有不少家長給我留言，說自家孩子不時地就會有一些"順手牽羊"的行為，這讓他們十分擔憂。

就像有一位媽媽，她就說起曾經有帶寶寶到朋友家裡做客，朋友也有個孩子，和寶寶年紀相仿，自己就放心地和朋友聊天，讓兩個小孩在一旁玩。

等到回家後孩子突然從口袋裡拿出了一個玩具陀螺，媽媽有些吃驚，問孩子從哪裡拿的。

孩子卻天真的說，是從剛剛那家小孩玩具裡拿的。媽媽頓時就生氣了："你拿別人家裡的東西怎麼都沒經過別人同意？"

孩子卻委屈地說："這個陀螺我之前就很喜歡，我就想帶回家玩玩。"

相信這樣類似的情況多多少少也發生在你孩子的身上，家長們也十分擔憂，其實這是孩子"物權意識"還沒成熟的表現。

孩子"順手牽羊"不是道德問題，家長要理性分析

之所以有這麼多家長會擔心這個問題，是怕孩子這種行為是道德問題，憂愁孩子長大後會不會偷竊、甚至做違法的事。

千萬不要擔心，我們首先要明白，孩子這種行為是"物權意識"沒有成熟的表現。

孩子之所以會出現"順手牽羊"的行為，這是因為3~6歲是兒童物權的建立時期，也是規則樹立的關鍵期。

瑞士心理學家皮亞傑認為，學齡前階段的孩子，皆處於"自我中心"時期，這個時候孩子沒有"物權"的概念，知覺的喜歡就要拿走，喜歡的就是自己的，並無法分清"你的"、"我的"、"他/她的"的概念。

因此處於"自我中心"時期的孩子，他們常常會因為思維受限而導致主觀認知的偏差，物權意識因此也比較薄弱。

那麼什麼是"物權意識"呢？

物權意識指的是一個人能夠意識到什麼東西屬於自己，什麼東西屬於別人。在言語行動上都會用"我的"進行維護自己的物品所有權。

很多父母不明白孩子習慣性拿別人東西是物權意識薄弱導致的，所以處理方式也總是不盡人意。

有的父母不分青紅皂白就一通罵、斥責、講大道理，甚至採取暴力行為，認為不早點懲罰孩子就怕孩子長大後會犯罪。

但是這麼做並不能根本解決問題，只會給孩子的心理造成巨大的傷害，因為孩子的心智認知發展還不足以支撐清晰的物權意識。

缺乏物權意識的孩子容易引發消極後果

雖然孩子"順手牽羊"是物權意識從薄弱到牢固的必然現象，我們雖不能打罵痛斥，但也不能置之不理，認為孩子長大後自然而然會改掉。

物權意識對孩子的重要性相信不用多說。"物權意識"能讓孩子珍惜自己擁有的東西，同時不要過度覬覦他人的物品，

只有當孩子懂得愛惜自己財產，同時不去侵犯別人的財產時，孩子才會知道偷東西是違法的行為，才能讓孩子遠離盜竊。

在成長過程中若孩子的物權意識仍然處在缺失的狀態，會給孩子帶來嚴重的後果。

1.缺乏物權意識，孩子容易變得自私

如果父母沒有及時引導孩子，或者一味地包容和退讓，會讓孩子喪失物權意識，不懂得與人分享，看到喜歡的物件不管是不是自己的都會想佔為己有。

2.缺乏物權意識，孩子容易形成錯誤的道德觀念

我們都知道"順手牽羊"實際上就是偷竊，是違法地佔有別人的所有物。

孩子若是沒能形成正確的物權意識，必定會導致孩子無法尊重別人的財產擁有權，導致孩子只會通過不正當的方式獲取別人的東西。

如果連父母都不加以重視和引導，久而久之孩子就會形成錯誤的觀念：到了我手裡就是我的。

3.缺乏物權意識，容易釀成大錯

"小時偷摘瓜，大時偷牽牛。"有研究發現，那些犯下偷盜罪的，多數都是小時候有偷東西的好習慣。

我不支持父母因為孩子小時候的"順手牽羊"就大力斥責和打罵，甚至去用語言暴力將孩子定義為"小偷"，但是我們若是看到孩子三番兩次都做出這種行為，我們就要注意了，引導培養孩子的"物權意識"已經刻不容緩。

培養孩子的"物權意識"，家長該如何入手？

1.語言行動上多強調物品的所有權

如果我們還沒有找到合適的方法，或者是因為工作太忙沒法花太多的時間陪伴孩子，那麼就可以利用生活的碎片時間，通過與孩子溝通交談聊天的方式來入手。

語言行動勝在潛移默化，就像如果有個聲音一直告訴你"地球是圓的"，或者是周圍的人都和你這麼說，你就算再不相信，但面對大眾，潛意識也會開始認同這個說法了。

語言上我們多使用"我的"、"你的"、"他的"、"大家的"等詞彙，在所屬的物品上加上這些前綴，並告訴孩子其中的意義。

比如我和孩子一起去商場的時候，就會經常和他說："你看這個店裡的東西，是店主的，不是我們的，意思是沒有人家的同意或者沒有購買，我們是絕對不能拿的。"

或者用最常用的"廁所"的例子，在家的時候可以和孩子說，家裡的廁所是我們自己的，我們想用就可以用，而外面的廁所是公共的，所有人的可以上。

語言可以強化孩子物品所有權的觀念，從而孩子會知道什麼東西是自己的，什麼是別人的。

2.強調"借"和"偷"的概念

孩子很容易弄不懂這兩個概念，也是他們物權意識薄弱的原因。

小孩子單純，但也很容易惹出禍事，他們看到喜歡的東西二話不說就上去拿來玩了，可在別人眼裡就是"偷"。

所以若有出現這樣的情況，家長一定要馬上和孩子強調這兩個概念。"借"必須要徵得所有者的同意才可使用，並且要完好無損的歸還；而"偷"則相反，沒有詢問主人的意見就拿去使用，是違法的行為，警察叔叔要抓走的。

同時一定要和孩子強調"偷"的嚴重影響，若孩子執意，則可以採取必要的手段，讓孩子意識到事情的嚴重性。

3.不強制孩子分享自己喜歡的東西

相信我們小的時候最討厭父母將自己的玩具送給別人玩了，"反正你也不玩了"這句話簡直跟炸藥一樣。

很多父母會擔心孩子一旦有了物權意識，會不願意分享，但這樣的想法是多餘的，孩子有了物權意識他會明白東西是屬於自己的，所以並不會排斥分享。

但是分享的前提是不能強制，很多家長有時候為了表現自己的孩子的慷慨無私，或者為了自己的面子，會強制讓孩子分享或者送出自己的玩具。

而這種行為就在無意中摧毀了孩子的物權意識，他們會覺得自己的東西還是能被別人任意支配，這時候我們說再多漂亮話都無濟於事。

我們若要想讓孩子學會分享，可以學學霍思燕的方法，孩子若是拒絕自己的提議，可以先停止話題，然後陪孩子玩會，緩和孩子的情緒，再和孩子商量換種方法，試探孩子哪種方式他能接受。

總而言之，孩子的物權意識雖可以逐漸形成，但仍少不了父母的引導和培養，加強孩子的物權意識能夠幫助孩子少犯錯事，影響孩子的一生。

我是小A媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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