2020年初，新型冠状病毒肺炎对K12教培行业产生了深远影响。一方面，网络教育需求激增，另一方面，线下业务受挫，短期内，它们正在全面转型发展。
据介绍，87%的机构受到了很大甚至严重的影响。90%以上开展了网络教育，疫情对推动网络教育发挥了重要作用。此外，报告认为，在线教育模式只是一个阶段性的过渡，而Omo模式可能是未来行业的发展方向，暑期业务也成为人们关注的焦点。
受疫情影响，学校推迟开学，线下培训机构停办，中小学生严禁参加聚众性教育活动，网络学习、不间断上课已成为特殊时期教育的关键词，为此，87%的院校遇到了经营上的挑战，其中收入减少、场地租金压力大、人工成本高是三个最主要的影响因素。此外，60%的机构预计上半年净收入将出现滑铁卢式的下滑，跌幅超过50%。在这种背景下，该机构对暑期的表现寄予了很高的期望，这一直是教育机构盈利的关键。目前，57%的机构暂时无法估计收入。随着开学季的推迟，暑期学校收入对机构的压力逐渐加大。
研究报告中的数据显示，虽然k12教培行业短期内损失惨重，但总体来看，机构普遍认为2020年第三季度疫情的影响将减弱，72%的机构认为他们可以达到年度业绩的50%以上。
90%以上的开展了网上教学，教学效果需要更多的产品支持
对一些机构来说，疫情既是一个挑战，也是一个充满希望的机遇期。疫情期间，至少92%选择开展网络教学，积极应对新变化。其中，网上小班成为首选，占64%。选择网络双师班的也高达35%，这既有因为网络双师班可以帮助解决网络班的难题，也为机构提高运营和服务水平提供了可能。
然而，当传统的K12组织突然在线转型时，它不得不面对新的运营问题。从反馈数据来看，家长关心的是学生在课堂上的注意力、师生间的课堂互动、教师的在线教学水平、在线教学内容等问题。对于正在半途而废的网络机构来说，他们对网络教育模式缺乏了解，学科产品无法满足网络教学支持和师生互动需求。这些因素可能导致经验不足和交通损失。
超过50%的机构在疫情爆发后会转向Omo，而网络教育模式只是一个阶段性的过渡
随着疫情从高峰期逐渐向控制期转变，行业进入“后疫情时代”，很多机构也逐渐平稳地向网络模式过渡。
据调查，业内人士普遍认为，疫情爆发后，单纯的线上模式仍不能满足所有家长的需求，线下机构仍将回归线下培训。疫情期间，无论是机构还是学生都有了初步的网络教育经验，网络教育已成为大势所趋。因此，从中长期来看，Omo的线上线下互动模式将成为疫情后教育培训行业的主流模式。目前，已有53%的机构表示，在疫情爆发后，将调整业务模式，使之适应Omo模式。
报告指出，Omo疫情过后将成为教育培训行业的主流模式，秋冬假期市场将向好。建议k12教育培训机构结合自身优势和劣势，结合当地教育市场形势分析、教育政策跟进、学生特点，制定更丰富、更灵活的运营策略，提高自身的抗风险能力。同时，对现有产品和服务进行自检，完善服务场景，提高软硬件实力和服务质量，做好下线恢复准备。
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