楓葉4766
初一的學生剛剛進入初中，對初中不太瞭解，心裡面也比較害怕，科目也比較多，老師管理方式與小學也不太一樣，所以初一的孩子剛到一個新環境相對是比較好管理的，孩子也比較小，嚇唬嚇唬也能夠管理住
初三的孩子雖然說大了一點，但是確實有考學的壓力，科目也比較難，有些孩子也有了一些責任感，所以相對管理比較容易
初二的學生記比初一的膽大，又比初三的壓力小，所以是最難管理的孩子，特別是在暑期放假以後再回來，那簡直是難管極了，有經驗的班主任會在每一次放假回來，嚴加管理兩週，這樣話就會好一點，初二最最難管理的是在初二下學期五一前後，這段學生是非常容易出問題的，所以如果孩子剛上初二的話還好一點，到初二下學期，家長一定要加強管理，加強和老師聯繫，一旦出現問題，就要及時的嚴厲地解決
李老師講物理
你提的問題，也正是現在困擾我的問題，昨天晚上老師在群裡公佈了八年級的期末考試成績，看到成績我瞬間如墜冰窟，懵了，從來沒有考過如此差的成績，70多，還有一門60多，真的呆了。她七年級學習一直還處在中上等的水平，因為我對自己的孩子要求並不高，只要能考上高中就行，結果看到那個成績，我第一反應就是完了，以後怎麼辦，而孩子就在那默默流淚，我內心有衝動狠狠地揍她一頓，可內心還有另一個聲音告訴我說先跟她溝通溝通，在看看錯題找一下原因。好吧，理性一回，跟她分析問題在哪，怎麼解決，這個假期怎麼提升，看到她那唯唯諾諾的神情，心裡又不免心疼她，每晚熬那麼晚學習，可是結果卻又那麼不盡人意。
跟她談完已是深夜，可是我一點睡意也沒有，在網上查找各種學習方法，一一轉發給她，，可是心裡還是憋悶，又給她寫了一封長信，說了我的想法，以及我要做她堅強的後盾，去支持她鼓勵她，給她信心，告訴她，她一直是媽媽心中最美的小孩，媽媽愛她，願和她一起並肩前行，絕不放棄她！
第二天她早上起床，看她紅腫的眼睛就知道她也沒有休息好，這個時候心裡想起李玫瑾教授的話，作為青春期孩子的家長，要閉住嘴巴，多用眼睛觀察。好吧，忍住內心的煩悶，做早餐，吃完飯後她主動清洗了碗筷，回到自己房間學習，過了一個小時讓我看了她寫的假期計劃，寫的詳細周全，我也把補習班的課表給她重新安排了一下。今天是執行的第一天，完成的很好，期望這個假期有所提高，誰讓我也只是一個世事的母親。
紫蕊8007
你的困域我己經歷，現在我孩子在初三，我的孩子初一也中上，老師都很期待他能再提高，我也是報了很大的期望。但事實打臉了，成績不斷下滑中，我先有點慌神，但是定下心去分析，這些問題的出問有綜合的願因，①是初一本來簡單，小學的那些思維和學習方法，應付一段時間還行，不改變思維方式和找到適合自己的學習方法，那隨著知識難度的增加，會顯現更大的問題，與小學初一比較落差會更大
②生理變化，小學及初一剛開始會比較聽家長老師的話，但隨著青春期到來，很自我想脫離管束，變成吃穿玩很在呼，然後有些對異性關注增加，所以學習的專注也不夠分心了，學習也會退步很快
③家長要多關心孩子，多談心瞭解孩子內心的想法，不要盲目攀比，使孩子心理負擔加重。壓力大學習動力就更弱，這時家長先與孩子一起找到原因，然後針對問題去解決，否則到初三天上地上的差別會更難控制。
其實我做為家長反思了自己，孩子初中出現的這些問題，是我小學時放養的結果延遲反應，小學時的習慣沒養好，疏於監管。到後來的問題很多，還好青春期是留給家長最後的機會，做為家長再苦再難與孩子一起度過青春期，孩子健康快樂最重要，然後盡力去學習，幫助讓孩子學會自主學習，內心發生變化，變被動為主動，學習才能有突破，雖然做好這個很難很難，得自己和孩子去摸索，因為每個孩子狀況不一樣，所以積極面對困難，和孩子一起跨過這難關，只要盡力去做，就順其自然吧
蘇子生活日記
看到很多家長說到這個現象，我似乎是個例外，剛好是相反的。我初一的成績一般般，到了初二突然像是開竅了似的，成績嗖嗖的往上漲，我自己都驚呆了，但是後來尤其是到了高中和大學的時候，及其懷念初二自己學習的那段時間，因為那是我真正投入到學習中的時期，全身心的投入，也找到了適合自己的學習方法。
那麼針對初一成績還是可以的，但是到了初二成績卻有所下降，對自己的信心也因此而喪失的這種情況，我們還是需要從多個方面去分析找到原因針對性的解決。
第一：先安慰孩子，不要讓孩子徹底對對自己失去信心，對學習失去興趣。
初二的學習內容會比初一的難一些，然後就是知識上也是有所不同的，所以出現初二的成績和初一的成績有所落差也是很正常的事情，因此，告訴孩子這是正常的，不要因此而對自己失去信心，
我們需要的就是一起去分析一下成績下降的原因是什麼，然後再針對性的做出努力，下次考個好的成績就好了。
第二：分析成績有所下降的具體原因。
1：先整體的分析，查找是否有偏科的現象。
偏科是一個非常常見的現象，一般是男孩子的理科成績好一些，而尤其是英語的成績會很差，而女孩子是相反的，會出現物理，數學的成績是自己最差的科目。當然也是會有其他的科目。
如果說孩子有偏科的現象，我們則需要先找出導致偏科的原因是什麼，是自己的知識掌握能力不夠，還是說自己在這門學科上的安排的時間過短等。
雖然說現在的高考不固定性的分科，但是初中還是需要均衡發展的。然後再具體性的去解決。
2：對單科的考試卷子進行分析得分情況。
在分析完整體的學習情況後，我們就可以單科的去看一下孩子的學習掌握情況。拿出孩子的考試試卷，通過將每個題目的得分情況和該題目考察的知識點結合起來去得出，孩子對這科知識的具體掌握情況。
在孩子掌握不是很好的知識點上，可以在之後的學習中多花費一些時間和精力。
第三：孩子的心理變化和學習上的情緒變化。
初二和高二的整體性的性質是差不多的，就是屬於很重要的一年，屬於基礎的鞏固，屬於能力的提升，在這一年裡，不同的作為會有兩個結果。是關乎著孩子中考是否可以成功的重要因素，
因此，在這個時期孩子出現緊張，有壓力等學習情緒也是很有可能的，所以，作為家長就需要及時的去幫助孩子放鬆一下心情，多陪孩子聊聊天談談話。
此外，就是心理上的變化，青春期的孩子會比較敏感，不管是在生活中還是在學習中，所以，作為家長更是應該多注意孩子的心理變化，當孩子出現與往常不同的行為時，要及時的去幫助孩子疏導。
不語姑娘
問 : 孩子，初一還好好的，到了初二，真的就掉的不行，自信心都快沒了，咋辦？
揚州邗江，初二
答：你孩子的經歷和我上初中的時候相似。我也是初一的時候各項成績好，初二的時候就掉下去了，尤其是英語。
建議你從兩方面來想辦法 :
一是你還是想辦法減少焦慮，穩住你們家長的情緒，自己想辦法能夠做到。掉的不行，程度如何？是幾分還是幾十分？我那時候父母幫不上，初二的時候掉隊，初三第一學期是自己開始下功夫趕上的。
二是想辦法讓孩子自己意識到，多做心理疏導，不著急了就有好主意了。網絡上有大量的初中各科學習竅門和知識點歸納總結，足以應對中考。
學習的同時，也要想辦法放鬆一下，比如，聽一下舒緩的純音樂，一次幾分鐘，一天可以進行多次。
這些僅僅是一些建議，具體還得你謹慎選擇並實施。
祝願你的孩子心想事成！在未來的中考中稱心如意！
邢德勝學習營
不出意外的話，你的孩子肯定是從小學一年級就是各種輔導班起步的，所以，到初中掉下來就正常了！相反的是，我的女兒是從小放養的，她的同齡人都是英語奧數作文各種輔導班輪流轉，我只讓她電子琴學著，還不考級的那種，一直到小學畢業。初中開始，發現周圍同學的英語比她牛很多，自己發奮的努力，不到一年成為班上的南波王，英語老師眼裡的免檢產品。中考全市47名（四線小城市），高考五十萬考生的三千多名。所以，起跑線上的領先是自我安慰的領先。
ECMO雁
題主你好，我就結合我個人經歷和曾經同學的情況，簡單說下我的看法和建議，僅供參考。
初一的知識跟小學銜接較為緊密，就數學而言初一的數學還只是停留在小學的算數上，小學基本功紮實的孩子在初一通常不會掉隊。但是初二呢，初二逐漸接觸真正意義的數學，即基本初等函數等（實質還是初等數學的皮毛），外加自然學科物理的加入，英語的進一步深化，很容易出現部分同學跟不上課程進度。回想我當年的情況，初二掉隊的情況在女生身上表現的尤為明顯。此外，青春期的心理、生理的變化，班級與個人都容易滋生厭學情緒和叛逆心理，這個階段的孩子容易陷入自以為是的深淵甚至不願受正確的約束。
以上是我分析的原因，接下來談一下解決方法。知道症狀，對症下藥就好辦。
我認為：
首先，身為家長更多的應該是教育，教導，不提倡體罰，更不可過度體罰。有些家長體罰掌握不了“度”，一旦體罰過度，要麼孩子和家長對著幹，孩子對學習更加厭惡，要麼孩子產生恐懼心理，都是不好的。
其次，就是最關鍵的一步了。成績下降是問題，有問題就解決問題，生活不就是這樣嗎？怎麼解決呢？
我認為：在茶餘飯後和孩子多聊聊，多談談他學習上的情況，多聽聽他的困難。課程難的話，就做到課前多預習，課後多請教多複習，這是良藥；課程不難的話，就幫他分析原因，究竟是語文的字體潦草，還是數學的計算粗心大意，還是英語沒有背單詞，有什麼問題就服什麼藥，這是根本；如果是他心理上的矛盾，比如說他課堂上經常注意班級裡某某異性而忘記聽課，就多多跟他談一談家長自己的看法，或者家長跟老師聯繫看有沒有更好的解決辦法。
最後一條，方法道理說一千道一萬都大差不差，重要的在於執行，在於實踐。孩子缺乏毅力，缺乏執行力的話，家長就多多注意培養。比如，家長可以和孩子一起制定各自的一個小目標等，和他一起奮鬥，既能陪伴他也能監督他。
初中是初等教育承上啟下的一個關鍵階段，家長要發揮自己的角色作用，孩子需要的時候幫助他，不需要的時候給他留出私人空間。
以上就是我的答案，如果對您有幫助，可以幫我點個贊或者關注。我是知與行，專注小學中學和大學問題的解答，知識與經驗的交流分享，專注英語教學。
小趙談教育
前言
初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。
初二所暴露出的問題，其實都是初二之前長期積累的結果，而不是初二才出現的問題。
初一是學習習慣培養的黃金期，因為這個階段，剛從小學升入初中，雖然科目變多，但各個科目的難度還不是很大。
這個階段如果沒有充分利用好，孩子沒有養成良好的學習習慣（包括學習方法、精力分配管理…），那麼，到了後面初二、初三，隨著學業壓力的增大，孩子的學習會越來越吃力（初二多了一門物理，初三又多了一門化學），問題也會逐步暴露出來。
找原因
在尋找解決辦法之前，首先得找到孩子成績下滑的主要原因，只有找準了原因，才能對症下藥，幫助孩子重新找回學習的信心。
具體可以從兩個大的方面進行反思：
1⃣首先，就是針對孩子平時的學習習慣情況進行梳理：有沒有預習的習慣？聽課質量如何？有沒有複習的習慣？有沒有反思總結的習慣？平時睡眠質量如何？數學，物理，英語等有沒有整理錯題本或者積累本的習慣？…
2⃣其次，就是結合孩子期末考試的各科成績表現，進行詳細的統計和梳理。首先是各科總成績和相應的排名，其次是按科目，分別統計各類型題目的得分情況，統計得分率或者失分率，找出薄弱科目以及薄弱科目的具體薄弱環節，為後面的強化做準備。
找對策
針對上一步找出的原因，有針對性地制定提升目標和提升計劃。
1⃣如果是學習方法的原因，可以從網上或者找班裡學的比較好的同學請教他們的學習方法。
好的學習方法，可以讓你“事半功倍”，想光憑努力來彌補你與尖子生之間的差距，很難。
所以，要“學會學習再學習”，天賦是少數人的，套路是所有人的。
當然，也可以關注我，多看我發在今日頭條裡的“微頭條”和西瓜視頻裡的內容，裡面有比較系統全面的學習方法總結分享（免費）。相信能幫助到你😊。
另外，總體上來說就是，理科要重視“錯題本”，文科要重視“積累本”。
如果基礎比較薄弱的話，建議迴歸書本，重視基礎知識和基本的解題技巧。
2⃣假期是逆襲的最佳時期，如果你想開學後打個漂亮的翻身仗，就得好好規劃利用好寒假。
具體來說，就是結合上一步梳理的情況，制定各科目的提升計劃，並嚴格執行。總體來說，寒假裡的主要工作有這麼3項：
1⃣首先，是系統地對本學期內容進行復習消化，有針對性地進行查漏補缺。一學期下來，學的內容很多，平時沒有時間系統消化，所以剛好可以利用寒假的自由支配時間進行復習鞏固，構建完整的知識體系。
2⃣其次，是做好課外閱讀和積累。通過閱讀和積累，增加自己的背景知識，拓寬視野，同時，也可以為今後的寫作積累素材。
閱讀不光是對文科的學習有幫助，對理科同樣適用。很多孩子數學學的不好，問題就出在他們的“理解能力”上，題目看不懂、理解錯誤…其實都是孩子的“閱讀理解”能力出了問題。
豐富的課外閱讀可以讓孩子走得更遠。
3⃣最後，就是得做好“學期預習”，“笨鳥先飛早入林”。
學習是一個系統工程，環環相扣，事先做好了預習工作，聽課才有主動性，效率才會高。
在預習的過程中，需要注意以下兩點：
①不必每門功課都預習，可以先選擇自己學起來比較吃力的學科進行預習；
②預習不能過“細”，也不能過“粗”，預習不能代替聽課，“過細”會讓你聽課時感到乏味，從而降低聽課積極性；“過粗”的話會導致讓預習流於形式，達不到預習的效果。
結束語
希望孩子能夠結合自己的學習狀態，利用假期適當放鬆、及時覆盤總結，預習規劃、自我充電，在寒假中完成華麗的蛻變！
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教練講高效學習
孩子初一還好好的，到了初二掉的不行，信心也快沒了，題主說的這種現象在我們的日常教學中也是比較常見的，究其原因，有以下幾點？
首先，從知識的層面來說，初一的知識還是比較簡單的。如英語就是一些字母和簡單的句型，而到了初二，知識的難度和深度都在不斷的加強。如語文初一考試一般都是出的是記敘文，而到了初二又加上了另外一種文體＿說明文。
其次，考察的重點也不太一樣了。初二了，考察學生的思維邏輯的能力，初一呢，還考慮到與小學的銜接，稍微靠近小學，而初二題型完全往中招上靠了。
其三，又增加了一門物理學科。新增的這個學科呢，很考察孩子們的理解力，悟性。有些女生就學不動了。一旦有一科拉著腿，就會影響到學生學習的信心。加上數學也開始有幾何，有些孩子空間想象能力差的就也受到了影響。
再點就是很重要的一點，孩子們經過一年在學校的學習生活，對學校的一切都熟悉了，同學之間也開始熟絡了，想結夥玩了，有些同學禁不住別人的引誘（遊戲、漫畫、魔幻小說），就被一些同學帶跑偏了。我們班就有幾個同學，現在對打遊戲特上心，一下課就聚在一起討論，而且幾個人愛結夥同玩。本來有兩個是中等生，現在就往下走的特別快，從他們的作業卷子就可以，心不在焉，寫什麼都是敷衍了事。
因此初二是分化的關鍵階段，以往也有這樣的感受，到初二最難教，最鬧騰，學生也開始進入叛逆期，開始頂撞家長，頂撞老師。
所以建議題主特別關注這一階段，一方面樹立他學習的信心，多與老師溝通交流。另外方面，關注薄弱的學科，如果是一些副科，還不太要緊，如果 是主科一定要想辦法，趁寒假補上去。遏制住下滑的趨勢，不然到下半期滑坡現象更為嚴重，到了三年級，他想學也力不從心了。學習真的是如古人說的：學如逆水行舟，不進則退！
初中語文擺渡人L
我孩子目前初二，我以對他們中上學生的觀察來談一下這個問題。
如果以第一、第二、第三梯隊來分析他們班的情況的話，到了初二階段，第一梯隊部分學生的確有掉隊現象。這樣的孩子大概有5個左右。這5個左右孩子在初一階段基本都能保持在前10名，有時候甚至是前5名。
到了初二，這幾個孩子大多掉出了前10，以這次期末考試而言，一個孩子掉到了他們班的25名開外。其他孩子還能維持在10-20名的水準，偶爾也會衝到前10，但分數已經被其他學霸拉開了很多。
孩子班上，在一部分尖子生掉隊的時候，也有幾個學霸到了初二開始真正發力，具體表現就是他們的分數不再像初一那樣，跟其他尖子生分數呈現膠著狀態，他們的分數慢慢甩開了其他同學。
為何會有如此變化呢？我總結原因如下：
初一來說，主要考核科目是語文數學英語，其他地理歷史生物政治在天津是副科，但有些地方不算副科。就初一的這種學科安排（不管是3科還是7科）而言，是側重文而非理，文科科目佔據主導，這就導致初一文科好的孩子就會有優勢。比如我孩子班上，有幾個文科特別好的孩子（體現在語文感覺和作文寫作方面），初一階段這幾個孩子都算是班名列前茅的學生。
但到了初二，增加了物理，四門主課中，語文數學英語物理，文科和理科開始平分秋色，理科思維更突出的孩子優勢就會慢慢凸現出來。到了初三再加上化學，文理形式更加逆轉，理科成為主導。這種學科安排導致初中階段，理科思維的孩子更容易在中考中（天津中考科目：數學物理化學+語文英語）勝出。
而初中階段，語文英語的考核內容都很簡單，尤其是語文，答題的套路化很明顯，英語的語法考核，詞彙量和閱讀理解等難度也不大。現在考試內容設置基本都強調80%基礎20%拓展。語文英語的20%環節不會難到學生無法插手，一籌莫展。而作為分數區分度的數理化的20%的難題或拔高題環節卻會讓相當一部分學生望而卻步。比如還是以我孩子班為例，他們此次期末考試的數學最後一道大題的最後2問，班裡只有極個別的學生做了出來，物理同樣如此。
初二以上的這種學科安排特點，再加上初二階段數學難度的驟然提升（尤其是平面幾何輔助線證明題環節），缺乏理工科思維的孩子就會掉隊。孩子班上好幾個作文寫的極好，語文很好的孩子掉隊現象尤其嚴重。
當然，初二還有一個值得父母注意的現象，就是孩子的青春逆反期，如果父母處理不好，也會導致孩子的成績出現嚴重退步。比如我孩子班上，有幾個很聰明的孩子，其中有一個小學還拿過奧數獎牌，但過分沉溺於遊戲結果成績掉隊也比較嚴重。
基於此，到了初二，為了防止掉隊，加強孩子的理科素養，做好跟孩子的溝通是關鍵。至於說如何做，這就是一個學習方法、思路和管理的問題了，讀者可參考我其他問答或專欄文章。
以上，供參考。
