教师职称实施按教龄年限晋级,10年自然晋升一级,15晋高级。你同意吗?

俺油菜


虽然职称评审存在着一些问题,但试想如果没有这样一种评价体系,老师的积极性该如何调动呢?那岂不是干多干少一个样儿,干好干坏一个样儿了


清晨阳光684


提出这个观点的一般都是下列人员:不愿意当班主任的,不愿意多上课的,不愿意多监考的,不愿意带学生比赛的,不愿意带学生社团活动的,不愿意承担公开课的,没有发表过论文的,没有承担过课题主持人的,没有获得过一定级别公开课优质课一等奖的,不团结同事的,不尊重领导的,搞团团伙伴的,不阳光的,斤斤计较的,为人小气的,搬弄是非的,学生考试成绩差的,自己解题比赛中倒数的,作业批改随便的,个别指导缺失的……


梧桐山观海


本人赞同这种提法。教师贡献的大小其实与教龄的长短有关!与是否上优质课、是否发表论文没多大关系!评得高职称的并不等于高贡献!


用户7003669209231


很赞成,首先对社会公开公平,其次你有能力易可在十年内提早完成教职称,比如你可在十年内直升教授,高级工。这样可以稳定社会和更多年轻人从教。更可以稳定教师队伍。你没水平那十年一阶教师职会让你更承压!


用户8764260932455


肯定不科学嘛!要结合教龄和能力贡献大小综合评定,一刀切肯定是不行的,会诱发新的问题。


WJ齐人SG


因该取消职称 大家一律平等 有能力 有想法 的老师自然会为了专业赢得社会和学生的好评与尊重.选在都是花钱买文章 做课题 没人好好上课


有时不跳舞


有这样一个普遍现象,有部分人,怎么样的政策都不会满意。还有大锅饭并不是一个最好的方法策略,说来说去,政策是好的,问题就出在对政策的执行上,也就是最后一公里,所以无论什么政策都是枉然,不会有政策明确要求领导一定让百姓。条件多让条件少,总之,激励优秀不可能一刀切,正所谓上有政策,下有对策,从古到今,钻空子都大有人在,这是无法避免的客观因素。还有,领导并不一定都比平头百姓差,相对来说,领导和百姓群体相比,领导阶层优秀确实占比更大。……[捂脸][捂脸][捂脸]。


吴一336


强烈呼吁:

教师与公务员同等待遇!!自然晋升!!!


说真话做实事


教师职称评定应该以教师对社会的贡献为标准评定,包括教学工作量、教学成果、创新的社会效益、论文的实用价值等。还要核查这些成果是否本人对口专业,是否本人参与取得的,而不是挂名成果。现在,有一部分高级职称是通过作假获取的,存在一部分假教授,假职称,却享受着高级待遇,这是职称造假欺骗国家的行为,相信国家会铁腕整治的!


teatiger


我同意!





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