擎子yeerum
中途打斷課堂，太不尊重人！當學生面批評老師，讓老師顏面掃地？教學生不尊重老師？突出他的領導氣質？若真是為教學好，可以課前五分鐘到教室檢查，或者坐教室安心聽上一節課再說意見。
healthy
老師正在上課，學校領導進入教師檢查教案的事情我沒有遇見過。
但是在我上課的時候，而且正在給學生講著的時候，學校領導突然進入教室，連示意我停一下的手勢都沒有，而是直接喊某個學生的名字，弄得正在集中精力聽課的學生們一驚的事情確實發生過。
而那位學校領導就記了一下他所喊的學生家長的手機號，記完手機號後，轉身就走了。就是這樣隨意，我認為是不禮貌，不光是對老師不尊重，而且其行為會給學生一定的影響——無緣無故地打斷別人，佔用別人的時間。
還有就是在我正在講課的時候，學校某位領導會突然進來，對我沒有任何語言、表情和動作上的提示，而是開門見山地對全班學生說：“同學們，注意一下啊，我現在講一個（或幾個）事情，你們一定要聽清楚了，事情是……”
領導把事情講完了，就離開了。我的部分課堂時間就這樣被隨意“霸佔”了不說，可是我想再繼續講下去，已經沒有了心情，學生們聽課的思路被打亂了，再加上記剛才領導說的事情，精力一時間很難再集中。一堂好好的課，結果被“無情”地破壞掉了。可是我上哪兒說理去。
領導不應該是“霸道”，不應該“目中無人”，而是應該尊重老師，尊重學生。四十分鐘的課堂時間，是老師和學生的，不應該被打擾，更不應該被佔用！
有什麼事情非得叫停課堂，佔用課堂時間？沒有那麼“十萬火急”吧，不會是“錯過了一秒，就錯過了一生”吧？難道等下課就不行嗎？難道向上課的老師先示意一下有事情就不可以嗎？
這不是領導不領導的問題，而是顯示了一個人的道德品質的好壞與高低。對老師的無視，對課堂的無視，不光是“權力任性”的表現，更是自身素質的暴露。
好的領導是不會隨意進入課堂的，更不會打斷老師講課，叫停學生聽課的。
超敏教育
對於學校領導在老師上課的時候進課堂查教案這件事情，我來說說我的經歷吧。 本人從教也有快32年了。在這32年中，一共到過六所學校，也經歷了很多任校長。在我剛工作的第三年，我就碰到了一個校長是我們縣一中的，那時候我在一中上班。這個校長非常的嚴格，可以說嚴厲吧。學校裡面有初中和高中，一共3000多學生，教職工有300多人。但是這個校長呢，老師就不用說了，有3/4的學生他能夠叫出姓名，知道他是哪個年級哪個班級的，這是我最佩服他的地方。他在沒有開會的時候，或者是其他必須要出公差的情況下，一般都待在學校。只要他有空他都會隨時去聽老師的課，從不跟老師打招呼，而且他進教室都會悄悄的進去，有一次他進到我的課堂，我上了半節課，然後讓學生做練習的時候走到教室背後，我才發現那個校長就坐在教室後面，而且是和一個大個子學生坐在一塊兒，開始上課時我竟然沒有發現他。所以整個學校所有的老師上課怎麼樣？哪個老師上課是敷衍，哪個老師上課認真哪個老師上課精彩他都心裡有一本賬。所以這個校長，贏得了絕大多數老師的尊敬絕大多數的學生非常的愛戴他，當然也不排除少數個別愛耍小心思的人就不太喜歡他啦。
再就是我現在的這個學校的一個副校長，女的。她自己是九幾年師範中專畢業的，也就說讀了初中之後去讀中專的。以前教小學的英語。後來通過關係靠了一個大靠山調到我們學校來，兩年之內就當了副校長。在未當校長之前，她的教學真的是算同學科老師裡面最次的一個。當了副校長而且還是管教學的副校長之後。在臺上說起大道理來頭頭是道。嗯，跟背書一樣的背得特別流利，開會的時候臺下一片噓聲。因為她在臺上說的那些，她自己本人基本上從來做不到。她做了副校長之後就在學校裡面推行領導要推門聽課或者是隨時檢查教案。老師們對此非常反感。有一天她帶著她的閨蜜拿著一個檢查本就進了我的課堂。她揹著手往講臺旁邊一站，根本沒有和我打招呼，而是直接給學生說我們現在要檢查你們老師的備課本，你們自己自習一會兒吧。我就站在那兒一句話不說。讓她檢查吧，然後她那個閨蜜就趴在講臺上，我一本厚厚的備課本，她就一頁一頁的翻。足足有五分鐘之久。當時我什麼也沒說，等她們走後我繼續把那節課講完了。下課之後就有好幾個學生圍著我說，老師，你的備課本寫好了嗎？你的備課要求的任務都完成了嗎？領導會不會批評你呀？我只是笑笑給學生說這個是常規檢查很正常的檢查。後來，我直接到那個副校長的辦公室把她罵了一頓。說實話工作這麼多年，從來不敢跟領導大聲說話。這一次我可是發了大脾氣，不管她怎麼說，就算說我倚老賣老也好，我也豁出去了。
自從我發了那一頓脾氣之後，她後來再也不敢推行她的所謂的隨時在進課堂檢查教案了。
老師備課的形式有很多種，老師不備好課怎麼進課堂講課？我相信絕大多數老師都非常的自覺。課前認真的精心地備好課。當然也不排除個別老師做事邋遢，但是這種情況聽學生的反應就知道了，你多去給學生了解，你就知道哪個老師上課怎麼樣，是否進行備課。說實話，這個副校長她自己有一次上公開課。居然都沒有做好準備去上課。在講臺上上了幾分鐘，然後這個課件翻翻那個課件翻翻，自己都不知道講到哪裡了，自己都不知道要講什麼內容，下面聽課的老師一個個面面相覷，像這樣大庭廣眾之下自己都這樣子的人，還能夠當副校長，然後還要去嚴格要求他人，開大會的時候坐在臺上嚴厲斥責呵斥他人。每個學期末到了評優評先的時候，全都是評的她自己和她那一幫閨蜜們。所以這樣的學校能夠搞得好嗎？很多老師真的很有才能，但是在這樣的環境中毫無辦法，只好說盡量的不犯錯就算了吧。所以這個學校社會口碑不太好，然後她又在會上責罵，是所有的老師不好。不過現在就這樣啦。反正領導高興就好。她反正是能夠哄到上面的領導開心就行吶。[摳鼻]
吊腳樓下的燈光
老師正在教室裡上課，突然學校領導推門進入教室，檢查授課老師的教案……
這樣的鏡頭你見過嗎？反正我沒有見過，我教齡近三十年，先後在四所學校工作，經歷了十位校長的領導，從來沒見過這樣的學校領導。
如果確實有這樣的學校領導，只能用那句話說，“有權就是任性”！
學校領導在老師上課過程中進入教室檢查老師教案，可以說危害多多。
一是干擾了正常的教學秩序。
學生正在聽課，突然領導進教室檢查老師教案，上課被迫中斷，影響了學生學習。一節課45分鐘，耽誤不起啊！
二是損害了老師形象。
學校領導突然來查老師的教案，學生會怎麼想？這位老師不寫教案，工作不認真，要不領導幹嗎查他的教案？老師形象受損，學生不親其師，怎麼能信其道？
三是損害了幹群關係。
老師正在上課，卻被突然闖進的領導查教案，心裡能舒服嗎？老師連起碼的信任和尊重都得不到，還怎麼能全身心投入工作？幹群關係緊張，學校必將受損。
四是顯得領導無能。
有人說過，當一個單位把職工遲到、早退當做頭等大事來抓的時候，這個單位就在走下坡路了。同理，當一所學校把檢查教案當做頭等大事來抓的時候，這所學校也好不了多久了。領導不能調動老師積極性，只會檢查教案，甚至上課的時候進教室檢查，這樣的領導無能啊！
最後，建議有權的領導也不要任性，要用“仁心”感化老師，用“尊重”感動老師，用“真誠”幫助老師，用“發展”引領老師，老師一定會努力工作的
推門查教案這種荒唐事，當休矣！
教壇吳語
不合適，一是打斷教師上課的節奏和教學思路，二是對教師不尊重，我當教導主任時要聽某老師的課，事先通知這位教師，我說某天某節聽你的課，希你做好準備好，如果被聽課老師藉故拒絕了，譬如說這節課是習題課。我說那就聽下一節吧。而且聽課時與學生一樣提前進入教室。 我曾遇到這樣一位青年教師，我告知我要聽他的課，他為應付聽課，竟然雙曲線不講，直接跳過講了拋物線一節，講課過程學生感到懵然，出現交頭接耳現象，我也意識到他是應敷我聽課，我課後立馬告知他我還要聽下一節課，此時他心慌了因為數學有其連貫性，前後知識是有聯繫，跳躍不得！我指出不要應敷我，以學生為主體，一節課45分鐘，對於你來說不咋地，對學生而言這節課一輩子只有一次，你這樣講很容易成了夾生飯。還好這位教師接受我批評，後來成了不錯的教師。 八十年代初期我也打斷一位教師的講課，學生反映英語李老師上課不正兒八經講，45分鐘課，常有20多分鐘東扯葫蘆西扯瓢，不講正課，有一天下午第一節課，這位李老師中午喝點酒，競在課堂上滿嘴跑火車，學生見我路過教室，學生急向我招手，我立刻停止腳步，在門外聽了一二分鐘，立刻進入教室，喊李老師你的電話，又向學生說你們先上自習。我與副校長與其認真談了話，說孩子們到學校是學知識的，不是聽你胡咧咧的，45分鐘對你無所謂，而學生每節課都是寶貴的，周副校長說我與你談過多次，你還這樣。最後往校務委員會決定，先停職檢查。我對學生講，李老師家中有事，你們的課由肖老師代之。
user1089919244791
1978年夏，某地成立了重點中學，從全區抽調最好的師資。我在理化組，組長於老師大學本科，教高二畢業班物理（當時九年制，高二就考大學了）。當時的曹校長是工農兵大學生，也是學物理的。當時的工農兵學員很被人瞧不起，這位曹不服氣，揚言他要出題，考一下理化組老師。於老師笑笑說，他哪有資格出題來考我，我是市物理學會常務理事，他算個啥？
結果，曹就不提考試的事了。
西橫頭子
我個人的看法，該種作法，一是無能，二是任性。
我作為一名在教育戰線工作了三十五年的老教師，同時也是教育管理者，這是我內心的看法。我擔任過四屆十二年的大學系主任，至今快兩屆已經五年的分黨委書記，從未闖入教室去檢查教室教學，也要求所有管理人員不得如此，這樣作是對教室裡所有人員包括教師和學生的不尊重！教案只是一種形式，考核課堂可以上課前進入教室去聽課，也可對學生進行訪談，試問，稍有工作經驗的教師，有幾位按照教案去執行？教學的過程千變萬化，豈是教案能反應的？有學生開小差，需要時間去管理嗎？某個知識點學生己經掌握，或者熟練了，你還有必要重複嗎？所有對課堂的控制，權利在教師，不在領導，也不在教案。教案只是一個對自己教學過程指導性的規劃。我覺得帶不帶都無所謂！只是教務部門檢查時能提交出來即可。
對教師當然要考核，但絕不是突擊去教室檢查下教案來考核的，課堂考核只能用課堂效果，學生反饋去考核。課堂效果站教室外不引起教室內學生教師注意的情況下有經驗的管理者一眼就能看出八九分，要仔細考核可先進入教室去聽和觀察。突擊闖入教室，只有一種可能，那就是教室教學出了嚴重的問題！比如教師出現非常不適當言論，或類似群體性事件！
校長突擊進入課堂檢查教案，反應的是校長對教師的不瞭解和不尊重，是無能無德的表現。
老朱736
這樣的領導就算是存在也是極少數。
如果在我上課的時候，領導走進來打斷我上課，而且要檢查我的教案的話，在我們學校我是可以直接跟他翻臉的。
如果這是一個私立學校那還說得過去，但如果這是一個公立學校的話，除非整個學校的老師都是弱雞，平時就收貨了，領導也欺負，否則不會出現這種現象的。
我記得去年的時候我們的領導規定辦公室晚上一定要關總開關。有一天我先禮後兵對我們給組的行政說，我的電腦需要十多個小時來處理一些視頻，晚上叫他不要關總開關。創血糖去耍官微一定要關。於是我把跟他的對話發到教師群裡面去了。後來他看到之後受了幾個人的唆使，直接在我上課的時候到班上指著我來罵。我沒有暴跳如雷，我就坐在那裡等他罵完之後就跟他一起上校長是。然後我一句話就讓他語塞了。我說你受了幾個小人的唆使，大發雷霆，指著我來罵，我只是一個小角色，你看全程我有沒有跟你對罵？作為一個行政，你真的連一個小老師都不如。在這件事上面我已經對你先禮後兵了，問過你的意見你不同意，那我就跟你對著幹。本來這是一個很小的事情，你卻要在我面前耍官威。
我們學校就是這樣子，如果有哪一個領導敢在我們上課的時候打斷我們，真的不知道會發生什麼事情，這是公立的學校。在公立的學校裡面，行政領導也只是一個特殊的老師。可能在評優的時候他們可以作威作福，但是我們的工資又不是他們發的，他們也沒有權利解僱我們，只要自己做好了自己的事情就行了。
中小學英語精修
這肯定不合適，很多老師寫教案但是不照本宣科，有很多知識是臨時加進去的，校領導中斷老師檢查教案是有病的表現，如果我在上課，學校領導進屋檢查教案，我一定會讓領導下不來臺，不會給他們看教案，還會把他們攆出去，我一定會的，我上班上課的時候，沒有發生這種情況。
雙雁南飛
如果是我的數學課，哪個領導趕進教室查教案，我當眾羞辱他，在黑板上出一道數學題，說：“同學們，請我們領導來回答這道數學題，好不好”？看他還敢不敢進我的課堂，我上課從來不拿教案的，教案都在我腦海裡，從教28年，不管是公立還是私立，至少年級前三！
