限？一个这么优秀的孩子，不应该是你口中的懒。
有些孩子看上去很勤快，手不离书，但脑子还不知道跑到哪个九霄云外去了，这种孩子你让他干啥就干啥，但是，成绩就是不好。这是假用功。你还发现不了他的问题，所以，归结于脑子笨，但脑子是真笨吗？不是，那才是懒。
有些孩子看上去皮懒，什么也不干，但是，就是课堂效率高，老师讲的知识点都能掌握。成绩随不是太好，但绝不会最差。
关于基础知识不扎实，古诗背不下来，作业做不好，可以这样解决
1.和老师沟通，不完成作业一定要惩罚（不是体罚）。
2.培养孩子制定一日目标，同时家长也要制定一日目标，相互监督。家长要起好带头作用，不能你抢下遥控器看电视，拿起手机玩游戏，而要求孩子学习。
3.和孩子一起背古诗，一起写生字，而不是高高在上，“你怎么还不写”“你怎么这么懒”，要有耐心。
4.如果能够坚持一个月或多久，给孩子一个放飞自我的机会（看电影，游玩，打游戏）
5.注意，一定要陪伴，而不是管死他
6.作业，一定要分解，先易后难或先难后易，或先语文后数学。和孩子商量着来
7.完不成一定要接受惩罚。
说了这么多希望对你有所帮助，其实我们是缺少耐心，其实是我们懒，其实是我们不责任推了出去。
李老师讲阅读
你好，关于古诗词背诵技巧，有其他人已经在评论里说了，有不少好方法，可以试一试。兴趣是最好的老师。这里我说说如何提高孩子对古诗词的兴趣。
首先，不要再孩子玩的开心或者正在做他感兴趣事情的时候，指导他读或者背古诗。这样会让孩子更抵触，在他潜意识里古诗词就是让自己不开心，让他"头都大了"。如何选择时间呢？可以选择他无聊的时候，或者睡前亲子活动的时候。这样他就会慢慢的接受，因为古诗词打发了他无聊时间，他感受上是愉快的。
其次，可以和他讲些古诗词的故事。故事内容不一定就是古诗词本身，可以是作者所处的时代背景，这首诗在后面引起的其他事件，作者的故事，作者什么情况下写的这首诗，慢慢提高他的兴趣，让他主动问你一些问题。当然这对父母要求比较高，因为孩子提问题的角度有时候会超出成人的正常思维，一次两次问题父母答不上来没关系。要是每次孩子好奇发问，孩子都答不上来，孩子的兴趣就会降低。
最后，还可以将一些有名的诗句，装裱到墙上。
还有其他方法，我没提到的。我是从事中小学网络作业辅导和知识讲解。关注我，在孩子作业有问题或者学习需要帮助的，可以相互学习。
辅导中小学作业
有一个快速提分并找到信心的方法。
不知道你家孩子是初中还是高中的，但是这个方法我觉得可以试一试。因为我以前和你家孩子的情况差不多。
首先买一本语文总复习的讲解，找到对应的基础古诗的章节。然后对该章节认真仔细的阅读，重点是要记住书上总结的各种题型的汇总。记住每种题型的出题规律及答题的套路，有很多模板，把这个搞定之后，你再拿真正的题来练。
练得第一步不是做题，而是去找准出题的关键字，分析这个题到底在考什么，然后再和答案上面的题对比一下，看一看这个题的破题方法对不对，如果不对的话再进行总结。熟练了以后就开始做题，这样就很容易找到破题的方法，然后拿到分数。实际上这种题就在哪几个关键字，一旦关键字有了，分数就有了，慢慢的分数起来了，你家孩子对这种题的信心就有了，这样再去摸索题的套路，就更容易了。
这个方法对我有用，不知道对你的孩子有用没，你可以试试。
