HYD知
對孩子的教育來說，最重要的自然是父母，而其次就是老師。可以說，在孩子上幼兒園開始，屬於老師對孩子的教育，就已經開始了。如果像問題中所說，孩子錯了很多的試卷或作業，被老師私發給家長，作為老師，最希望得到家長的什麼回應呢？
1、首先要表達瞭解了孩子的現狀
第一點來說，家長需要告訴老師，自己知道孩子的錯誤在哪裡了。比如說知識點薄弱，上課沒有認真聽講。又或者粗心大意，本來不該錯或者做過很多遍的題目，最後還是做錯了。
只有知道了孩子在學校的現狀，才能制定出一個完善的計劃。幫助孩子提高成績，杜絕再一次的錯誤出現。
2、希望看到家長的決心
一般情況下，孩子犯了錯誤，老師私發到家長手上，就說明孩子的問題相對來說比較嚴重了。而這時候，家長的態度就非常重要了。有的家長顯得漠不關心，屬於“人非聖賢孰能無過”的思想。這當然不是老師希望看到的。
老師希望看到的是，家長需要表一下態度或者決心，一定要花更多的時間和精力，把孩子的功課輔導好。對老師來說，一個班的學生少說也有四五十個，老師當然不可能面面俱到，況且老師教的何止一個班。
而老師能夠把孩子的錯誤讓家長知悉，就說明還有挽回的餘地。那麼就是希望家長能夠和老師一起，監督孩子的學業。這才是老師希望聽到的和看到的。
3、希望家長足夠重視
部分家長以為，老師發這個給家長，就是為了告狀。首先，教書育人是老師的職責，把孩子的錯誤告訴家長，是希望家長了解情況並且給出回應，而不是引以為傲，去向家長興師問罪。
再者說，一個班主任一天上課下來，還要備課，預習，批改作業，能在百忙之中仍然惦記孩子的錯誤，說明老師很看重孩子。希望得到家長的重視。而不是說，“教育孩子是老師的問題，家長沒有責任”這樣的話。
最後來說，老師把孩子的錯誤私發到家長手裡，而不是家長群，也是給孩子給家長留了充分的面子，作為家長來說，必要的感謝是需要的。然後就要和老師一起幫助孩子提高成績，杜絕犯錯。
有其他育兒方面的問題，歡迎一起留言探討。
六六育兒
老師發私信給家長時，最希望家長給予合作的積極響應。
我女兒上小學二年級，最常發私信給我的是她的英語老師。尤其是期末複習階段，每日必考，只要孩子不得滿分，她都要給我發私信的。那段時間，只要下午三四點左右，提示音一響，基本都是她的信息，無需多言，是女兒當天的試卷，不是滿分。
我一看到，總是第一時間回覆收到，接著，我就會把試題打出來，晚上重聽錄音，做一遍。孩子對錯題加深了印象，知識漏洞越來越少，所以一年級期末都是滿分。而且，她還愛上了聽音，假期偶然摸到我的手機，就樂滋滋地聽，還有模有樣地模仿。
不可否認，我們這位年輕老師是極其負責任的好老師。所以三十個班中，我們班的英語成績是最好的。家長們也都很積極，有一位家長跟我交談，就說我們班群裡的氣氛跟其他班明顯不一樣，話語間透露著自豪和些許壓力。
同一所學校，同一年級，英語老師的工作態度與方式也是不一樣的。我女兒興趣班多，所以我跟其他家長的交流機會也多，舞蹈班的一個同學媽媽就說，她班英語老師從來不會給家長髮私信。我越發覺得我們這位老師的敬業，逐個給沒滿分的家長私信，連續十多天甚至二十多天天天如此，多麼大的工作量啊。
我們這位老師也是第一年工作，可做得是多麼到位啊。我真的感覺太幸運了，深深敬佩她。還有我們語文老師，也是班主任，雖然不私信，可標註得如此詳盡，難怪我們的語文成績也那麼好。數學老師雖然脾氣大，但也是很負責任的。
當老師把孩子的錯了很多的作業本或試卷拍給我們家長時，請給他們積極的回應，表示對他們的感謝與敬意吧，只要聯合起來，孩子的學習進步就不在話下。
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牽蝸牛散步的女神醫
對於這個事，我還是比較有發言權的，因為我曾經就這樣做過，把一個孩子的試卷拍照片發給家長了，當時的情況是這樣的，這個孩子學習成績一般，但是人比較聰明，父母都是做生意的，平時也比較忙，多數時候都是孩子爺爺來接送孩子，有時候開家長會也是孩子爺爺來。有問題給孩子爺爺說，爺爺說管不了他，我也聯繫過家長几次，家長的態度很好，但是還是沒有到校瞭解過孩子的情況。
這個孩子聰明，有點調皮，成績中上等，學東西比較快，本來可以非常拔尖的，但是由於態度不是非常認真，作業和考試都不好好對待，卷面也非常不好，可謂是屢教不改，本想讓家長好好管教一下，但是家長只陪笑臉，沒有看到實際行動。有一次考完試之後，看到他的卷子我確實火了，卷面上很多非常簡單的題目都做錯了，並且字跡潦草，壓不住火，我把試卷拍給家長了，說讓他好好看看。等到晚上了，才收到家長的電話。
家長說他看到了孩子的成績，還感謝我的付出啥的，他完全沒有意識到問題在哪，我就告訴他，成績不是最重要的，關鍵是孩子學習態度不端正，不該錯的寫錯，卷面亂七八糟的，不是一次兩次了，經常這樣，如果小時候不重視，不培養，再聰明的孩子最後都廢了。
家長聽我這樣說，好像是意識到問題的嚴重了，說要好好教育，說以前只知道孩子學習成績一般，還真不知道態度這麼忙差。後來這個家長會主動和我聯繫，經常要看看孩子的試卷，每個月都會到辦公室找我瞭解孩子的情況。後來孩子的成績沒提高太多，但是態度認真了。
老師把試卷拍照發給家長都是在非常無奈的情況下，並且家長對孩子的學習不是特別重視的時候，希望家長親眼看看孩子的表現，能夠重視孩子的教育，積極配合老師。
小學語文課堂
這種情況我正好遇到過，而且是兩次！
我家大寶上一年級時，第一次考試，班主任就把她的試卷拍下來發給我了。
因為剛開學不久，還不太瞭解班主任一開始我還小人之心了：班主任是不是暗示啥？我該不該去辦張卡給他？
結果很快班主任又發來一段文字：你看你閨女有3道題沒寫，你知道為什麼嗎？她說她不想把小狗狗畫成大花臉！
發完這段文字，老師還發了一串哈哈大笑的表情來。
弄得我是又慚愧又好笑。
第二次收到班主任私發試卷圖片是大寶三年級時，那會我剛生了二寶，一家人都很忙，對大寶要求不嚴格，她考得很差。班主任發完圖片後也跟了一條信息：
大寶、二寶，都是寶啊！
接觸三年，我們已經很瞭解這個班主任了，他認真負責，特別疼愛學生，人也隨和。我知道他就是提醒我們多關注孩子學習而已。
所以，作為家長我想說：
①當老師私發孩子的試卷或者作業圖片給我們，我們一定要重視，肯定是孩子和我們自己有什麼做得不好的。
②看到什麼就是什麼，不要去揣測老師有沒有其它意圖。肯定沒有的！
③老師發圖片到底想幹什麼？他們不過就是想讓家長了解孩子的真實情況，多關心孩子，家校共同努力，把孩子教育的更好嗎？
老師私發孩子的作業或者試卷照片給家長，想得到什麼？
小七認為：是想得到家長的配合，教育好孩子。
我是小七，如果覺得我說的有道理，就給我一個關注吧。墨公子說教育
先說說我遇到跟這大同小異的一件事，和當時的感受吧！
孩子上高三時，一天下午，忽然收到孩子班主任的發的微信！老師這個時間點主動發微信，是極少見的！一看到這個微信，我腦袋“嗡”的一下，心速也加快了！莫不是孩子在學校裡有什麼事？打開一看，是孩子跟別人說話的圖片！心稍微放下來一點，又疑惑起來，怎麼回事？接著，又收到一條微信，內容是上高三了，孩子沒有一點緊張感，上課還跟別人說笑！原來這樣，心徹底放下來了！同時，惱火孩子不爭氣！該怎樣回老師微信呢？寫了刪，刪了寫，總覺得不妥當！不回，更不行！寫了半天，才發出去！通過這個微信，瞭解了孩子的學習狀態，孩子回來後跟他好好談了談，孩子後來的學習也有了提高！
老師把孩子錯的試卷或作業用私信的形式發給家長，說明這個老師是個有責任心的老師！老師是想告訴家長，孩子哪些知識點沒有掌握好？讓家長了解孩子現在的學習情況！家長通過這些，幫助孩子有針對性查漏補缺！
看到這樣的私信，家長肯定要回應！首先感謝老師，跟老師溝通，瞭解孩子岀現這些錯誤的原因，是上課沒認真聽講還是學習態度不好，然後家長表明態度，配合學校幫忙孩子改正錯誤！
以上是我的一點看法，希望對你有幫助！
低吟淺唱的花
說說我自己的經歷吧。
兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。
等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。
老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。
題主問，當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的作業拍給家長，最希望從家長那裡得到什麼樣的回應？
你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣回應？
就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關係，分數低也沒關係，我最希望看到的是你的態度，你今後怎麼做？
同理可證！
當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，並沒有在微信群裡公佈，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都曬在微信群了，這種做法我無法苟同。
其次，我說明了原因，也表明了態度，今後我會加強對孩子的關注度。
老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。
我的想法是：
1.老師的方式是沒問題的
老師私下裡微信給你，說明老師很重視孩子，也重視孩子的成績和發展，我是很感激老師的，說明老師負責任，也重視保護孩子和家長的隱私，尊重孩子和家長；
2.從老師情緒講
錯誤率太高曬給你說明確實老師確實很生氣，想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子，也是氣不打一處來，沒準可能還給上一巴掌。
3.你的善後處理
和孩子一起分析原因，找到解決辦法，如果只是粗心，計算錯誤，那就買本計算題冊，每天訓練孩子掐時間做幾道；如果確實是孩子不懂，那就自己給孩子講講，直到他會了，再讓他給你講講，這些都是解決辦法。
4.歡迎錯誤，不要害怕錯誤。
俗話說，人無完人，孩子畢竟是孩子，不可能什麼錯誤都不犯，傳說中別人家的孩子多半是傳說，而且你和別人家的孩子媽媽聊聊，也可能是吐槽多多。
有時候和兒子班裡一個女孩的媽咪聊天，那個女孩在我看來非常自律，學習也很自覺，但是一聊起來，她的媽咪也說各種拖延磨蹭。
jason媽咪有辦法
對於這種現象，我有發言權。
我是一位媽媽，兒子上七年級，很幸運孩子這七年遇見的幾位老師，說實話剛開始有牴觸，後來發現自已是小人之心了，在孩子的學習上除了父母，最關心他的還有沒有血緣關係的老師，傳試卷是真實的反饋孩子在學校的狀態和學業中的不足，讓我們查漏補缺，揚長避短，發私信這也是老師在關注自己的孩子，給我們家長留點面子（其實發在大群裡也得接受[捂臉]，孩子是親生的，監督不到位[打臉]是應該）
A張東昇1973
再這樣下去期末考試就只能是不及格！
這是一位老師給我在QQ上的肯定回覆，因為作業題錯了很多，為什麼會這樣？
我們從一年級開始上放學後的託管班，作業老師檢查作業，保證全對，錯題也會用不同方式改正，我一直以為這樣是減輕了父母的責任，可後來發現不是，是把孩子培養成了一個不願意檢查作業的習慣。
所以果斷退出託管班，回家做作業，當然我也不檢查，讓他自己檢查，這個過程很漫長，很多媽媽我相信也是用這樣的方式來“陪讀”，我也沒有和老師溝通這個事情，一旦作業從全對到錯題百出，老師肯定會找家長來問，我們可以很好的和老師溝通，讓老師知道你的做法，當然不排除老師因為你拉低了平均分，會有其他想法。但是至少可以讓孩子知道錯題很多的嚴重性，和培養如何解決錯題的能力。
我相信孩子有解決困難的能力，再大的壓力，他也會知道自己第一步怎麼做，作為家長，可能有一個漫長的心理過程需要接受，你的孩子不是別人眼中孩子，那就是自己眼中的孩子就好了。
我能理解老師，他希望父母能監督，而我也相信作業是老師的任務，李玫瑾教授說過，分數是老師管的，你只管孩子開不開心，這個真的很正確，因為老師給我發消息的時候也找過孩子。直接說“期末回來補考”，孩子回家，憂心忡忡。
這不一個小學生在學校應承擔的壓力，他們應該為接受不同學科教育而興趣勃勃，不是擔憂自己的考試，人生處處在考試，處處有失敗，我們應讓孩子在一個正能量的環境裡衝刺。
所以，我覺可以老師私信給家長，也就是想知道家長的態度，和對孩子的關注度，所以耐心，誠懇的告訴老師，你準備怎麼做，執行的行動步驟是什麼，孩子第一步麼去解決。詳細老師可以體諒的。
眾生如蓮
老師發私信給家長，把孩子錯了很多的試卷或作業拍給家長的時候，最希望從家長那裡得到什麼回應？
我是語文教育楊柳依依，工作20多年，我也曾把孩子作業發給家長，大部分是因為孩子作業沒完成，或者完成效果不好，而且大多數是家庭作業。
發給家長，不是讓家長去打罵孩子，更多的希望家長落實監管責任。因為我們學校是一所農村九年一貫制學校。在學校的作業老師監督完成，但是回到家的作業老師根本沒辦法監管，希望家長們能好好監督孩子完成。
1.在教育的道路上永遠別指望孩子自覺
今天，我們學校開家長會，校長親自做了發言，題目就是《在教育的道路上永遠別指望孩子自覺》，的確孩子如果都自覺學習了，還需要老師和家長做什麼呢？孩子在學校有人監管，習慣好，但是回到家可能因為沒人監督習慣又差了，我們老師五天的教育就全部白費了，教育就變成了“5+2=0”的模式，這就實在有些讓人頭痛。
2.讓家長了解孩子狀況，配合老師教育
老師發作業或試卷，是希望家長了解孩子狀況。前幾天，我們期末考試成績出來後，我就與幾位家長私下有了交流。我倒沒給他們發試卷，而是直接告訴家長孩子的考試情況，並與家長溝通，接下來應該怎麼做。比如有的孩子書寫差，請家長假期監督練字；有的孩子閱讀能力差，請家長買閱讀方面的書籍，讓孩子每天做做閱讀題；有的孩子作文差，就需要孩子每天做摘抄。
3.教育絕對不是老師一個人可以完成的
教育是學生、老師、家長共同努力，才可以完成的。不要指望老師一個人就可以把孩子教好。畢竟老師要面對幾十個孩子，再負責的老師也不一定能照顧完。家長更不要認為孩子交到學校就是老師的責任。好孩子是管出來的，熊孩子是慣出來的？
結束語：只有真正負責任的老師才會把孩子的試卷和作業發給家長，他們沒有任何諷刺或挖苦的意思，更不是暗示家長要怎樣，更多的老師是單純地希望家長多挪出時間陪伴孩子，多留點精力監督孩子。態度決定一切，只有家長有一個好的管理孩子的態度，才能保證孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
看到這個問題，我真的有話想說。
教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。
每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。
當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。
那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！
難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？
現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！
另一個孩子考試分數更低了，從來就沒有及格過。這次年終統測考試後。拿到他的試卷後看了看，不出意料依然沒及格，他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。
要知道過年考試的題要比我們平常練習的題型簡單些。大部分孩子考試時間沒用一半就全部完成了。他居然後面大題都沒時間做……
不過這次我沒有拍照，也沒有微信告訴他家長。因為這次不允許給孩子發試卷，不允許說考試成績。不過很多家長還是私信問了自己孩子的考試成績。
他家長問過後驚奇的說“老天，咋考那麼少！全班都那麼低嗎？”我說就你一個這麼低……
老師給你發孩子試卷，一是想你瞭解你孩子現在的學習情況，二是想家長配合一起提高學生的學習成績。但絕對沒有告狀的意思，打一頓沒有了下文，這絕不是老師願意看到的，也不是老師的初衷！
這是我一個小學老師分享的自己真實的想法。歡迎友友們留言交流溝通！說說你對這個問題的看法！
