阳光如你
你可以说，那天我看到楼下有个人和你骑的自行车一模一样，或许你可以关注一下，提醒一下就行，让他自己去发现！
阿里鹏
这个还不好处理吗？以前我在学校当老师的时候，我们班一个女孩子偷了她一个最好朋友的钱。开始他朋友说丢了钱，我们谁都没想到是他的朋友，他的朋友拿的。然后我就把所有的学生都叫出宿舍。然后叫上生管阿姨保卫科的人员。去每一个的床普遍枕头下面去看，然后跟他们自己讲，学生讲自己把箱子打开。然后就叫生管阿姨一个一个人。箱子里面，床头上面一个一个把钱找到。然后生管阿姨就在。一个。同学的那个箱子的最下面发现了那几百块钱。但是生管阿姨和Although课的老师都不知道那个床是谁的。然后我就跟他们说这个东西钱在哪找到了告诉我我就可以了。然后我就去找这个同学。班级里面除了他自己知道。其他没有一个人知道这个钱是从哪儿找出来的。反正我在这个同学聊聊天。跟他讲了一些道理。然后他的朋友我又没告诉他的朋友是谁拿的，这个钱是说在什么什么地方找到的？刚说什么什么地方，只是说别人的箱子里面没有说哪个床，哪个什么地方的箱子里面找到的。反正这个事情从头到尾就就只有我一个人知道是谁拿了谁的钱。后面有一次也没有讲，一直到他们毕业，大学毕业。很多女孩子可能都会比较爱慕虚荣嘛，别人有钱自己没有钱花或者说发的比较过过分，然后呢自己钱就不够。这种事情就很好处理了。偷窃人家自行车，这也不是什么大事情。问一问为什么问一问其实他们骑自行车是不是觉得好玩就可以了。为什么要去骑自行车？其他是不是也还有还给人家？这种就是小事情，不用大惊小怪，叫孩子叫过来聊一聊能聊天就好了。偷情跟偷车。这个概念有很大的区别。偷其可能就是小孩子觉得那个好玩。偷车的话就是本子上的问题。
私人教育
你好，看了你的问题和评论回答，感觉有几个方面需要你进一步了解，并提一些建议供你参考。
一、需进一步了解的情况。主要是下面三个方面：一是事情经过了解的更全面有利于还原真相。一个关键点：你说的是偷骑，也就是说这两女孩把车还回去了？多少时间还回去的？主动还的还是被动还的？这决定了是“偷”还是“偷骑”两个不同的性质，直接关系到处理的方式。还有就是时间点：是什么发生的，课间休息还是午间休息，还是放学后。不同的时间段可以分析出是为了学骑车、有急事、出去玩、偷车去卖等。自行车主是谁：同班、同年级还是完全不认识人的，自行车摆放的位置靠里还是靠外、是否上锁等这可以分析出是有意还是偶发的事件。二是女孩情况了解的更全面有利于下步和她们交谈。尽可能全面了解这两女孩学习情况，包括学习成绩、学习态度，家庭环境、同学间关系等，这不仅有利于更全面判断女孩偷骑自行车的原因，同时也能为你下步采取什么方式、在什么环境、用什么口气与女孩交谈提供参考。三是班级内同学是否知道此事和同学们的反映，这有利于把握处理的尺度。
二、建议谈话态度宜松不宜紧、处理宜轻不宜重，影响范围宜小不宜大。个人分析，女孩子应该是高中或中职生吧，通过前面的办法，应该对女孩偷骑自行车的原因比较清楚了，相信你也有了相对应的交谈、处理的想法。所以提出上述建议，是考虑到孩子尚未成年，可塑性强、所以力争以教育帮助、拉一把为主，同时孩子在这一阶段容易叛逆逆反，过激的谈话、处理可能会造成孩子走向对立、对抗。在谈清楚女孩子们行为错误，她们真正认识到自己的错误及后续的处理过程中，建议还是缓和、宽松。但是宽松不等于放松，建议你继续关注这两女孩谈话教育后的反映，一旦再次出现类似的现象，必要时请家长、有关部门介入。
希望我的回答对你有用。
心遂而静
关于两个女生偷骑别人的自行车的问题，老师一定不能急于下定论，我们首先要落实清楚具体原因，这里的可能性很多，千万不能过早的在自己心里给学生下定论，直接去处理。大体上有几种可能：
一是两个女生有急事，没有及时和车的主人说，就骑走了，回来归还了，这种情况不是太严重，属于学生没有礼貌，不注意细节，不是大问题，老师多教育学生就行了。
二是两女生恶作剧，故意骑走别人的车子，故意让别人着急，有欺负他人的意思，这样的学生就要老师好好的做她们的思想工作了，可以和家长一块好好和他们谈谈，不能任由他们发展下去。
三是两女生直接把他人的车偷走了，这个问题就严重了，一定要慎重对待，这样的一定是思想或者家庭出了大问题，老师更应该认真了解真正的原因，在保密的前提下，结合家长关心她们，如果一味批评，她们往往会走向另一面，孩子犯了错误不可怕，关键我们一起帮助她们走出来，这样的孩子更需要关心，用爱心能有独特的效果。
鑫灵
你如果老师的话，找家长沟通一下，让家长和孩子好好谈谈，要是你自己沟通给孩子一个刺激，孩子离家出走，跳楼自杀什么后果承担不起。
