東站實驗學校教學不止步教研有新路教育頭條網

2020年2月24日以來，官渡區東站實驗學校組織全體師生把課堂搬到空中，把教室架在網絡，積極開展“停課不停學”線上教學活動。

學校將課程設置的總體架構確定為“國家課程+拓展課程（學科拓展+時政教育）”，開設了豐富多彩的線上課程：語文類、數學類、英語類、藝術類、科學健康、道德與法治和體育健身系列課程；與此同時，結合本學科核心素養、關鍵能力培養開設拓展課程，並進行時政教育。

停課不停學，教學不止步，教研有新路。3月6日至3月10日，為切實提高學校線上教育教學質量，更好地為學生服務，為家長排憂，學校統籌安排各教研組採用微信語音聊天、騰訊會議等形式，開展了實效與創新並舉的線上集體教研活動。

調整教材內容讓線上教學更有實效

由於線上教學和實際教學有很大差別，各教研組在深入研究教材後，將教材內容進行了調整和整合，使線上教學更加有實效。

五年級數學組把第七單元的折線統計圖提到線上教學課程中。上課時聯繫疫情，通過疫情發展折線圖進行講解。課後佈置社會實踐活動，學生查詢雲南省疫情發展情況，並做出相應的折線統計圖。緊密聯繫生活實際，孩子們既學會了數學，又利用數學瞭解了社會動態，真正做到了學以致用。

科學組教師調整各單元的教學順序，跳過實驗較多、實驗複雜的單元，優先實驗便於開展或較少的單元進行教學。

佈置花樣作業讓學生能力得到提升

在線上教學中，各個年級、各個學科的教師採取不同的方式，提高學生學習的興趣、保持學生的學習狀態。

三年級語文組在教學中帶領學生畫思維導圖，使線上學習成為樂在其中的過程，樂於思考、樂於動手、樂於參與。

六年級語文組教師針對班級學生特點，佈置“花樣作業”：課前預習為上課吹響“預備哨”，背誦默寫古詩詞、名言警句讓孩子們“腹有詩書氣自華”，讀後感、讀書筆記助孩子們“溫存書香”，毛筆字書寫傳承中華優秀傳統文化……

多種方式檢查讓學生真正參與教學

為了督促孩子們能夠積極參與線上學習，教師每節課都會督促孩子積極打卡，課前看簽到表、授課中隨機點名“查崗”及通過互動交流平臺“打卡”，不僅解決了部分家長的“上班之憂”，也讓孩子們的自控力得以加強，逐漸營造出一個積極、主動的網絡學習氛圍。

集體教研生髮新智慧

周霞表示：“線上學習不等於看視頻，線上學習不等於教師直播，要注意教材和資源的有機整合，充分調動學生主動參與學習的積極性。”學校制訂了《官渡區東站實驗學校小學部線上教學指導意見》，要求教師從學科特點出發，樹立“大學科”教育觀，拓展教學內容，豐富教學形式，促使學生更加熟悉學科特點，培養學科認同感、學科基本素養和學科關鍵能力，學校各教研組還對下週教學展開了深入的研討。

一年級語文組對教材內容經典童謠《搖搖船》和兒歌《小刺蝟理髮》進行了教研，並拓展《有趣的兒歌》《謎語兒歌》《童謠裡的生肖》等內容。教師藉助有趣的閱讀活動，讓孩子們感受閱讀的趣味，體驗閱讀的快樂，推動學生課後持續進行閱讀，為語文素養奠定基礎。

英語教研組研討“如何上好線上複習課比較級”。採取“六步走”：引導學生找規律，對知識進行適當擴展，培養學生靈活運用知識的能力；用編順口溜或是chant的形式，多舉實例，讓學生體會、理解比較級的用法；詞的變化規律做成動畫，讓學生一目瞭然，加深印象；編成小故事、小對話、小語篇，把比較級的詞彙放進去，有情景的教學會讓學生更容易接受；以思維導圖的形式展開復習，知識結構更加清晰明瞭；利用微課資源展開復習。