最近很多学校都逐渐进入教学状态了，有不少学生被要求上交学习计划，当然，作为老师的我，也不例外要求我的学生会去做这么一个动作，首先为孩子们的态度点赞，其次我也要发现了一些普遍的问题！当老师问：“预习了吗？”，很多同学都会说没有，上课听就可以了。换个角度想一下，我们每天花大量时间学习新课内容，复习内容，那为何就拿不出10-20分钟来预习呢？预习不仅是为了掌握新知识，也是我们学习新知的一个重要 环节。 所以，我们不要小看课前这个动作，它能帮助我们在课堂上更快的进入学习状态，也能针对性的去更好的听课，那么问题来了，但怎样才能提高自己预习的效果呢？其实，只要做到以下三点，就很简单啦。
1、预习不一定是在课堂或者放学，可以穿插在下课的时间去合理完成。
预习时间的安排，应该是一个既灵活而又不受限制的场景。所以我们可以根据自己每天的空余时间，进行有针对性的预习，一般我们都建议课前预习时间在10-15分钟左右，如果课间时间短，那我们就压缩下，差不多控制在5-10分钟也是可以的，如果时间允许，我们也可以给自己做一些课前检测。
2、预习不一定能立马见效，因为它是一个慢慢积累的过程。
很多同学可能会觉得，每天都预习，到头来，成绩却没有提升，所以慢慢就不预习了，老师是不能认可的。如果你出现这样的情况，那我建议我们应该回过头来反思自己是如何去预习的，课堂上是如何去听课的等其他的因素问题。 因为学习成绩的好坏与多种因素息息相关，所以我们只有在做好预习的同时，做好其他的环节，持之以恒，我相信我们能取得一个满意的结果。
3、预习做到不急不躁，根据自身条件进行学习。
在预习中经常会出现的两个极端：一个是对于预习这个功课，做得过于粗浅，过于形式化，从而浪费时间和精力，最终也没效果。针对这个问题，我建议先把问题抛给学生，让学生带着问题去预习；第二个是预习过细，然后感觉自己都懂了，上课就没有什么可听的，甚至打乱了整体计划，影响了其他学科，虽然有收效，但时间利用得不经济，效果不好。
以上三个关键步骤掌握了，我相信坚持下去肯定有结果的，这也是好习惯的养成。预习最重要的不是花的时间有多长，是看我们的效率有多高。只要持之以恒，找对方法，才能收到良好的效果。
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