惜語花
無論是孩子步入小學還是孩子的未來，一直堅持兩個核心，是成長的必備要素：
運動和閱讀
為什麼把運動放在第一位，運動能為我們帶來能量，就像手機的電源鍵，保持充足的電量，我們才能看到更多精彩有用的內容，才能夠被我們所用，所以我們先來說一說體育鍛煉。
體育鍛煉不僅是身體的鍛鍊、大腦的鍛鍊，也是意志和性格的鍛鍊。體育運動能克服某些不良行為，使兒童的性格開朗、活潑、樂觀。當孩子在澡盆裡玩水，在跑著、笑著去追逐滾著的皮球，在陽光下接觸大自然的時候，嬰幼兒的情緒會十分快樂。這種良好的情緒有助於身體健康。運動還能培養孩子的毅力。幼小的孩子做一些動作要付出較大的努力，有時要克服各種困難，這就是很好的意志鍛鍊。運動後，孩子更有自信心和成功感。孩子會變得更加優秀、懂禮貌，與人相處較為主動平和。適當的運動對兒童人際關係發展有很大作用，使兒童養成與人合作的習慣和遵守規則的行為，適於日後的社會需要。對於性格孤僻、不合群的孩子，要多讓他們參加集體活動和各種遊戲，與眾多兒童接觸，可改變其孤僻、憂鬱的性格，有利於孩子身心健康成長。
再來說一說閱讀，也就是讀書。
一、讀書有助於孩子良好品格和健全人格的形成
那些富有人文精神的書籍，那些主人公具有美好品格的書籍，很容易和讀者的心靈共震。比如，讀魯迅的書，會被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動；讀李白的詩，會被李白“安能摧眉折腰事權貴”的傲骨所傾倒；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，會被主人公保爾不向命運屈服的鋼鐵般的意志所折服……這些積極向上的精神會對人格的昇華直到推進的作用，有助於孩子形成良好道德品格和健全人格。
二、讀書有助於快速拓寬視野
知識是人類進步的階梯，閱讀則是瞭解人生和獲取知識的重要手段途徑。孩子在學校主學習課本知識，如果只是掌握課本上的那點知識，那麼知識結構就難免很單一。
閱讀有益的課外書有助於開闊視野，有助於培養廣泛的興趣愛好，有助於學習為人處世，有助於增長見識、拓寬視野。
三、讀課外書有助於寫作能力的提高
讀書是一個積累的過程，讀的越多，思考的越多，寫的就越順。如果多讀幾個孩子的作文，你會發現勤讀書的孩子寫出來的作文大多內容充實，引經據典，且有深度。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說的就是這個道理。
楊絳先生說：“年輕的時候以為不讀書不足以瞭解人生，直到後來才發現如果不瞭解人生，是讀不懂書的。”所以，讓讀書和你的人生一起成長吧！
所以我們的孩子從小抓起，把鍛鍊身體和閱讀放在首位，而不是去追求各種各樣的輔導班。
辦學好幫手湯博
看到一些人自稱從事教育行業多年，然後推薦一堆培訓班的，我真的只能呵呵了，我想問：你從事的教育怕是培訓班的教育吧？
真擔心這些瞎理論干擾了家長，說說幾點看法：
如果只是為了適應小學的學習，幼升小的孩子不用報任何補習班或培訓班。記住：完全不用。
你見過有哪個公立的幼兒園在教學中刻意教孩子拼音、識字之類的教學嗎？國家教育部門有規定：幼兒園禁止開展任何幼升小的銜接教學活動。
那些鼓勵送孩子去一堆培訓班的，難道認為國家專門研究教學，安排教學的那群人全是傻子？全是來坑我們的孩子的嗎？
稍微學過點心理學和教育學的人都知道：孩子的成長是有規律的，不同年齡段對知識的接受能力也不同。如果學習真的是越早越好，為什麼不讓孩子從生下來就開始學習識字？學習寫字？學習許多困難的東西？
一定要注意：不正確的早期教育只會提前增加孩子厭學的情緒，對小學教育不但沒幫助，反而起反作用。
如前面所說，孩子的成長是有規律的，不同年齡段適合學習的東西並不同，學前階段就不應該強加給他們太多的知識類的學習，如果孩子學習能力不好，不能完全接收，或者不能輕鬆接受傳遞給他的學習內容的話，反而是在人為給他製造學習的恐懼，提前產生厭學情緒，那上小學後，能輕鬆、愉快地開始學習嗎？
我認為不一定。
再說，拼音、識字、計算這些內容，本身就是一年級學習的內容，有必要讓孩子提前去學習嗎？如果提前學習了，小學一年級時他又該學什麼呢？又去學二年級的內容嗎？
只要孩子是正常的孩子，家長監督到位，孩子小學時再學習，是完全不會掉隊的。就以拼音為例，是一年級上期重點的教學內容，按課程的安排，至少需要半學期來教學。幾個月了，還不能學會嗎？
真的不用擔心，完全夠了。孩子沒我們想的那麼笨，老師也沒有那麼無能。
就算提前學習了，進入學校後，孩子後期也可能會掉隊
我不否認，提前參加培訓班，的確在進入學校的初期，孩子學習會很輕鬆，表現突出，很有優越性。但是，學習不僅僅只是知識的傳遞，更多是能力和思維的培養，是習慣的培養。
如果孩子不具體這些能力，那在後期的學習中依然會掉下隊來，特別是進入中學後，當學習的知識逐漸加深，對個體能力的要求越來越高的時候，這群靠加餐補課才換回來的優勢瞬間就會消失得無影無蹤。
而且，如果孩子習慣了一些補習班快餐式的學習方式，在真正的學校學習中反而會越來越吃力，甚至，完全跟不上節奏。
別問我為什麼知道，我教書十幾年了，見過太多這樣的案例。
那麼幼兒園的孩子究竟要怎麼教？就散養著不管嗎？當然不是的，孩子的早期教育對他人生的成長非常重要
有一點需要注意的是：早期教育並非培訓班的教育。早期教育是一個長遠的事，並非培訓班三兩天就能出成果的。
不同年齡的孩子，適合學習的東西並不同，比如5歲以前，是孩子性格、語言等等學習的關鍵和重要時期。作為家長，應該正確瞭解和認識孩子的成長和認知規律，給孩子作好早期培訓和學習的規劃，正確開展合適的培訓活動，培養孩子的興趣和特長。
然而這些更多都需要家長來做，不能武斷地交給培訓班。你見過有哪個五歲前的孩子交給培訓班後，一週上幾節課，能練出一口流利的英語口語的？
如果家長不具備這方面的能力，那可以暫時什麼都不做。記住一點：對於孩子的教育，陪伴才是最重要的。瞭解他在成長過程中的需求，給予孩子需要的關心和愛護，幫助他在學前養成良好的生活習慣，幫助他形成良好的性格，樹立信心，做一個大方自信的孩子，這對他後期的學習幫助非常大。對，在我看來，這些比很多培訓班的學習重要得多。
至於什麼珠心算，就別學了。國家正規的課程裡面早就刪了，現在又被一些人拿出來炒。珠心算與課本教學的計算方式完全不相同，反而影響後期學習。
而且我覺得，現在的人最不缺的就是計算能力和記憶能力。但是很多家長都在注重這方面的教育，我真搞不得，算得再快，記得再狠，你能比得過計算機？人工智能時代了，思維觀念該改變了。
培訓班不是神話，更不是萬能的，教育是一個系統工程，希望家長不要盲目攀比，要結合自身實際，做好規劃。
Excel其實很簡單
問這個問題，證明你很迷茫，對寶寶馬上進入小學階段產生了焦慮，同時也證明了你的寶寶現在並沒有報什麼補習班，那麼我首先祝賀你，恭喜你，謝謝你放過了孩子，沒有幫孩子報各種補習班。在說出為什麼祝賀你的理由時，我先給你講個真實事情。
我有2個孩子，大的初三，小的和你一樣，也是大班，準備上小學，我之前工作主要是互聯網運營策劃等，對於教育孩子，和大部分家長一樣，毫無理念，總是跟著感覺走，跟著別人走，聽說什麼什麼對孩子好，就給孩子報什麼，什麼東西好，就給孩子買什麼，給大兒子上的幼兒園是全市最好的雙語幼兒園，有蒙氏，有外教，高端大氣上檔次，感覺不錯，別人都說很好，幼兒園老師還讓報著英語學習班，說有外教，加上學習班，英語會提升很快，上學以後，英語一定很好，說到這裡，是不是很心動，聽著也確實不錯，當大兒子上小學以後，三年級開始學英語，我想這應該差不了，萬萬萬萬沒想到，全都忘記了，一個單詞沒記得，從26個字母開始重新學習。
這個事情真是啪啪的打臉，當時一度的嘮叨孩子，說給你花那麼多錢，屁也沒有學會，早知道就不花了，現在想起，說這個真是有屁用，孩子也許當時也不想上什麼補習班，家長非要讓你人家上，出錢出力不討好，就這樣，我的大號讓我這個完全不懂教育的傢伙練廢了，到現在我大兒子經常嘮叨我們，我小的時候你們怎麼那樣對待我，我就微微一笑，告訴他，沒辦法了，當時不懂教育，把你練廢了，才生你弟重新練一下，雖然只是和孩子的玩笑話，但確實反映出，不懂教育會給孩子帶來什麼樣的後果。
實實在在的告訴大家，我是半路出家做教育培訓行業，進入這個行業真是一個意外，沒想到做策劃經理這麼商業化的職業被有文化的老師看的眼裡，帶入了教育行業，說是意外，也是有緣由的，就是因為大兒子的教育上，我發現了自己存在的問題，一點一滴的在學習教育方式，改變自己的教育模式，可能就是這點，和老師有很多共同的話題，所以才帶我做教育行業，下面我就和大家說說，為什麼小學前不要上補習班。
大方向、大格局、未來教育的方向標
我想大部分家長都遇到了這樣的事情，就是一些幼兒園在孩子入學前，就說明了，幼兒園不會提前教孩子拼音，數學等等小學科目，主要以開發孩子智力，提高身體素質，玩耍為主，不管公立還是私立，都會看到教育局頒發的文件，都要執行，有的家長就會說，我們上的私立就在教啊，我還說，我上的公立還教呢，那為什麼這些幼兒園都不執行教育局的規定呢，一個字，為了錢，開設小學學前教育的課程，主要目的，第一目的就是生源的流失，防止生源到大班的流失，這個現象真的很普遍，就我孩子上的幼兒園為例，如果不開設學期教育，大班6個班，最少走5個班，都跑到幼小銜接班上課了，這也是為什麼幼小銜接班市場如此火爆，我們當地一個幼小銜接機構，已經開了6個分部了，年入幾千萬，這些都是家長帶動起來的，這種就是小學化教育方式。
可是我們家長想過沒有，為什麼國家不讓幼兒開設小學課程提前教育，我想很多家長都沒有認真思考過，我當時也不會考慮這個問題，總是認為，總是聽說，如果大班不學，上了小學就跟不上老師講課，學習成績就會差，別的小朋友都會，就你家孩子啥也不會，老師在罵幾句笨蛋，讓孩子在學習抬不起頭來，這種事情真的會發生，如果我們的小學教師素質都很高的話，就不會有這樣的事情流傳的家長耳朵裡。
那麼教育部門禁止提前教育，一定是經過多方認證，專家根據孩子成長的規律等等諸多因素，才得到的結論，一定是弊大於利，教育部門才敢發佈這樣的文件，不是嗎！
弊大於利，老師資格不夠，孩子提前進入學習壓力狀態
孩子都是親生的吧？這就是廢話，可我們的家長不一定把孩子當親生的養，我見過最“努力家長”孩子中班的時候，下了幼兒園就是各種興趣班、補習班，週末也安排的滿滿當當的，到頭來還要嘮叨一句，每天跑的快累死了，都是為了孩子贏在起跑線上，孩子真的快樂嗎？孩子的天性是什麼，我們也當過孩子，只要每天能開開心心的玩耍，就是最快樂的，玩耍就是孩子的天性，那為什麼要把孩子規規矩矩的放到課堂上，安安靜靜的坐那裡學習，而剝奪孩子玩耍的權利，給你，你願意嗎？更何況，孩子不一定在課堂上能安靜下來，還要遭到不專業的培訓老師的呵斥，那是你想要的學習嗎？
老師的不專業，有時候是毀滅級的傷害，就比如幼兒園開設小學課程，我們想一想，幼兒園老師拿的是什麼資格證，是幼兒教師資格證，他們並不是小學教師資格證，在說的明白一些，小學1-3年級的課程，只要上過學的家長們，都可以輔導了孩子，不是嗎？但是我們專業嗎？不專業，有可能我們輔導的是錯的，我就經歷過，我輔導大兒子的時候，就因為一個拼音，我劈頭蓋臉的訓斥了一頓孩子，孩子哭的和我說，老師就是這麼教的，我不信，還專門給老師打電話，結果我錯了，人家現在就是那麼拼讀的，和我們小時候不一樣，其實幼兒教師和我們水平是一樣的，甚至有的還不如我們，幼兒教師這個職業，在中國是比較特殊的，都是當時學習不太好的孩子上的中專或者大專的幼兒老師，而小學教師資格證，怎麼都是師範學院畢業的孩子，所以說，如果讓不專業的老師教育孩子學科基礎，那是錯誤的行為，等上了小學在去改正，那比新學要難的多，就好比白紙畫畫，你讓幼兒老師在孩子身上畫了一通，結果到了小學老師還要擦了重畫，那多少都會留下痕跡。
再說孩子學習的壓力，孩子原本天真活潑的性格，玩耍的天性，我們家長可能讓孩子提前喪失，而換來的是孩子學習的壓力，厭學的情緒，人都會討厭壓力，何況孩子，很多人都會說，我家孩子沒有出現過這種情緒，我說什麼他就做什麼，很聽話，沒錯，孩子現在是聽話的，因為孩子現在完全還是依託父母的照顧，當然你說什麼他就會聽，當到了三年級時，到了兒童叛逆期，你就會發現，孩子啥都不聽你的了，你讓他幹什麼，他就不幹什麼，這時候就有可能把之前家長埋好的學習壓力，厭學情緒爆發出來，到那時，家長又該怎麼做，這才三年級，以後還有6年級，初中，高中，大學，十幾年時間，孩子又該怎麼辦，家長又該怎麼辦，難道玩耍就學不會知識嗎？我和小兒子出去玩，語文，數學都能學很多，數一數公園的樹，看一看路邊的廣告牌的字，都是學習知識，不也挺好嗎！到現在我沒有給小兒子報任何補習班，大概認識幾百個字了吧，反正自己玩遊戲，大部分時候不需要我們的幫助。
重視孩子的成長規律，家長自我學習教育方式方法，才是最好的教育
孩子成長有一定規律可尋，這點，家長可以上網找一些書籍看看，最好買一本書學習學習，該讓孩子玩就讓孩子玩，不要剝奪孩子玩的天性，從小要培養孩子的習慣，包括生活習慣，學習習慣，家庭教育中，注重教育孩子的品德，很多幼兒園從小就讓孩子背三字經，這個不只是背背就完了，我們要讓孩子在生活中用起來，這就是品德的教育，做人的教育方式，家長一定注重家庭教育的重要性，不要說我嚇唬你，如果家庭教育做不好，你就等著將來懊惱，煩躁，無奈吧。
家長是孩子的啟蒙老師，往往孩子很多都是和爸爸媽媽學的，刷牙學你，吃飯學你，看書學你，動作也學你，長的更像你，你就是他的鏡像，以身作則，我們當家長的要學會怎麼以身作則，說教、講道理，都不如以身作則，家長更是孩子的庇護港，請停止你對孩子的打罵行為，孩子還在成長，有時候肯定做的不如家長的心願，請給孩子一些時間，請你幫助他，改正他，理解他，多一些鼓勵和支持，讓孩子和你成為最好的朋友，無話不談的朋友，有效的溝通，是一個好的開始，家庭幸不幸福，全看家裡怎麼能有效的溝通，和孩子養成好的溝通習慣，等他長大，都會很好的解決矛盾和問題。
從小接受傳統文化的思想，給未來一個海納百川的世界
說這點就當一個總結，把幼兒提前學習做一個更大的延伸，就是我們如何懂得為人，做一個什麼樣的人，我所有的文章都會強調一點，德行，這個中國悠久歷史保存下來並繼續發揚光大的東西，社會上有很多問題，各式各樣的，包括幼兒園提前上小學的課程，如果幼兒園管理者，專業做好我們幼兒教育的工作，其實幼兒教育工作中，就包含著一些學科的基礎知識的，把專業的教學留給小學的老師，不要為了多賺一些錢，而讓孩子接受不專業的學科教育，這不就是德行的缺失麼？如果小學老師，不會因為一些沒有上過學前教育的孩子而說孩子，認真備好每一節課，讓每個孩子都能認真學習會，那就是小學老師應該做的事情，不要因為有些孩子學習過了，你就不好好教了，直接跳過，那不就是缺失德行麼？
讓我們用傳統文化，讓世界變的更美好！
教育未來說
在九年一貫制學校工作三十多年，以我這些年的體會，我認為應該報以下幾種班。
1、拼音識字班。
現在小學一入學就有自讀課文，有的篇幅達2、3百字，一些學校一年級新生入學還測試認字寫字、十以內加減法呢，雖然這些測試不影響入學，但可能影響分班。我所在學校應該是我市中等左右水平學校，90%的學生能熟練閱讀一些童話故事。一年級老師拼音生字教學都不會象以前那樣手把手的教了，因為80%的學生已經會了，老師都提高教學難度。如果其他孩子都會，就你孩子啥也不知道，很容易產生自卑、厭學。
2、珠心算班。
這是培養和鍛鍊孩子口算、心算、眼手腦協調的。上面說了，一些學校把十以內加減測試做為依據，城市孩子，90%以上一入學就會20以內加減法。
一年級新生，都想表現自己，老師一提問，學生連喊帶叫，那些一點不會的孩子會被弄得暈頭轉向、不知所措、心慌著急。
小學階段，語、數、外是主科，其他都是副科，雖然現在禁止分主副科，但傳統的觀念，最終的考試決定了學校、老師、家長都要把主要精力放到語數外上面來。學校對差生的歧視是非常嚴重的，心胸再寬廣的老師也不會真心喜歡主科成績差的學生的。老師的情緒必然帶給學生，學生間的歧視對學生傷害更大，很多成績差的學生都孤僻、自卑、怪異，其實就是歧視的結果。
3、手工製作班。鍛鍊學生動手能力、自理能力、觀察能力、想象力。這種班應鼓勵低年級學生去學。
4 、美術班。鍛鍊學生審美能力、想象力、畫畫技巧。可根據孩子興趣選學。
5、音樂類班。學習聲樂、樂器知識，可根據興趣、天賦選學。。
6、體操、健美、舞蹈班。根據興趣、條件、天賦選學。
7、武術類。跆拳道、武術，根據興趣選學。
8、棋類。象棋、圍棋、跳棋，根據興趣選學，對促進學生智力有益。
我不太贊成學前參加電腦、遊戲類興趣班，一是對學生視力有影響；二是容易上癮。對學生身高、身體損傷大的興趣班也儘量不參加，如孩子興趣高，可到十歲後或在專業人士指導下學習。
切記：興趣班不能強迫，不要揠苗助長，也不要帶有過多的功利性。
紫色傳奇
作為學前教育相關行業的從業者，我認為小升初的孩子不需要上補習班，如果是害怕孩子上小學跟不上進度而報的補習班，這種幼兒園超前教育是沒有必要的，甚至是有害的。為什麼呢？
什麼是超前教育？超前教育也就是幼兒園“小學化”的現象，在應試教育的大環境下，為了幼兒在進入小學前不落後於人，很多幼兒提前學習小學知識，比如數學計算，語文識字，英語背單詞等等，這種機械性、灌輸性的教學方式，並不適合幼兒的生理心理特點。
超前教育有什麼危害？
首先超前教育是無效的。由於孩子的身心發展特點是有規律的，如果身心發展沒達到相應的水平，很多教育是無效的，就像我們常說的揠苗助長一樣，還可以參考國外的“雙生子爬梯”實驗（實驗選取一對同卵雙胞胎，一個在48周開始訓練爬梯，另一個在53周開始訓練爬梯，結果55周兩人的爬梯能力幾乎相當，提前訓練的孩子並沒有表現出優勢）。
其次，超前教育會影響孩子的想象力和創造力，限制孩子的全面發展。灌輸式的教育可以讓孩子更快的接受知識，獲得成果，但這也影響了孩子開始變得逐漸只會關心那些大人為他們安排的任務，少了探索的興趣，少了尋找問題和答案的動力，會讓孩子喪失本該有的創造力和想象力，這些能力是比有些知識而言來得更為重要的東西。
最後，超前教育可能會影響學科知識的學習，超前教育看似提前開跑，實際上反而會使孩子提前僵化。例如，提前識字，會影響上學後看圖說話的能力，家長們不知道有沒有發現，很多小朋友雖然不識字，但是他們能夠自己打開手機、電腦來玩遊戲，看動畫？為什麼，這源自於他們的讀圖能力，如果提前識字，他們會通過文字查找信息，這會導致之後看圖說話的能力減弱。
不過，如果家長是為孩子報一些課外的興趣班且還是孩子感興趣的，符合孩子的自身特點的，那完全可以帶孩子去參加興趣班，有助於孩子的全面發展，但是需要注意的是，幼兒園階段的孩子興趣愛好或者敏感期可能只是階段性出現某些特點，所以家長也不要盲目認為孩子某段時間喜歡的東西就一定是他的興趣。
大正幼兒園設計
本人是幼教專業畢業，已獲得國家繪畫心理分析資格。目前從事3-12歲孩子相關教育行業。本著專業且熱心的態度，為您回覆，承蒙不棄，點贊收藏一下，謝謝
孩子在幼兒園到小學的過渡期是斷崖式的，在孩子身體，心理上都是一種難以置信的改變。如果說興趣班是問題的重點，那麼我想先詢問您為孩子報興趣班的初衷是什麼？請如實面對自己的內心。如果是為了“脫手”哪個都一樣。如果是為了“才藝”，在2年級前，孩子適應小學節奏已然很吃力，心智尚未完全脫離幼兒期，有這個時間，多陪伴，一起適應小學的作息時間，多給他安全感，培養閱讀習慣，握筆姿勢是最重要的。
當然，孩子十分感興趣的興趣班，我舉雙手贊成，但是在開始前，請讓孩子自己決定是否上，有可能遇到的挫折和困難他是否願意堅持，如果堅持不下去，爸爸媽媽採取什麼方式他可以接受並回想現在的堅定[機智]
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楊楊姐姐
進入小學之前，我覺得最應該讓孩子學習的首先是孩子的表達能力:要能明確表達自己想要什麼，幹什麼，比如:喝水，上廁所。其次是孩子的自理能力:喝水，吃飯，拿筷子，擦屁股，穿衣，穿鞋等等這些孩子都要會，再次就是要背熟家人的姓名、電話號碼、家庭地址，還要讓孩子明白不要和陌生人說話、不吃陌上人給的東西，禮物等等，要具有一定的防範意識！
浮雲流水
1，我覺得上小學前是首先讓小孩在心理和身體上都要有認知，
2，自理能力，上小學什麼都要自己動手做，所以要提前重視及改正
3，時間觀念，提前讓小孩明白時間的重要性及認識時間。
4，認字，寫字，朗讀詩歌等在幼兒園就有，所以要反覆複習就好
5，小學前不要特別去報補習班，不合適還可能會對小孩心裡有影響，
6，興趣班可以適當的選擇一些報巜琴，棋，書，畫》還是可以的
Aanl213
你好，我是小語隨談，很高興能回答你的提問。步入小學前的孩子最應該上什麼補習班呢?
我個人認為，步入小學前的孩子最不應該上什麼補習班。是的，你沒有看錯。步入小學前的孩子什麼補習班都不用上，尤其是文化課。真正要進補習班的是家長。
為什麼這麼說呢?國家已經明令禁止:幼兒園教育教學不得小學化。也就是說，不要揠苗助長，不要總擔心孩子輸在起跑線上。
試想一下這樣的情景:一個孩子還不會說話，媽媽一天到晚對孩子吼:“寶貝，叫媽媽，叫媽媽，你倒是叫媽媽啊！女媧造人，泥點兒落地成人形，就會叫媽媽了。你怎麼還不會叫媽媽？你開口說話前要不要給你報個補習班呢?”
此情此景，你是不是笑傻了？你可能會說我編這個故事很無知:“小語隨談，你就是隨便談談。我家孩子又不是不會說話，孩子都快幼兒園畢業了，快要上小學了，自家孩子不報補習班，別人家孩子報啊！我是問你步入小學前的孩子最該上什麼補習班，不會答，別瞎說！哪涼快上哪去！”
別上火。你再問一遍，我也很認真地很肯定地再回答一次:“步入小學前的孩子最不應該報補習班。最該上補習班的是家長。”
什麼也不懂，什麼也沒學，就因為到了結婚生子的年齡，就生兒育女了，就成孩子的人生導師了。成為家長前，成為孩子的第一任導師前，而且不像學校裡經常輪換的老師，你是陪伴孩子最長時間的老師，你可曾像學校老師那樣學習再學習，執證上崗?結婚證，生育證，只相當於老師的普通話等級證書，還不是教師資格證呢！現在才突然發現我們都沒孩子導師證。而身為父母，又比老師還重要，你不覺得，為了寶貝孩子，家長都該好好去上補習班了嗎？
那麼步入小學前的孩子的家長最應該上什麼補習班呢?家長應該進“社會班、網絡班”，學習一線醫務人員防疫抗疫精神，在網絡上多讀育兒經，進圖書館看看專業書。當然，你嫌累，關注我，偶爾聽我說兩句，點個贊，評論一下。我不敢說能讓你“聽君一席話勝讀十年書”，但總可以聊勝於無。
看了此回答，可再不能說:“中國飛人，劉翔跑那麼快，我小孩已經會走路了，快入小學了，我給孩子報個跑步班去。咱不指望孩子成飛人，但不想孩子輸在起跑線上。”
重要問題回答三次，上小學前孩子不用報補習班，家長上補習班。孩子最需要的是陪伴。家長上補習班學好了，自己在陪伴孩子時，完全可以在生活中培養孩子良好的習慣。良好的習慣才是孩子今後不輸在起跑線上的獲勝法寶。
不再展開具體論述了。希望我的回答能幫到你。不當之處，歡迎拍磚指教。
小語隨談
作為一個過來了人，一個七歲娃娃的媽，一個託管老師，我覺得孩子上小學前，孩子首先要養成好的習慣，自理能力（喝水，上廁所，擦屁股，簡單的擦桌子，）最主要，自理能力強的人在上小學後優勢會很明顯，小學老師不會像幼兒園老師那樣注重生活，因為小學老師很忙，又要教學還有學校的各種安排。第二在家要對孩子的作息規律做調整，逐漸適應小學作息時間。第三要逐漸給孩子知識的灌輸，每晚的親子閱讀，擴大知識量和識字量，拼音的啟蒙，數學思維啟蒙。做好這些比上任何補習班都重要
