从上世纪七十年代开始至上1999年结束，我国从初中毕业生中招录优秀学生，培养了近400万中师生，这些中师生毕业之后，被分配到祖国各地的乡村学校，成为一名乡村教师。近年来，部分省份实施从初中毕业生中定向培养乡村教师计划，同样是从初中毕生中招收乡村教师，同样是毕业后分配工作，有岗位、有编制！同样的乡村教师，对乡村教育来说，又意味着什么呢？
中师生：乡村教育之幸
从上世纪70年代开始，为了解决农村小学师资严重不足的问题，国家在全国范围内，从初中毕业生中招收优秀毕业学生就读中等师范学校，三年毕业后分配工作，安排到乡村学校任教，这一政策执行至1999年。
中师生大多数生在农村，长在农村，毕业之后又回到农村成为一名乡村教师，他们成为中师生，又一个最朴素的想法：解决一辈子的吃饭问题，那个年代，能够考上中师，成为一名中师生，意味着解决了一辈子的吃饭问题，捧上“铁饭碗”，吃上“皇粮”，跳出了农门，因此，当时考中师的竞争之激烈程度不亚于现在考重点大学。
当年的中师生录取，只有成绩最优秀的学生才能敢报考，考不上师范学校的学生，才报考普通高中！
成千上万的中师生毕业以后，像蒲公英的种子一样，飘向祖国大江南北的每一个山村，生根发芽，为中国的基础教育做出了不可磨灭的贡献。当年的中师毕业生，琴棋书画、吹拉弹唱都能拿得出手，不管是语文、数学，还是体育、音乐、美术，他们都能胜任，是真正的全学科教师。
一些中师生通过自己的努力，离开了学校，走上高级领导岗位的也大有人在，成为大学教授的也为数不少，但是无数的中师生扎根乡村教育，为祖国的乡村教育贡献了一生的力量。几十年间，一代中师生勤勤恳恳，让无数的山村孩子通过读书，走出大山成为国之栋梁。
一代中师生，是中国乡村教育之幸！
当下教育存在的问题
男女教师比例失调
近年来，中小学教师男女比例严重失调，有媒体随机调查了山东、湖南、四川、浙江四省140多所中小学，女教师占到教师总数的70%至80%属于常见现象，甚至一些城市小学，出现清一色的女教师。
男女教师比例失调，对中小学生成长来说，并无好处。会让很多的中小学生在言语、行为乃至性格等方面女性化。看看现在的学生，不少男生阳刚之气不足、阴柔之气有余。男生，在风度、气概、体魄等方面少有阳刚特质，说话“娘娘腔”，日常行为更是娇气、害羞、动不动就哭，爱耍小脾气，甚至于模仿女性的穿着打扮。
教师岗位吸引力下降
与公务报考的激烈程度相比，教师报考遇冷，出现冰火重天的局面。广西省2019年计划招聘19772名教师，但是招考情况并不乐观，截止报名时间为3月29日下午18：30，但是3月29日中午12：00通报，尚有1835个岗位无人报考。
广西省的教师招聘，要求大专学历即可报考，但是无人报考的尴尬情况其实很是说明问题，教师岗位吸引力下降才是事实。
为了解决这一问题，江西、安徽等省实施了定向培养乡村教师计划。
定向培养乡村教师计划：乡村教育之痛
近日，江西省教育厅发布通知，今年，江西继续实施“定向培养乡村教师计划”，计划定向培养幼儿园、小学、特教教师共6350名。小学教师男、女比例不得低于40%，幼儿园教师男、女比例不得低于20%。
据悉，乡村教师定向培养的生源条件为参加2020年中考的初中应届毕业生，定向师范毕业生必须安排在乡镇（不含县城，特殊教育除外）及以下中小学（幼儿园）任教，特教师范毕业生安排在县特殊教育学校任教，任教不得少于5年，确保有编有岗。
从初中毕生生招定向培养乡村教师计划，解决教师男女比例失调、教师岗位吸引力下降等问题，是否良策呢？
2018年，安徽省教育厅出台了定向培养2500名乡村小学全科型老师政策，其中初中起点专科层次小学教育专业招聘2200名，招录分数线为330分，安徽中招总分是880分，得分率仅为41.7%。分数如此之低的初中毕业生，在学校往往是“学渣”的存在，这些“学渣”五年后，被分配到乡村学校，成为乡村教师，对乡村教育来说，又是多大的不幸！
从初中毕业中生定向培养乡村教师计划，表面上看解决了教师男女比例失调、教师岗位无人报考的问题，实际上却为乡村教育埋下了巨大隐患！
40多年前，从初中毕业生中招最优秀的学生成为中师生，三年毕业后成为小学教师；40年后，仍然是从初中毕业生中定向培养乡村教师，五年后成为小学教师，前者是乡村教育之幸，而后者却是乡村教育之痛！
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