因受新冠病毒肺炎影響，寒假開學延遲，各地初中紛紛開展線上授課。家長們反饋，面對直播老師的講解，很多同學都是看視頻的時候，覺得都會了，做題檢測，出錯率很高。
典型的一聽就會，一做就錯！
要克服這種現象，聽課過程中，做好課堂筆記，尤其顯得重要。
課堂筆記可以幫助我們理清聽課的思路、抓住聽課的重點，並且為日後複習提供方便，更重要的是它能使我們在學習時高度集中注意力，深入理解教師所講的內容，從而提高學習效率。然而有些同學聽課與記筆記常顧此失彼從而影響學習，下面給同學們一點建議：
一、記提綱
筆記跟不上記是我們記筆記時的一大“心病”。其實‘沒必要記下所有的東西。我們應該做到詳略得當，提綱挈領。記下提綱就像是把一串雜亂的貝殼用一根繩子穿起來，當我們要把這些貝殼全都提起來時，只要提著繩子的一端就可以了，這樣可以節省很多時間。記提綱也要講究方法。如果提前預習了筆記涉及的內容，在記錄時可以用簡單的只要自己能看懂就行。如果是新學的內容或較難理解的內容，就要多花點筆墨適當記詳細些，不能讓自己看的時候都丈二和尚摸不著頭腦。
二、記思維
老師總會在上課的時候講一些題目的解決方法，有些不錯的解題方法是翻遍整個課本也找不到的，這些方法中有很多是老師或者前人的思想火花，我們絕不能錯過。這時候，我們應該把老師講的題解思路記下來，但還是以簡單為主，自己能懂就行。記思路也要具體問題具體分析。如果對於一道有點難度的題，聽了或看了仍頭緒不清，這是我們就應該把思路記錄的詳細些，並記好結論，方便複習和思考。
三、記重點
我們要清楚地知道，一名有經驗的老師，其一節課開始和結束的那幾分鐘絕對是營養豐富的大餐。有經驗的學生也一定知道，要想把自己餵飽，這頓大餐不能錯過。老師講課的開頭，講的內容不是很詳細，但會把重點全盤托出。記下開頭就能明確提綱、把握重點，記錄時就有的放矢。結尾也一定要記下來。我們還要高度關注老師反覆強調的內容。這就是你吃大餐後的水果，絕對是必要的補充。重點內容在課堂必會得到老師的反覆強調，有時老師會把有關內容框出來，或者用彩筆寫出來，以引起同學們的注意，這時就要趕緊記下來。
四、記疑難
在學習過程中遇到疑難是很正常的。在課堂上聽到老師講難懂的知識點，千萬要抓住，如果讓它們成為漏網之魚，我們的學習就會遭到很大的損失。課堂上如果沒有完全弄明白，我們可以課後問老師、問同學，一定要把疑難為題弄懂。
五、記補充
鑑於時間和速度的限制，我們沒能把所有的內容全都記下來。課後的補充就很重要了。我們可以把漏掉的、縮寫的、模糊的甚至記錯了的，全都補充好、改正好。這樣，我們才不會由於漏記和失誤而落後於別人。
六、記總結
會學習的人總是可以把學習內容從薄學到厚，再從厚學到薄。由薄學到厚，是我們不斷思考、補充、發問的過程，而由厚學到薄，就是我們歸納總結，明確重點、難點，形成知識網絡的過程。每節課聽下來，老師就會歸納或引導我們歸納所學知識的精髓，這就是有營養的雞湯。這麼美味的雞湯，我們又怎麼能過錯過呢？
七、記感悟
都說新的世紀需要具有創造性的人才。為了成為時代需要的人才，我們要從小事做起，朝這個方向培養自己。我們記筆記不僅要記下老師的東西、記下別人閃光的東西，還要把自己思考和領悟到的東西加上去，這樣我們的筆記內容才會更厚實，才會更有用。平時，通過看書、總結筆記和練習，會有一些關於學習的“小火花”，一定不要怕麻煩，趕緊記下來，因為這是我們知識積累到一定程度的結果，是我們自己的知識，以後還會向更深更廣的方面發展。
綜上所述，在課堂上記筆記要耳聽、眼看、腦想、手動。在聽懂的前提下，對獲取的知識信息通過大腦的思維，經過“選擇－加工－歸納－濃縮－反饋”的過程，然後用手有重點地記錄下來。記錄的方法是多種多樣的，我們可以在學習中逐步摸索出適合自己的方法，最終達到促進我們學習，提高學習效果的作用。
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