作为一部亲子电影，《银河补习班》的完成度很高：
有笑有泪，典型的合家欢大结局。
但电影有一个细节被很多人热议：
马皓文真的可以一年就让马飞从倒数变成年级第十吗？这现实吗？
场记今天就想借这个问题，好好聊聊——
这部电影到底想讨论什么？
1
先说观点，
单纯靠马皓文，马飞一年逆袭确实不合情理。
不必举我身边XXX的例子，我们单看之前网络上流传的清华学霸作息表：
你看，精细的时间管理、高度自律再加上日复一日的努力，即使聪明如清华学霸们也都牢牢遵守“天道酬勤”四个字。
不靠任何技巧以及发狠坐冷板凳，马飞一年突飞猛进是很难让人信服。
但电影之所以是电影，就在于其源于生活但不完全忠实于生活。
也正因如此，我们要关注的不是马飞变身黑马，一飞冲天，而是电影希望传达的主题——
马飞到底需要什么？
或者说，教育应该带给孩子什么？
2
在很多家长心里，教育是法律规定的九年义务，是重点高中、重点大学，但真的只是这样吗？
把孩子交给学校，家长就可以撒手不管吗？
不，孩子的成长需要父母参与。
学校教导知识是基本任务，但家长也是重要的领路人。
电影里，马皓文入狱，错过了马飞的成长，出狱后他拼命弥补：
他引导马飞正确地和学习相处，开发儿子的想象力；
他说，清华北大不是终点；
马皓文一直强调“你要一直想！”到底在说什么？
他是在告诉马飞：不要满足于别人的答案，不要人云亦云；
他是希望：马飞勇敢地实践；
他是在说：马飞，不要听别人的，人生目标你得自己慢慢探索。
这难道不是一个父亲能够给与儿子最好的教育吗？
教育的终极问题就是“一个孩子应该成为怎样的人”。
一个对社会有益的人？
一个正直善良的人？
一个坚持自己的人？
一个独立的人！
马皓文一点一点引导马飞寻找人生意义，这正是马飞们需要的，也是教育里家长们需要做的。
3
再回到最初的问题，
马飞一年变成年纪第十是剧本为了happy ending的锦上添花，
但如果时间足够长，五年后，十年后呢？
受父亲启发，主动性充分调动的马飞，真的不可能成为年级前十吗？
人人都知道“兴趣是最好的老师”，
所以答案很显然：在马飞的目标领域，他不是没有可能成为第十甚至更好的。
编剧只是把那个可能结果提前展示给我们了，但不必刻意较真。
电影不是客观世界原封不动的照搬，
它分享观点、探讨问题，但从未说过“我就是真实”，
《银河补习班》不是吊车尾的逆袭，
它是在说，
家长是孩子前半生唯一的观众，
也是最好的领路人。
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