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四川教师资格证面试
☆面试概述
教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
☆考核内容
面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分) ，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
☆面试过程
除申请中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考生外，其他考生面试均使用国家面试测评系统，面试流程如下:
第一类:报考幼儿园教师资格;小学语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术等科目的教师资格;初级中学语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等科目的教师资格;高级中学语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术和中职文化课等科目的教师资格。
1. 抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。
2. 备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。
3. 回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
4. 试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
5. 答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。
6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
第二类:报考小学心理健康教育、信息技术、小学全科等科目的教师资格;初中、高中心理健康教育、日语、俄语等科目的教师资格;中职专业课、中职实习指导教师资格:
1. 抽题。小学心理健康教育、信息技术、小学全科和初中、高中心理健康教育、日语、俄语科目的考生需根据系统抽取的题单号，在抽题室人员处领取试题单，作为备课和试讲内容;报考中职专业课、中职实习指导教师资格的考生须自备报考科目的专业课教材，根据所抽试题单确定备课章节内容。
2. 备课。考生持试题卡、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。
3. 回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从“面试测评系统”中随机抽取2道规定问题，要求考生作答。时间5分钟左右。
4.试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分
钟。
5.答辩。考官围绕学生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。“小学全科”考官适当提问非试讲科目的知识。
6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评系统提交评分。
除此之外
燃小师为各位准备了
以下
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在考试之前，考生都会接到面试通知。
面试通知会详细规定面试的时间、地点、 面试形式、考试时间、以及一些注意事项，有些地方的面试通知还包括面试的详细评分标准。面试通知常用的形式有网上通知、电话通知、面试通知单等。
面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。
叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时间不等，一般是20-60分钟，从考生坐下开始备课起计时。
备课过程中，要注意时间分配，尤其是在备课时间很短的情况下，首先要保证备课内容的完整性，再者还要考虑内容的创新性。
备课结束之后就是面试考核，大概有5-7个评委。评委一般都是由学科骨干/ 学科带头人，教育局、人事局或纪委监察等部门组成，保证面试的科学性和公平公正性。
面试有严格的时间限制，片段教学一般在10-15分钟，说课的时间一般在 10-15分钟，时间一到计时员就会喊停。但是部分地区不会有时间提示，考生要灵活应对。
为调节紧张，考生进面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。 敲门进入，得到应答之后进入教室。
主要考察仪表仪礼：
首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。
女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规范。
向评委问好：各位评委老师好（鞠躬），我是×号考生，应聘×年级×学科的。 （不能作自我介绍，不能透露个人信息）。
主要考察仪态、语言表达能力等：
首先， 身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀 速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正（教师类面试过程基本很少会有落座 的机会），不歪斜、摇晃。
其次，教师作为知识的传授者、引导者、课堂的组织者， 一定要有较好的口语表达能力。而面试中的语言表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。
考查的具体内容包括：
表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。
例如：有些应试者在面试时很紧张， “嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活 中多加注意和培养口语表达能力。试讲/说课（直接开始）——主要考察专业知识、反应能力、教学基本功等。
试讲是考察教师专业能力最好的方法，因为教师不仅要有教育学、心理学以及本学 科的专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出来，让评委感觉到你的学科专业知识扎实，在教学中能够因学生、教材情况不同而用上或体现出教育学、心理学的原理知识。
同时，课堂中会有一些突发事件或者试讲时会由于紧张犯一些小的错误， 如何进行处理或补救是考察一个应试者反应能力的绝佳机会。考生在这个环节中的整体表现应体现自身教学上的基本能力以及整体素质，是作为一名合格老师的基本要求。
说课则是通过考生对所授课程，从授课理念、依据、方法、步骤等方面展开客观阐述，能够在最快的时间内将更全面的教学能力展现给考官，不过也就产生了相当的难度。目前大多数的考生依然处在机械性背诵说课稿的水平中。想要脱颖而出，高水平的语言表达、清晰的逻辑思维以及对教材和学情的准确把握则是说课制胜的关键。如果试讲/说课和答辩安排在一起，那么说完之后向考官致意，进行答辩。
面试结束后，向评委致谢鞠躬，擦完黑板，最后不慌不忙的走出试讲室，并轻轻带上门。——主要考察仪礼态度、心理素质等。
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