俺油菜
虽然职称评审存在着一些问题，但试想如果没有这样一种评价体系，老师的积极性该如何调动呢？那岂不是干多干少一个样儿，干好干坏一个样儿了
清晨阳光684
提出这个观点的一般都是下列人员：不愿意当班主任的，不愿意多上课的，不愿意多监考的，不愿意带学生比赛的，不愿意带学生社团活动的，不愿意承担公开课的，没有发表过论文的，没有承担过课题主持人的，没有获得过一定级别公开课优质课一等奖的，不团结同事的，不尊重领导的，搞团团伙伴的，不阳光的，斤斤计较的，为人小气的，搬弄是非的，学生考试成绩差的，自己解题比赛中倒数的，作业批改随便的，个别指导缺失的……
梧桐山观海
本人赞同这种提法。教师贡献的大小其实与教龄的长短有关！与是否上优质课、是否发表论文没多大关系！评得高职称的并不等于高贡献！
用户7003669209231
很赞成，首先对社会公开公平，其次你有能力易可在十年内提早完成教职称，比如你可在十年内直升教授，高级工。这样可以稳定社会和更多年轻人从教。更可以稳定教师队伍。你没水平那十年一阶教师职会让你更承压！
用户8764260932455
肯定不科学嘛！要结合教龄和能力贡献大小综合评定，一刀切肯定是不行的，会诱发新的问题。
WJ齐人SG
因该取消职称 大家一律平等 有能力 有想法 的老师自然会为了专业赢得社会和学生的好评与尊重.选在都是花钱买文章 做课题 没人好好上课
有时不跳舞
有这样一个普遍现象，有部分人，怎么样的政策都不会满意。还有大锅饭并不是一个最好的方法策略，说来说去，政策是好的，问题就出在对政策的执行上，也就是最后一公里，所以无论什么政策都是枉然，不会有政策明确要求领导一定让百姓。条件多让条件少，总之，激励优秀不可能一刀切，正所谓上有政策，下有对策，从古到今，钻空子都大有人在，这是无法避免的客观因素。还有，领导并不一定都比平头百姓差，相对来说，领导和百姓群体相比，领导阶层优秀确实占比更大。……[捂脸][捂脸][捂脸]。
吴一336
强烈呼吁：
教师与公务员同等待遇！！自然晋升！！！
说真话做实事
教师职称评定应该以教师对社会的贡献为标准评定，包括教学工作量、教学成果、创新的社会效益、论文的实用价值等。还要核查这些成果是否本人对口专业，是否本人参与取得的，而不是挂名成果。现在，有一部分高级职称是通过作假获取的，存在一部分假教授，假职称，却享受着高级待遇，这是职称造假欺骗国家的行为，相信国家会铁腕整治的！
teatiger
我同意！
