愛你1988
每個家長都期盼孩子乖巧懂事，學習上進，自主學習，其實對於上初一的孩子而言，只要小學階段養成好的學習習慣和好的學習態度，有那種自我學習，自我管理時間的好習慣，對於上初一的偶爾一次期中，期末沒有考好，應該安慰孩子，孩子內心還不知道多麼的自責和後悔，所以我們做家長的就多鼓勵，也就是我們常說得勝不驕敗不餒。即使小學學習不是那麼的優秀也不影響孩子初中高中學習的崛起，每個孩子都有自己潛力，孩子越大對知識的領悟越快，不管之前孩子學習，生活如何，多引導孩子學習方法，鼓勵孩子奮發進取，用溫暖陪伴著孩子慢慢成長，靜待花開🌸。
關於孩子學習沒有一個家長不關心的，都期待群裡週考，月考滿分名單都有自家孩子名字，每次期中期末考完，就等著分出來的那種急盼而又有些擔憂的心情大家都有過吧，發生在幾天後的一箇中午，收到班主任的群裡發的全年級以及班級排名，快速的搜索著自家孩子的名字，緊張而又期待，不理想，腦子裡混亂成一片，怎麼辦?無數個問號在腦海裡翻騰著，為什麼?努力不夠?學習方法不對嗎？太多的困惑，自己安慰著自己受傷的心情，終於鼓起勇氣拿起電話與每一科老師進行了一次對孩子成績的深入的分析，找出問題，及時糾正問題，與孩子深入溝通，孩子內心知道自己弱項，針對自己較弱的知識點每天有計劃的補習，經過一個學期的監督和鼓勵，學習很快上來，看到孩子經過一個學期的努力，考出很好的成績，喜悅的眼淚奪眶而出，付出總是有驚人的收穫，相信孩子，他們有能力，有智慧，千萬不要氣餒，一旦跨過此坎，就有著厚積薄發的力量。
努力幫助孩子發現學習上問題，解決問題，堅持不懈的努力，很快就能趕上來。
jane259
回答：孩子上初一，下半學期成績不好，還能提高嗎？
親愛的家長，我不想一味給你打氣，一味去鼓勵你，只要努力，一切都可以。因為每個孩子實際情況不一樣，到底能不能提高，是要根據的內在動機和他的智力水平而決定。
我遇到過這樣的孩子，小學時成績不錯，到了初中一味下滑，怎麼努力都不行，極壞了老師和家長。這個孩子是什麼情況呢？他小時候非常認真好學，家長監管也非常到位，但是，邏輯思考能力不行，說白了，數學不行。在小學階段，只要夠努力夠認真，數學成績就不會太差，但是我們平日裡的統考分數實在不足以來作孩子數學水平的參考。其實平時，他數學能力強不強，老師和家長完全可以從實際學習情況中發現端倪。
我舉這個例子，也是在說明，一般到初中成績下滑的孩子，都是數學不好的孩子，還可以偏激一點說，只要數理化成績夠好，成績下滑的幅度沒有那麼大。所以，我希望您根據孩子作如下分析：
1.孩子成績不好，到底是哪個科目出了問題。如果是數學出了問題，建議找名師指點一下，有的老師真的具備點石成金的能力，這一點，我是堅信的，希望您能相信我。
2.如果孩子所有科目都不好，那很可能是他的學習態度和方法出了問題，這些也都要找方法慢慢糾正，切不可聽之任之，不然到了初二就更麻煩了。初二的孩子有多不好管，相信到時候您就知道了。
3.如果是語文和英語學科不好，可以用時間把它堆好，可能我這樣說會遭到那些專家的反對，這不是題海戰術嗎？語文和英語是可以靠時間提升的。多讀，多背，多寫，應對中考，是完全沒問題的。當然，如果孩子能夠博覽群書，就更好了，正好為孩子的綜合素養打下基礎。
4.如果孩子學習態度和學習方法沒問題，他的各個科目也都不存在思維和智力問題，那麼也請您調整心態。陪著孩子，繼續前行，有時，成績下滑只是一段時間內的現象，說不定哪天，他突然又好了，這個現象是存在的，前提是，一直努力著。
孩子成績下滑，家長不能太緊張，至少，不要把這種緊張情緒傳染給孩子。孩子的學習成績像心電圖，不可能總是平滑或直線上升，曲曲折折，都是自然現象。
大偉老師
初中課堂的教學模式是講練結合，有時第二節課老師可能會用一半時間讓學生鞏固複習，教授的新內容少，練習消化的時間相對充足。如果跟不上進度，學生只能自己課餘再鞏固消化，不可能寄希望於上課時間反覆操練。這對以前學習習慣被動、喜歡完全依靠老師安排的學生，以及學習效果屬於“慢熱型”的學生來說，都會感覺壓力陡增。
初中考試的內容相對集中固定，很多老師上課，要求學生“死記硬背”的成分較多，而對調動學生動腦、鑽研、創造關注不夠。以語文為例，學習文言文初中更多地強調學生背誦註釋、譯文，而對其“所以然”解釋較少，對文本本身的意義也更多地照搬教參的解釋即可。指導作文，為了達到“規範”，也為了在短時間內出成績，一些老師除了研究出作文的“模板”指導學生套用外，還幫助學生分類“準備”好各類主題的應試作文，或者背誦各種“範文”，以便考試時按需套用。
【建議】首先真正樹立起學習主要靠自己的觀念，要積極動腦，樂於鑽研。因此課前的“預習”（自學）非常重要，它將幫助學生真正獲得一種學習能力，同時能較好適應高中大容量課堂的學習狀況。
然則
你好！我是大雄哥。很高興能夠為你解答孩子上初一，下半學期成績不好還能夠提高嗎？我可以很肯定的答覆你，當然可以。有人用一年的時間就學完了4年的本科課程，何況你現在小孩還有兩年的時間去學習初中課程。要完成這樣的目標，我覺得從以下幾個方面去努力：
一、端正學習動機，讓小孩想清楚是為誰而學習。
我們不妨去看看歷史和現實生活中為人們做出巨大貢獻的人物傳記，將會從中受到很大的啟發，他們的學習勁頭足，往往與中小學的時代立下崇高的志向有關。我國著名的力學專家錢偉長教授在中學時文科很好，理科不大好，中學畢業以後他考取了好幾所大學，最後選擇了清華大學的物理系系主任，問他你的數理化成績不好，而文科成績出色，為什麼要棄文學理呢？錢偉長回答說我覺得文學對付不了侵略者的洋槍洋炮。中國要富強起來必須發展科學系我的數理化不好但我有決心趕上去，經過努力，錢偉長成為世界著名的力學專家。力學上有世界公認的錢偉長方程和錢偉長法則。可見，當一個小孩的學習動機明確之後，學習就會上升到一個更高的境界——自覺學習。學習就會獲得源源不斷的動力。
二、讓孩子增強學習的信心，體驗到學習的快樂。
很多小孩學習不好，可能是學習上受過挫折，錯誤的認為自己不行，對自己在學習上能取得成功，這一點信心不足。有人說學習是以成功為動力，我看這句話有一定的道理，因為每成功一次就會增加一次信心，逐步就會堅信自己在學習上付出的努力一定會取得成功。因此作為家長你要時刻關注小孩，他每次取得的微小進步你都要及時發現並給予鼓勵。他從你那裡感受到了這些，增強了自己一定能夠成功的信心，他們就會格外努力，於是就真的成成功了，所以學習的信心是非常的重要。
三、幫助孩子培養良好的學習習慣。
良好的學習習慣包括1.按時睡覺起床，2.認真聽講，不做小動作3.每天記清作業要求，做作業獨立思考。4.對第2天的功課進行預習等等。在幫助小孩培養上述習慣的過程中，開始使父母要付出比較多的時間和精力，遇到孩子意志力較差的時候，要及時注意幫助孩子克服。堅持對孩子啟發誘導不包辦代替，注意調動孩子內在的積極性，使其日久形成習慣。
四、尋找適合自己的學習方法。
今天的時代極不尋常，科學技術革命已經迅速而深刻地改變著我們的生活方式。學習的方式有很多種要找到適合自己小孩的學習方法。凡事都有捷徑，學習也不例外。比如攀登珠穆朗瑪峰，南路比北路就顯得容易一些，而西北路至今沒有成功者，可見難度更大，相對來說南路就是一條捷徑，所以我們說的捷徑不過是一種方法而已。由此看來你會得到一個結論，學習是有竅門的，學習必須要找到竅門才能夠事半功倍。
五、幫助小孩制訂適合自己的學習計劃並嚴格要求認真執行。
大家都有這樣的體會，每天做作業時學習效率高，考試之前學習效率高，為應付老師上課的提問，在課間10分鐘估計時效率這最高。這是為什麼呢？因為這是學習計劃非常具體，完成不好，將會給自己帶來什麼樣的後果，心中十分的清楚。優等生 突出的地方就是學習計劃非常非常清晰，就是什麼時間要完成什麼學習任務心中非常的清楚，例如上課的時候自己主要聽什麼他心中有數，下課以後在班上比較活躍的環境裡，他用這段時間做習題，做哪科什麼題，他心中有數，晚上在完成了當天的學習任務後，進行專題複習，複習什麼專題用多少天完成，他心中有數，因此學習效率就很高。所以要幫助小孩制定適合自己的計劃，細到每天每個小時做什麼？好了，如果我的回答能夠幫到你，請點贊加關注，我的西瓜視頻是大雄哥老師，再見。
大雄哥老師
初一是學生打基礎的階段，也是日常行為習慣和良好學習習慣養成階段，必須引起家長足夠重視，初一下學期更是初中學習階段分水嶺，馬虎不得。
首先，學生剛生升入初一，也就是第一學期時，要關心一下所在學校的管理水平，是嚴格還是鬆散，一般來說，一個整體管理水平較高的學校，學生學習成績的波動是較小的，這是人們要求擇校的根本原因。
其次，要了解一下學生所在級部的管理水平，既使管理水平較高的學校，各個級部的管理也不近相同，有些級部主任責任心強，管理具有創新性，整個級部就像一個校中校，那麼這個級部就會有活力，學生良好行為習慣的養成就會容易些，學習積極性就會比較高，也不容易掉隊，反之，如果一個級部主任管理能力平平，管理上因循守舊，只做領導的傳話筒，學生掉隊的就會比較多。這種情況在那些普通學校尤其突出。
第三，要了解一下學生所在班級班主任的管理水平。班主任是班級管理的靈魂，如果一個班主任責任心不強，或者管理水平較低，既使你的孩子在一個好學校，不論是在日常行為行為習慣養成上，還是在學習上也很容易掉隊。
綜上所述，你的孩子下學期掉隊，除了自己的原因之外，要了解一下孩子所在級部所在班級的管理情況，如果班級管理混亂，就很難趕上。到了初二，如果再處在那樣的班級環境，要想趕上就更難了。如果處在一個良好的級部和班級環境，問題主要出在學生本身，要想趕上還是很有希望的。
最後祝您心想事成!
冰山流水
你能提這個問題，說明你孩子在小學或者是初一上半學期的學習還是可以的。那初一下半學期出現學習的下滑現象，並不能說明他後面學習就不會好，因為初中的學習和小學的學習是有區別的，小學的學習記憶為主，初中的學習邏輯性逐步的提高，尤其是數學，物理等等這些科目，它的邏輯性要求非常的強，所以你孩子只是在小學和初中的這個轉換的階段，出現不適應，所以，不用著急。
第一. 要支持孩子，鼓勵孩子。他的未來可能會學習更好，現在是適應階段，慢慢調整。
第二. 告訴孩子初中學習和小學學習的區別。初中階段鼓勵孩子多思考，增強邏輯思考能力。
第三. 讓孩子心理放鬆。科目多了，出現一兩個科目學不好，很正常。經過了這個過度的階段，他會走上一個更好的學習之路。
積極家庭教育
我的小孩初一初二我都一點不著急，但是要求他上課認真聽講，力抓語數外物理，平時鼓勵他閒暇之餘積極參加足球運動，認真完成作業。
初三才要求一鼓作氣努力參加重點高中考試，多多接觸初中生競賽試題，努力應對選拔性考試，最後還是進入了重點高中馬上要高考了。
希望每一位家長都能讓孩子全面發展健康成長
俺天北地南
只要開始，永遠不晚，前提是您知道影響孩子學習的因素有哪些？🎓
1.基礎知識不牢
2.用功程度不夠
3.學習興趣不濃
4.學習方法不當
5.父母激勵因素
6.情緒問題的困擾
7.自我觀念的侷限
找到問題所在，不斷通過正面確認孩子的方式，讓孩子在學習上感受到快樂和成就，一個孩子只有在開心快樂的前提下，學習效率才最好，不要過度比較，應該關注孩子學習過程中的情緒和狀態，成績和結果自然會越來越好！加油！☀
樹原家庭教育國榮
孩子剛剛上初一，離定型還有很遠的距離，沒有什麼大不了的，孩子也可能只是一個適應的問題，現在最重要的是讓孩子知道學習的重要性，以及自動自發的去學習。很多男孩都是初三初二下半學期開始發力的，而且成績上的非常非常快，最重要的是捅破他的那層窗戶紙，讓他明白事理，主動自發地去學習。
光著膀子喊
孩子剛剛上初一，還是會有的很大的提升的。
首先呢，先讓孩子將自己所學科目中比較差的學科列出來，家長和孩子一起分析低分的原因是什麼？是因為不喜歡這個學科的老師，還是自己上課沒有認真聽講，還是聽不懂，針對不同的原因採用不同的方法。
任何的學科，一定要做好課前預習，還有就是課後複習。我們都知道人的記憶是有時效性的，只有不斷加深理解，才能做到熟練運用。如果孩子缺乏自控力，家長要儘量抽時間陪同孩子複習，預習，幫助孩子養成良好習慣。
要培養孩子對於自己不擅長的學科上多花時間，這樣子才能大幅度提升成績。同時，成績的提升，孩子就會更有信心學好。
如果孩子本身比較貪玩，家長陪同孩子，養成學習完以後再去玩的習慣，尤其是每到星期天，記得先把作業寫完。
在孩子整個成長過程中，父母的陪伴不可缺少，一定要時常和孩子溝通。找到成績不好的原因，一起制定學習計劃。並適當獎勵孩子的進步。
希望能幫助到大家！
