谢静，80后，是东升一中一位年轻而经验却很丰富的“老”班主任。目前担任2022届6班班主任。
暖心的“绰号”
蕴含学生真挚的喜爱
2011年9月，她开启了班主任之旅。
说起当班主任的日子，现在，她的脸上总是洋溢着幸福的笑容。记得当班主任的第一天，走进教室，孩子们的眼神中有好奇，有试探，当然更多的是期待。第一学期，跟孩子们之间“战斗”不断，常常觉得孩子们是因为她年轻，故意做一些事情来惹她，来挑战她的底线。
时间久了，随着对孩子们更深入的了解后，她发现那些爱惹她的孩子，背后都有“故事”。他们，有的是单亲家庭，有的是留守儿童，还有的是长期经历着父母的暴力教育。他们缺乏关爱，所以才会故意惹事，引起她的注意，这样老师才会更加关注他们。哪怕是老师批评他们，他们也感觉多了一点安全感，多了一点爱。
从那以后，她明白了班主任工作更深层次的意义，不仅要关注孩子们的学习，更多的是要关注他们的内心，用真心、用爱去浸润他们，让他们在满满的安全感中，平稳度过青春期。也正因为这样，孩子们给她取了很多“绰号”：“谢可爱”、“静姐”、“谢老大”、“静静”。每每说到这些，总能看到她满脸的欣喜，甚至是满满的成就感！
小组自主管理
培养的是孩子挑战未来的能力
除了用爱去浸润他们外，她始终坚信“授人以鱼，不如授人以渔”。希望孩子们不仅有学习的能力，更要具有开朗自信的性格和处理好各种事情的能力。所以，她班级管理中采取的是小组自主管理制。组长实行聘任制，组长和组员实行双选制。各小组在参考班级管理的制度下，自己制定小组管理制度。为了增强同学们的集体荣誉感，各小组组员实行严格的捆绑制度，一起打扫卫生，一起参加比赛，一起受表扬，一起受罚。各小组组长轮流当值日班长，并带一名组员做值日班长助理，每天值日班长和值日班长助理都会进行总结。在这样的自主管理制度下，班上的同学们都积极向上，充满自信，更加的活泼开朗。学校有比赛，都会积极主动报名参加，去挑战自己。当然，这样的管理制度，也让班主任轻松了很多，不管什么情况，孩子们都会用最短的时间，整齐有序的，正能量满满的投入到新的挑战中。
小组学习ing……
这道题我来讲
小组规则
小组计划
居家线上学习
也要保持我们已经养成的“习惯”
2020年这场突如其来的新冠肺炎疫情，让大家都措手不及。疫情就是命令，防控就是责任。对于一个教育工作者，心之所系就是引导自己的学生如何更好的开展居家学习。这次的疫情就是一个挑战，如何在抗疫保教这场“大考”中，交上一份满意的答卷呢？此时，谢老师想到了北京师范大学教授肖川曾经说过的一句话“授人以渔，不如授人以渔场”。对呀，孩子们已有了“渔”，在这个非常时期，孩子最缺少的就是“渔场”了。
为了让孩子们尽快适应线上学习，让居家学习更有效、更真切，谢老师把小组管理也搬到了线上学习里。每天早上，同学们都会自发的以小组为单位，在班级群里集合，然后一起准时进入到直播室。这样的集合，让原本飘渺的隔空学习洋溢着满满的仪式感，也让同学们对一天的学习充满了热情与期待。
快来集合啦！
一起去“云课堂”
晚上，一天的网络学习结束后，班长及小组长们还在“忙碌”着——收集材料、反思总结同学们一天的得失：值日班长对同学们一天学习的情况总结，各小组加减分情况；学习委员记录的同学们作业完成情况……收集整理后，发到群里。“云端”另一端，同学们正默默的接收着班长发来的总结，“见贤思齐，见不贤而内自省也”——这是每个同学睡前必做的一门功课。
每晚，最让人感动的是同学们完成所有的学习任务，睡觉前都会礼貌的互道“晚安”。这个每天都在“重复”的“晚安”，没有彼此的约定，但一定不会缺少一个。非常时期，他们虽然不能见面，但是每天的一声“晚安”，即使隔着冰冷的屏幕，却能让大家彼此感受到“家人”的温暖。
线上周记、班会
延续着心灵的交流
为了及时掌握同学们的心理动态，除了主动、及时和家长沟通外，每周一次的周记也继续推进着。第一周的线上学习后，有家长告诉谢老师——孩子不听话了，有同学们也诚实的在周记里反映，在线上学习时，偶尔会控制不住自己——边学边玩……为了让同学们及时调整到最佳状态，谢老师召开了线上学习的第二次主题班会。活动中，谢老师和同学们开诚布公、充分互动，既了解了孩子们线上学习的心理状态和遇到的困惑，也和大家交流、探讨出解决问题的办法。一番碰撞后，同学们自发的在讨论区写下了“武汉加油，同学们加油”来相互鼓励和打气。
无法面对面
仍可心连心
虽然因为疫情，师生之间暂时有了距离；但因为有爱，师生的心却永远在一起。如今，在老师的组织、指导下，孩子们的线上学习仍在有序高效的继续着。从“线下”到“线上”，学习的形式发生了改变，但没变的有我们的初衷、我们的习惯、我们的情谊和我们的坚持，相信待春暖花开时，定会看到更加成熟懂事、开朗自信的孩子们！
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