現在家庭教育方面，廣為流行的一句話，那就是“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”。可想而知，現在輔導孩子寫作業是父母頭疼的一件事。
你是怎麼陪自家孩子寫作業的呢？也是每天晚上都上演作業大戰嗎？
其實在陪孩子寫作業的事情上，雖說孩子是問題的根源，遇到熊孩子真是能氣的你火冒三丈。但請家長冷靜一下，要控制好自己的情緒，對孩子要有足夠的耐心。孩子是需要家長的鼓勵和支持的。往往責罵與抱怨起不到督促孩子的作用，反而讓孩子產生恐懼心裡或者叛逆心理。有一句話是這樣說的：讚美和鼓勵使孩子進步，責罵與抱怨使孩子落後。
輔導孩子寫作業的現場也不一定非得成為戰場，試試下邊的方法是否有幫助
1.要養成良好的學習習慣
大家都知道在小學一、二年級的時候是養成孩子良好學習習慣的重要階段。
1）要培養固定時間做作業的習慣。
從小就給孩子規定做作業的時間。說是很簡單，可對於小孩子來說，執行起來還是很困難的。所以我們要有耐心，慢慢來，堅持住。只要堅持就會養成習慣。
2）培養孩子獨立做作業的習慣。
獨立做作業的習慣，不是說家長不陪伴，而是儘量做到，只陪伴不干涉。因為做作業是孩子自己的事情，必須要自己去完成。遇到實在解決不了的問題，可以求助於家長，但是，不能讓他們過於依賴父母，因為父母在旁邊，所以自己就不去思考，遇到一點點難題就去求助父母，自己不去動腦。
在者，孩子在做作業時，家長不要總打斷。如果有錯誤，可以等孩子做完以後再指出來，再讓孩子從新思考。不要在孩子寫作業過程中，總是指指點點，這樣會影響孩子思考，打斷孩子的專注力。如果家長態度再激烈點，也會讓孩子有排斥心理或者變得不耐煩，這樣很影響接下來做作業的情緒和態度。
2.學會容忍孩子最初的不完美的作業
凡事都有個過程，學習也是一樣的，剛剛步入小學的孩子，起初完成的作業，也許不是那麼太完美，或者說有些差強人意。也許家長看到這樣的作業本子，會很糟心，很氣憤，你為什麼就寫不好呢？但請家長不要急著批評和指責，要有教育的理性，不那麼完美的作業，是孩子成長過程的正常現象，家長容忍不完美，孩子才能逐步獨立面對任務，自己完成任務。
以我的孩子為例，我女兒今年5歲半，剛剛學寫字的時候，打開她的本子一看，七扭八歪的數字和拼音字母，可以說是慘無人睹。我們家人沒有強求孩子，沒有跟孩子說：你寫的字怎麼這樣，太難看了，你就不會好好寫嗎？我們只會鼓勵她，下一頁會寫的更好。現在三個月過去了，再看她的本子，和剛開始寫的對比一下，差別很大。孩子也能看到自己的進步，給她增添了信心。
我遇到過一個美術興趣班的老師，在她的教室門口貼著一張紙，紙上寫著“禁止家長代筆，請相信您的孩子”。剛開始時，我並不知道這是什麼意思？後來才知道，原來是因為在快下課的時候，有些家長來接孩子了，發現孩子畫的不是特別的好，塗色不均勻了，或者是塗的很醜，他們著急就會拿起畫筆幫孩子去做修改，再有的就是來接孩子的時候發現孩子沒有畫完，也許是家長急著回家，所以就幫孩子畫。這位美術老師說，她也明白孩子辛苦一堂課了，家長也都希望可以帶回去一份滿意的作品。但是做什麼事情都有一個循序漸進的過程，每一個作品都需要孩子自己的努力，這是他們的任務，也是他們進步的過程。初學的時候難免會有畫不好的地方，這就是學習的過程，讓孩子們通過自己的努力去完善之前不好的地方，這就是學習的進步。
從最開始的不完美，讓孩子一步一步從中找到不足之處，一點一點改進，做適當的引導，最後交一份完美的作業給您。
3.要與孩子平等相處
在一個家庭裡，往往家長都是高高在上，凌駕於孩子之上。但是某些情況下，我們可以和孩子平等相處，這樣孩子面對我們的時候不會緊張，不會害怕。會很高興的和我們交流。
學習方面在孩子遇到不會的題的時候，家長儘量不要以命令的語氣去和孩子交流，而是用小朋友們的交流方式對他們進行引導，講解難題的時候，一定要心平氣和，可以把題目換成孩子感興趣的事情，舉一些在生活中出現過的，更能讓孩子理解的例子。
對於孩子還是要少批評，多讚美。不管這道題孩子是否做對了，只要孩子認真努力了，我們都要給予孩子一些鼓勵，肯定他們的努力，讓他們樹立自信心，這樣在做作業的時候，孩子才能更願意的去求助家長，去解析不明白的題目。不要讓他們對家長產生恐懼，遇到問題，很害怕找家長去解答，也許會讓他們覺得無助，這樣也會耽誤孩子學習的。
孩子做作業遇到問題時，家長要學會跟孩子說“不著急，再想想”
孩子做作業的環境，不要太有壓抑感，不要讓孩子有心裡負擔。低情緒環境下才是最適合孩子學習的，這是遵循大腦運動的規律。在孩子遇到難題時，家長在旁邊，不要比孩子還著急，要學會跟孩子說“不著急，再想想”，那這樣可以降低孩子大腦活動的情緒，參與效果會意外的好。反之，如果家長在旁邊，一直在催促孩子，你快點做，快點想，孩子受到影響，產生緊張、害怕和慌亂，反而大腦運轉的速度會降低，或者停止思考，他的心思不會完全地專注在這道題上。
4.培養孩子解決問題的能力
家長陪伴孩子寫作業，不是要手把手教孩子如何去做作業，而我們的目的是培養孩子的獨立思考能力，調動她的學習興趣。
陪伴，就是要陪在孩子身邊，讓孩子有一種安全感，一種被溫暖親情包圍的感覺。再就是父母可以督促孩子改掉一些錯誤的小毛病，起到一個監督的作用。但我們儘量不去打擾孩子學習。學習過程中家長也不能手把手的去教孩子如何去做，要讓他自己思考，能解決的自己解決。不能讓孩子太過度依賴於父母。
有一些孩子就是這樣的現象，父母陪伴時間長了，遇到不會的題就問：“媽媽，這道題怎麼做？”“爸爸這道題我不會”，其實他沒有自己去動腦去思考，因為父母在身邊，看這題有點難度懶得去想，就喊不會，然後就去求助爸爸媽媽，自己根本沒有動腦。最後題是父母做的，孩子一點沒有學到東西。這樣的是錯誤的，給孩子養成這樣的依賴性真的是很不好的，我們最終的目的，是要培養孩子的獨立思維能力，調動他們的學習興趣和積極性，這樣在學習的道路上才能走的更好。
5.做作業慢的問題，我們要去尋找原因
一是能力問題，如果孩子認真聽課了，認真學了，還是沒有明白。這樣就請家長費心些，多一些耐心點，多花一點時間慢慢幫助孩子補基礎，學習不能急於求成，只要孩子有上進心，一切都不是問題。基礎知識很重要，每一年級的知識都是環環相扣的，不要怕麻煩，孩子哪裡不會，就要從哪裡開始。
二是態度問題，如果孩子在作業和學習過程中，總是走神，還不認真去聽，那麼就需要適當的管教。
在教育孩子的道路上，家長還是要儘量保持平和的心態。及時的去鼓勵孩子，讓孩子保持對學習積極性。千萬千萬不要對孩子發怒，還是那句話：讚美與鼓勵使孩子進步，責罵與抱怨使孩子落後。每個家庭的情況都是不同的，，每一個孩子的性格也都是不一樣的。但父母對孩子的愛都是一樣的，都是無條件的。一個孩子是否優秀並不完全取決於他的學習成績，也可能表現在各個方面。對孩子嚴厲是好的，但是不要過於苛刻，父母給孩子一個溫暖幸福有愛的家庭環境才是孩子進步的基礎，也是最好的動力。
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