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第一，咱们要明确老师是人，不是神。人同此心，心同此理。咱们本着“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”的基本前提去与老师交流。也就是说，不强求老师，先做好自己。[祈祷]
第二，虽然都说，老师要平等的对待爱每一个学生，但是儒家的仁爱也是一种有差等的爱，人总是有差别心的。所以，尊重老师是必须的。[送心]
第三，《了凡四训》中告诉咱们“惟谦受福”，咱们要深怀谦卑感恩之心向老师请教问题。[小鼓掌]
第四，教育首先要处理好的是“教育关系”，而不是教育方法。咱们要明确“教育关系”重于“教育方法”，做好了“亲子关系”和“师生关系”是孩子取得好成绩的前提。[奸笑]
第五，常换位思考，站在老师的角度和孩子的角度去思考问题，家庭教育一定配合好学校，常与老师沟通，主动到学校老师见个面吧[互粉][互粉]
[摸头][摸头]常怀感恩之心，常怀谦卑之心，不论与老师谈什么，咱们的孩子都会受益。您说呢？[笑][给力]
———[来看我]悟空：我是东土，不是玄奘！[祈祷]
東土先生
实话实说即可，你的真诚老师可以感受到。当然，目前家长普遍存在自己管不了孩子，希望老师对孩子严加管教，甚至自己孩子存在的问题，希望老师立班规加以约束的情况。家长必须明白，老师的教育首先是针对大多数的，其次是阶段性的，最后是以家庭教育为基础的。所以有些孩子从小到大换了很多老师和同学，成绩始终是全班前几名，有的正好相反。所以一定要家校配合，而且以家长为主。
罗老师大课堂
首先，像您这个情况我家孩子也是这样，各种毛病，上课各种小动作，我们也是和老师说过很多次，让老师管严格的，但是，说实话，一个班级里面最少40个孩子，而且老师也不单单管一个班级，老师也根本照顾不过来，还是需要家长在家庭里面对孩子多教育，家长多引导多教育，要有耐心点，所以不要指望老师来管理严格一点，这个是我个人观点，谢谢。
蒋林奋
关于所提的想和老师说把孩子管教严格一些的问题，这涉及到了孩子教育的问题，这是一个一直值得我们深思的问题。
80后以前的教育我觉得大部分全凭“严师出高徒”、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”等“理念”促进学生的学习，因为我就是这一代人。现在90后、00后、10后的孩子以“严”教育已经不能显出明显的效果。但是可以和老师委婉的说：“希望老师多费心”。就是从侧面让老师多关注自己的孩子，如果有一个礼尚往来的话，我觉得效果会更加明显，但是这得把握一个度。
对于现在的孩子的教育我想说以下几点。
第一态度决定一切。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。从小要培养孩子的责任心和对学习的态度，要养成良好的读书学习习惯、早起习惯、不放弃习惯，如果孩子还小一定要现在开始就和孩子一起学习，你的态度决定着孩子的态度，不要总是看手机。
第二做好正确的引导。看过这么一个鸡汤：一对母女碰到乞丐后，母亲说，你一定要好好学习，要不然长大以后就只能像他一样要饭；另一对母女碰到乞丐后，母亲会上，你一定要好好学习，将来帮助更多这样需要帮助的人；遇到孩子的问题，一定要多思考，向积极向上、正能量的方向引导。
第三多鼓励孩子。对孩子一切做的对的事物，不管做好做坏要多鼓励，多对孩子说你能行，让孩子建立我能行的自信心。
第四读万卷书，行万里路。有条件的可以多带孩子出去转转，不是盲目的玩、拍照，可以跟着古诗和课文走，书中有什么我们去看什么，一个地方多待几天，不走马观花，增长孩子的建设。
以上是我对孩子教育的粗浅理解，不足之处请多批评，谢谢。
小文说书
你就找老师真诚地表达自己的想法，不要说了老师一管你挑毛病说管的太多太严，那老师就不敢管了，现在好多情况孩子毛病多老师一管就不让，造成老师们不敢太多管。其实你就说我的孩子该打该骂老师说了算，老师也不是随意打骂，事实上老师和学生之间的关系很好，基本上看作自己的孩子一样教育的，
翰墨荣华
当看到你这个问题，作为一个从事教育的人我非常欣慰。第一，你提出这个问题说明你在考虑以一个什么样的方式向老师提出你的诉求，你在意老师的感受说明你尊重老师，这无形中也给你的孩子做了榜样。第二，你有这方面的诉求，从一个侧面说明你的孩子可能是一个在学习方面自我约束性稍差一点的学生。第三，孩子的启蒙老师就是父母，孩子的教育百分之八十来自家庭来自父母，所以你的这个问题，作为家长你必须与老师配合好这样才能真正帮到您的孩子。
回到你提问的问题，你要区分清楚你向哪些老师提出这个诉求。班主任还是科任老师，一般情况下班主任是最了解学生情况的老师，与班主任沟通更容易达成共识。其次与老师沟通时把你孩子最真实的情况与老师沟通，共同达成一个最合理的解决方法。
粉色的天竺葵
亲，你这个和老师说的太过于笼统、盲目，你应该这样说：
1、比如，我家孩子听课不集中，请您留下神。
2、比如，我家孩子完成作业不认真，写字潦草，请您多加管教。
3、比如，我家孩子在XX科，成绩有点问题，请您多观察哪里做得不好，多加管教。
4、比如，我家孩子自习课不守纪律，可以多加管教。
等等，这些都是问题，一定要细化，分类到点上，这样老师管起来，有针对性，孩子成长会更好。
京盏
作为一名教育工作者，很高兴能够看到您这样负责任的家长。
一个孩子的成长离不开家庭、社会和学校的共同努力。其实对于您的这个问题，可能你内心有很多的顾虑，但是从老师的角度来说，只要家长支持，老师也是乐意听到你的这种想。
其实我想你完全可以放下心里顾虑，直接的告诉老师，你的孩子存在哪些问题？针对孩子存在的问题，你又做了哪些工作？现在结果怎么样？把这些结果都明确的告诉老师，老师就能够很好地研判你孩子目前存在的教育问题，从而更好的去帮助你。你希望在哪些方面获得老师的帮助？
同时在后期一定要配合老师的教育过程，共同和老师一起努力，培养好孩子。
希望我的这一点建议能够给您帮助！
捌零物语
跟老师沟通好，把孩子在家的优，缺点跟老师交待下，很多孩子在老师和家长之间是两面性的，这样老师就能通过家长的述说和他对孩子的了解，来对孩子进行交谈了。不用一定要求严格，其实人就像木捅，用久了外面的铁片松了，那就再紧一紧就好了，不用天天去紧着木桶。
漳州护目
年纪稍大点的老师见识过太多类似的例子:太多的家长让老师管孩子的说得天花乱坠，一旦有事立马翻脸，让中间人都没有脸面，所以你指望老师真心实意的给你管孩子太难了。造成这样的局面只能说让极个别家长闹得老师人人自危，社会舆论和官方不支持老师的适度惩戒权，老师得不到尊重，就别想这样的事情了。
