裕安區教研室 劉正平
疫情之下，教師擔當在肩使命。看似簡單的一節課，其過程傾注了很多人的心血和勞動。
由於網課受時空條件制約，課堂教學中特別強調和關注的“師生互動、生生互動”取消了，同時為了集中信息，高度凝練，將時長縮短為一節課18至20分鐘。如何在精簡的時間和新型的形式中打造適合學生網上學習的一節課，對教師是個新的挑戰。
《磁鐵的兩極》是小學科學二年級下冊第3課。楊會老師剛生產滿月，她還是毫不猶豫的接下此項任務，她左手抱著二寶，右手操作電腦，研究教材，準備實驗器材，撰寫了《教學設計》、製作教學幻燈片PPT。
課程中需要實驗耗材鐵粉，但實驗室的鐵粉用完了，商鋪近期也沒開門，一時半會無法買到。於是，我想到一個主意：“去工地找河砂，吸一些鐵沙來代替！”等小雨停下來，我就騎著電動自行車出門了。順著塔吊找工地還是挺順利的，可是疫情期間不開工，工地都是大門緊閉！好容易找到路邊有河砂，發現手邊的工具不給力：門吸太小，接觸河砂面積小，吸住鐵沙的量非常有限！
這個時候，遇到一個小夥子。他正準備去路邊釣魚，得知楊會收集鐵沙是為了錄製網絡學習視頻，迅速從車上拿出一塊大磁鐵給她！受人幫助，被人信任，感覺特別幸福，早已忘記了彎腰弓背的勞累。
其中有一個實驗環節：“藉助回形針感受磁鐵不同部位的磁力的大小”。如果讓同齡的孩子來完成，可能傳播與接受效果會更好，更能激發同學們的興趣。楊會老師決定讓自己小學二年級的女兒朱紫沐，來承擔這個任務。
但拍攝過程還是比較曲折：第一次孩子的動作太快，像是告知探索結果，不符合編者意圖。第二次孩子右手握著回形針，慢慢靠近並接觸磁鐵不同部位，感受磁鐵吸引回形針的磁力大小。但有個習慣性的小動作，就是每次右手收回回形針的時候，都要放入左手手心裡。第三次由於角度的關係，又進行了更改，孩子拿著回形針採取了上下運動的形式。同時，因為視頻是在家裡拍攝的，經常受到窗外噪聲的干擾，所以反覆多次，才算成功。
整個課例錄製完成的時候，楊會幾乎已經累虛脫了：並不複雜的任務，卻是全新的探索和體驗，並沒有想象的那麼簡單。
看似平凡的一節網課，有朱紫沐小朋友的參與、有老師與技術團隊成員努力，還有很多“雲”端看不見的人參與付出。一節課，一節僅20分鐘的課，有著不為人知的故事與努力，在這場疫情阻擊戰中，人人各負其責、各盡其能，正是保證生活與工作平穩有序進行的關鍵。
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