最近，朋友一家，因為孩子的教育問題，出現了一些矛盾。
起因是，孩子家長在對待孩子的教育問題上，和老輩人的觀念發生了衝突。在教育孩子的時候，父母和老輩人之間，產生了很大的分歧。
“這個玩具不能買，家裡都已經買了這麼多了，還要這個，你如果不能說出要買這個玩具的理由，不能給你買了”
“不就是個玩具嗎，給孩子買就買吧，也花不了幾個錢”。
隔代教育不統一的問題存在於每個家庭之中，很多父母也會頭疼，其實隔代教育是個比較好的教育，畢竟老人有帶孩子的經驗，而且老人對待孫輩更親近，能教育一些父母會忘記的地方，還能讓家長們安心工作，其實做好統一的目的就好了，就怕父母和老人們的戰線不統一，這是大忌諱。
1.溺愛孩子，對於孩子的成長不利
如果隔代教育的戰線不統一，可能會溺愛孩子，這樣對於孩子的身心都受影響，畢竟溺愛的孩子，在生活和學習方面對於挫折的應對來說會很差。不能很好地調整心態，逆商不夠，孩子會處於自暴自棄之中，或者遇到困難逃避，無法從困難中學到東西，無法從苦難中汲取力量。
比如孩子的父母可能對於孩子比較嚴厲，比如上面的事例中，父母想培養孩子的購物意識，培養孩子對於自己物品的認知，想要教育孩子的購買觀，不想讓孩子無目的的亂買東西。可是這時候姥姥的一席話以及教育，就會使得孩子可能下意識記住只要下次有姥姥在就能買，而且想要的東西一定會得到。一旦形成這種心理，會使孩子有什麼困難就去找老人解決，不會自己解決面對。
2.使得孩子行為和習慣的養成變慢甚至變得矛盾
父母教育孩子生活中的習慣，讓孩子和同齡人的表現來說更符合這個年齡的要求，孩子也能更好地同同學交流。如果隔代教育不統一，會使得孩子父母辛苦教導的孩子的生活習慣受到影響，甚至會改變孩子的日常行為。
比如有的孩子從小受父母的教育要自己學會動手吃飯，吃飯要儘量不挑食，晚上好好刷牙，保護好牙齒，可能因為隔代教育戰線的不統一，在老人們的“關愛”下，孩子就會形成吃飯不用自己動手，想吃什麼就吃什麼的壞習慣。老人對孫輩的溺愛，使得孩子對於這些行為日常變得不再自我約束。等到再回到父母身旁的時候就不能適應突然改變，得重新適應這些行為習慣。
而教育方式的不統一，對於孩子來說需要不斷改變，使得最終自己的行為是家長的教育的行為和老一輩人的教育的行為的結合體，而且是矛盾的結合體。勢必影響孩子的行為和習慣。
所以，如果採用隔代教育，一定要統一認識，家長和老人們在同一條戰線上，這樣對於孩子的成長才有利，才能讓孩子更好地發展。
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