成都教育帮帮帮
你很幸运！
不是每一个进辅导班的孩子都有进步，也不是每一个不进辅导班就一定不进度的！
学习讲究多方面，主要是:内在因素。如:学习态度，学习重视度，学习积极性！外在因素如:环境，师资，教育理念等！要想学习好，各方面因素缺一不可！
个人认为辅导班跟学校教学上的区别
- 教学的差异化
学校班级人数众多。少说40人。个别学生不懂的时候只能私底下找老师沟通或者同学交流而进行解决。遇到个别学生不敢问或者不问的，不懂的还是不懂。老师不会因为个人而调整进度或者节奏。虽然某些学校也会进行分层教学分班，但是学生之间的差异性一定存在。如同龙生九子，子子不同！而培训班更看重质量，口碑，生源！会通过各种方式来缩小差异！
- 教学的专注度
学校分名办，也分公办！有待遇高也有待遇低，有实习，也有正式！但培训班更有淘汰！因为培训班要长远发展，要生源，要利润！社会在发展，时代在进步！不能够适应社会，必将被社会淘汰！只有在教学上更加专注，方能活下去！
从本质上来培训班与学校没有很大的区别，都是教书育人，传道受业！但终究一个是义务教育，一个是要花钱的，而且是花大钱的！
小小文说
作为在辅导班授课的公办学校老师来给你解答这个问题[捂脸]
公办学校，大多数更注重基础教学，说的直白一点，更多的是扫盲教育。毕竟要保证大部分孩子的利益，最大程度让每个孩子都能听懂，跟得上进度才是最重要的。虽然每天主课都会有一到两节，但每节课45分钟，加上需要处理练习其实时间并不算充裕，许多解题方法与技巧并不能完全展开来讲解，这也有一部分原因考虑到程度差的学生也许跟不上。
补习机构，说白了做的事情就是要两小时＞五天意思就是要在每周两小时的时间里给孩子复习完学习五天所学的知识，并且尽可能归纳总结考点与题型，毕竟补习机构不会考虑哪些学生能听懂，哪些学生听不懂，听不懂的还可以去慢班甚至一对一，觉得简单的也可以去竞赛班或者一对一单练。所以补习机构模式非常灵活，不受限制。那要做到两小时>五天，需要的就是对知识点的总结与梳理、例题考点类型的梳理。这就是与学校不同的地方。公办学校更多的注重基础与基本原理学习，补习机构更注重做题方法。当然这些做题方法靠孩子平时做题也可以自行总结，但现在许多孩子没有良好的习惯，导致没有能力自行总结，才出现补习机构泛滥的现象。
孩子取得进步，说明孩子基础还可以，后期要注意多总结，多练习做到稳中有升。[灵光一闪]
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之前一直在公校教书，现在在辅导机构。这个问题，问得好，可以让大家看清辅导机构老师和学校老师真正的区别和联系。
首先说结论。辅导班老师比学校老师水平高，这是错觉。
学校老师更强。原因有以下几点：
1，学校老师有教师资格证；而辅导班老师不一定有；专业性上就差了好远；
2，学校老师有严格的体系，教研，教学，都有非常多研讨的机会，每周有五到六天的时间和学生相处，对学生更了解；因此有时间和机会去研究学生，进而提升自己的教法；但是辅导班老师只有两天或者一天面对学生，机会一下子减少了很多，对学生的认识不充分，自然谈不上研究；更何况，教研的水平和频率远不如公校老师。
3，学校目前仍然是社会上最干净的地方；学校老师面对学生的时候目的更纯粹，只想教好学生；但是辅导班老师，只想让学生继续交钱；在育人方面，两者更是有差别；前者希望学生成人，后者却并不在乎；
4，学校老师不会说辅导班老师不好，因为这样一说就会被学生认为学校老师不行；显得心胸不够宽广；但是辅导老师却会反过来说学校老师不好，为的是让学生留在辅导班；从这一点，高下立见；
5，面对家长的时候，学校老师会直接讲到孩子的教育，希望孩子成人成才；但是辅导班老师可能还是为了家长报课程；虽然会有很多建议，但因为目的的不纯粹，会削弱这方面的效果。
之所以会有这样的错觉，原因也有很多：
1，社会媒体的错误宣传。现在只要教育系统出一件不好的事情，就整的好像社会上所有的老师都是混蛋一样；家长也带着有色眼睛看老师；削弱了对公校体系的信任；
2，“上课不教下课教”；更是对老师的污蔑；现在都有教学进度，都有集体教研，学校都会比拼老师的成绩，老师怎么可能上课不教下课教？即使有老师确实有辅导班，但也是为了让学生更好。老师也有老小，也要照顾家人，大家都是为了活下去。不是给老师带了“太阳底下最光辉的职业”的高帽老师就不吃不喝不生病了。更何况，现在的公校老师补课，更是家长和老师你情我愿的事情。有的还是家长主动求来的。总不能过河拆桥吧。
3，外来的和尚会念经。因为自己学的不好，根本不从自己身上找原因，而推卸责任到老师差。但请各位同学想象，自从掏了大价钱到辅导班，自己的成绩到底提升了多少？在辅导班那么多学生中，成绩提升的比例又有多大？据我4年班主任的观察，基本上上了辅导班的成绩都没有变动。学习好的基本上都没有辅导班；要从自己的态度方法上面找到突破口，才能真的学习好。
4，距离产生美。学校老师因为关注自己比较多，发现很多小毛病，想要在学校老师面前伪装好孩子比较难。因此这些同学会反感学校老师；但是辅导班的一周只要见一次，那就像久别重逢，缺点也都是优点了。
5，负责程度不同。学校老师为了看清学生的真实水平，让孩子真的有提升，指出问题的情况比较多，虽然出发点好，但是家长和孩子不一定懂，不一定领情；辅导班的为了续报率，会处好和家长孩子的关系，此时肯定是温柔相待，轻声细语，却并不在乎问题是否真的更改，孩子是否真的进步。于是，看着学校老师的急切，再看看辅导班老师的清风细雨，家长和学生可能会短视，有错误的判断。
6，投入的不同；公校学费现在依然很低；辅导班却往往天价。自己花大价钱买的，怎么可能不好？就算不好也要说好。
总结：
相信学校，相信老师，负责任的老师很难找，有好的班主任好的老师就偷着乐吧。还省钱。
学习还是自己的事情，一定要会学习，这是好学生和成绩不太好的之间的最基本的差距，也是最大的差距。并不在老师。我可以说，学校的学科带头人的成绩不一定就比新老师的成绩好。老师之间的差距，并没有大家想的那么大。只要老师都在好好教，那就好好学。相信，就会有。
如果真的有那么一天，公校老师带着各种被误解，被冤屈，不敢好好负责任。公校成为最“快乐”的教育，什么都学不到；而辅导班收着天价，把公校的好教师都吸引过去，家长们却上不起的时候，才是最悲哀的时候。教育绝对不能产业化。
为了自己的钱袋子，以及孩子真正的未来，好好对待学校的老师。
虽然我从公校出来，但我依然敬佩公校的每个老师。
希望各位以及各位的儿女都成才。
我是书荒者也，加油
书荒者也
首先，归因很重要。
孩子取得了进步的原因可能很多。也许是最近孩子用功了，也许是这次考试简单些，也许是辅导班的原因，但也有可能和辅导班没有任何关系。
影响一个结果的因素总是很多的。
所以，希望你还是冷静一些，有机会的话，和孩子聊聊，让孩子说说原因。你再根据自己的观察，研判。
这样，更客观些。
如果孩子真的是在辅导班取得了很大的进步。我估计有以下原因：
【一】由于辅导班的孩子少，老师更关注孩子的个体了。
学校的学生较多，老师一般是按班上的中等生水平进行教学设计的。可能对您的孩子个体关注不够。孩子有问题，老师没能及时解决。
可是在辅导班由于老师对学生关注度高，有问题及时辅导，所以孩子自然就进步了。
【二】由于辅导班的老师调动了孩子的学习积极性。
学校里学生较多，有时为了保证教学进度，老师对纪律要求较严。可是辅导班，老师有时面对的孩子较少，相对来说，学习氛围更轻松一些。加之，有些辅导班的老师有自己一些独特的方法，与孩子打成一片，成了哥们，调动了孩子学习的积极性。
孩子想学，爱学了，自然就进步了。
【三】辅导班的教学更加灵活一些。
在学校里，为了保证大部分学生的学习。老师一般都是按教学进度授课。整个班级齐步走。而辅导班，老师可以专门来解决你孩子的问题。孩子什么地方学不好，就专门进行教授，对教学进度考虑得较少，比较灵活一些。
由于他教学灵活，可以及时解决孩子以前落下的课程。问题解决了，孩子也就会有进步的。
你说呢？
九哥朱建文
有区别，去了培训结构，你才会感受到甲方的待遇，我也是一位培训学校的老师，我来给你分析一下。
1、我们老师靠实力吃饭，所以会针对您的孩子设定一些好的技巧交给他。那么这个时候一些特殊方法就出来了，毕竟我们要考核老师的学生涨分率这些。
2、自己的技能提升，在私企永远有一个危机感，就是你不努力，别人比你更加努力，这个是制度决定了，我们这样的老师必须更加努力。
3、你孩子成绩不好，培训学校了老师比你还着急，因为一份责任，既然结了你孩子的课，就一定想办法帮您把孩子带好，不单单是学习，还有孩子的思想这些
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关于这个问题我是从两方面考虑的，学校教育和培训机构的特点：
学校教育：
学校教育面对的群体是班级，以班级为单位，所以个体差异下的每个孩子成绩参差不齐；并且很难做到针对个体差异再进行针对性教学，这样会打乱整体的教学安排教学进度；
培训机构：
培训机构的班型较多；按班容分：有大班课，小班课，还有一对一形式；有些机构也会存在针对不同基础的学生组织的班级。
正是有这样不同的特点，使得培训班的针对性更强一些，孩子进辅导班成绩有了很大进步，正是辅导班的针对性强使然，当然同时离不开孩子的配合以及老师的努力。
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学校教学:
中规中矩，一步一步，踏踏实实，重在讲解知识点，学生根据自己对知识点的理解，去做题，去领悟，去归纳，去总结，老师作为引导者，学生是主体。
辅导机构教学:
不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。重在解题技巧，理解不理解无所谓，见招拆招即可。老师归纳总结，直接传授给学生，老师是主体，学生是听从者。
因此，学校教学，领悟力强的孩子自己可以总结归纳，形成自己的方法技巧；辅导机构直接传授技巧，对于领悟力差一些孩子，短时间即可提高成绩，但，应对变化能力弱一些。
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有区别的。辅导班线下机构有两大类教学形式，一类是一对一辅导，一类是班课（包含小班和大班），这两类辅导形式辅导内容就有区别，一对一基本都是个性化辅导，就是发现你哪里不会我就给你讲哪里，内容不是固定的，而是根据学生情况来做的上课讲义，而班课尤其是大班课，是固定教材的，这类教材是辅导学校自己研发或者加盟而来的，一般是和学校书本不同，例如新概念和各类奥数教材。
公立学校上课主要是上教科书的内容，无论各个教师上课风格怎么不同，水平怎么有差别，他们始终是以书本为主，注重基础，在拓展方面，个性化方面稍有不足（当然这是客观因素导致）。
以上就是我所知道的辅导班和学校的区别。
Zmus
区别肯定是有的，我觉得会有以下区别。
首先，职能不同，学校是为了培养学生德智体美劳等方面全面发展，会开设何种不同的课程来培养学生，包括音乐，体育，美术以及各种社会实践类课程。而学习班的目的只有一个，那就是提高成绩，旨在帮学生查漏补缺。因此，对于成绩提升，肯定是学习班更有效率。
其次，因材施教。学校里学生数量多，肯定有好学生，有坏学生，通常会分快慢班，每个班的班主任肯定也会重点培养比较优秀的学生。但是学习班的话，人数比较少，因此老师都能照顾到，这样对于提升成绩也很有作用。
最后一点，可能是老师不同。老师也分好坏，有的老师讲课通俗易懂，生动有趣，有的老师就只会照本宣科，生搬硬套，所以有些情况下学习班的老师讲课比较生动，学生就更加爱上课，只是也能更快的得到理解。
兴趣使然的阿展
一般来讲，全日制学校学生比较多，老师精力顾不过来，加上是义务教育，不交学费也没得选择，而辅导班学生比较少，老师要辅导出成绩，家长才会续学费。不同的机制，就会有不同的结果。
