那年被风吹走的夏
您好！
个人认为任何事都不是绝对的好和绝对的坏！
可以从这几个方面来分析您的问题：
第一，经费。有些课程的经费确实要比培训班便宜！
第二，是否要培养孩子人际交流方面以及思维方面的技能？这个从某种角度上互联网是给不了孩子真实的人与人面对面的交流环境的，而且孩子在和同伴和老师进行讨论和探索的时候是能够活跃和启发孩子的思维的！
第三，看学习什么？有些课程只能去培训班，比如学钢琴，学毛笔，学舞蹈啊什么的你在网上学习的效果远远不如去培训班学习的效果！
第四，家长是否有空在家陪孩子，尤其是小年龄的孩子，如果家长有空，是全职爸妈，那可以在家互联网学习，如果都没有那就还是辅导班来的放心了！
其实互联网是时代进步的一个体现，他方便了我们很多的东西，但是有些人伦人理的东西还得根据自身的情况去考虑，所以什么事都没有绝对的好和坏，适合自己孩子的方式就行！
沉浮C
你好，我是一名专业的牙科技师，很高兴回答你的这个问题。
其实线上的这个辅导班之前很早很早就有了，其实他跟这个网课的形式是一样的，但是还是有很多家长在上线下的辅导班，这就是一个问题了，因为很多小孩不管是大一点的小孩，他的这个自制力都没有那么强，而且他在上线上班的时候，他根本就带动不起来那个气氛，我不知道你有没有陪孩子一起上过这个线上班，当然我说的只是针对了一部分学生啊，如果说像那种自律性比较强的学生的话，那么他在上这个线上班和线下班区别不是很大。
第2个就是我不知道这次如果开学的话，他会不会利用这个星期六的时间或者说去利用这个暑假的时间来给孩子们补课，如果是要利用这部分时间补课的话，那么现下班他开课的这个频率就会很低，那么很多也就是增加了线上班，这样去操作，但是后面的话可能这个线上班会相对的多一些，但是线上班他的适应人群就是相对大一点的孩子，有一些自制力，有一些思考能力的孩子，他的收获会大一点。
综上所述，我的观点就是这个线下班还是有必要去上的，你比如说呃想舞蹈啊，或者说音乐呀，这些班那你只能在线下上对吧，还有画画啊，所以说线下班，在短时间内它是不会取消。
泥巴匠人
正好我也在思考这个问题，哈哈，巧了！
那么现在可以在网上进行培训，还需不需要去学校呢？我觉得这个事情要辩证地看划分为二，话分两头说，有好的一面，也有它不足的一面吧！
现在受疫情的影响，我的儿子就是在家里面用网课来学习的，除了学校里的正常主课，还报了英语培训班，语文数学培训班。在家里面上课，有一个明显的好处，就是时间节约下来了，不用像原来一样，从这个学校跑到另一个培训班，往往在路上耽误的时间都接近一个小时，这个时间孩子用来学习做作业是十分丰富的。还有在家里面接受网络培训，就算一时遇到不太懂的问题，也可以向父母及时的咨询解决，做的作业呢，也可以同步上传到老师那里去，父母也可以知道孩子学习方面哪些方面算是比较专长，那些方面算是比较薄弱，这比以前孩子送到学校，而家长完全不知情，要好得多。 这些是在家里面进行网络培训学习的好的方面
下面我再来说说网络培训不足的地方吧！
孩子十几岁正是天性活泼，需要跟别人沟通交流的年龄，在家里面学习，虽然节约了时间，但是他跟外面的孩子接触就太少了，要知道孩子们之间也有沟通，也有他们的喜乐，他们之间课余的时间可以玩玩小游戏，说说小悄悄话，但是这次受疫情的影响，孩子一直在家里面接受网络培训，根本就没有出过门，说实话，孩子也很憋屈，想跟其他的同学到一起玩一下，都办不到，这对孩子的天性发展不太好。同学们，在一起学习交流哦，有什么快乐，有什么不快乐，这都是她们天性应该拥有的，而上网络课这个就不好实现。这就是网络培训课，我觉得不足的地方
当然我只是挑了两个主要的方面，讲了一讲，其他的请补充。
玩玩CAD
您好，我是从事初中数学教育的杜老师，关于这个问题我谈谈自己的看法。
一、线上教育
1.线上教育的优势
首先，线上教育可以节约时间成本。孩子上课不用出门，可以节约路上的时间；孩子也不用再为选择不同机构的课而奔波在路上；也不用因为一大早上课起不来，而迟到。
其次，上课时间灵活。线上上课，可以把课后辅导有效的在平时学习开展；或者可以做专题的录播课，孩子可以利用平时的零星时间学习，––就像鲁迅说的：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的”；或者线上教育可以很好的结合现在教育技术，使教学内容呈现方式灵活多样，更能引起学生的兴趣。
最后，线上教育利于家长、老师及时沟通。
2.线上教育的缺点
首先，师生交流不流畅。上课的时候，有的平台需要连麦才可以教师和学生交流，这样师生交流有障碍。老师提出问题，教师没法通过学生的神态获得孩子掌握的情况。不爱发言的学生，上课更容易被课堂冷落。这样的课堂容易成为教师为主体，违背现在的教育理论，学生为主体，老师为主导。
其次，教师监管受限。线上教学，老师从学生的画面捕捉到学生的活动有限，上课学生是否认真听讲老师不能完全掌握。
第三，教师课堂指导不能个人化实施。
最后，网络信号差会导致上课无法正常进行。
二、线下教育
“教育”二字，是由“教”和“育”组成的，所以包含了启迪智慧和完善人格。我们来看看线下教育的优势和不足。
1.线下教育优势
首先，线下教育老师可以监管到每一个学生。面对面教学，老师可以把每一位学生最大限度的带入课堂，可以让学生成为课堂的主人，可以让学生在问题的指引下进行自我探索和合作交流，使课堂有思想的碰撞，产生源源不断的生成力。
其次，线下教育教学量大。由于面对面教育，问答节约时间，课堂紧凑，老师更容易掌握学生的学情，课程内容推进的就快，教学量大。
第三，课堂检测更有效。线下教育，特别是理科，老师可以给所有学生及时指导，并随时个别化辅导。
第四，也是非常主要的一点，课外辅导不仅仅是教知识，也随时在育心。线下课外辅导，老师和学生可以建立起良好的师生关系，现在孩子压力很大，有的孩子学习落后是因为在学校和老师关系紧张或者在家和家长关系紧张，相对于和课外辅导老师来讲，学生更容易吐露心声，这样学生不良情绪得到释放，更容易接受课外辅导老师的建议，从而把精力放在学习上（这个在一对一的效果更明显）––这也是“亲其师，信其道”的最好证明。
2.线下教育的缺点
首先，对时间地点要求高。对选择辅导机构科目不集中的孩子有些赶时间；对家里辅导机构远的孩子也赶时间；学生不会的问题不能及时得到解决，需的和老师见面才能解决。
其次，教学技术有的不能实现。如果机构硬件设施有限，有的生动形象的教学素材无法展示。
其实，线上教育和线下教育各有千秋，两者相辅相成，谁也不能替代谁。只能根据孩子的特点和学科的特点合理选择。
以上是我的拙见，欢迎大家关注我，随时交流教育心得。
中学数学杜老师
关于线上和线下辅导班，这个选择是因人而异的。
虽然说有教无类，但是我们都能感觉出来，学生是分“三六九等”的。这不是歧视，这是现实存在的问题。
- 一类孩子天生就是学习的苗子。一个班总有那么一两个让老师放心。让家长安心的孩子。同学玩她也玩，同学上课她也上课，人家不上辅导班照样学习第一。你说这是不是天赋异禀。
- 还有一类人，送到哪里都一样。我们班有个孩子，聪明机灵，爱运动，情商高，就是学习不好。观察下来他是实在不爱学习，父母每年拿出十万八万的给他报辅导班，北京都去陪读辅导，一对一也不在话下，可是成绩依旧不见起色。
- 还有一类，学习慢性子。吸收知识也慢半拍，自律性也差点，在线上学习呢，听不懂听不明白，记笔记慢，也没法和老师交流。她只能选择线下结构，唯有这样她还能保证成绩不下滑，努力点还能进步一些。
我举的这几个例子都是我身边的孩子，真人真事。相信你们身边也有很多这样的孩子们。
所以未来，辅导班绝对还是必需品。无论线上线下，都有一定的家长去选择，只不过经过此次疫情，线下线上培训结构会造成一定的转变和分流。
润泽书香
从事教育行业10年，培训学校的创始人，这个问题的思考非常赞👍
对于以后互联网对线下辅导班的影响，有以下3点供参考。
第一，培训班还会增多
直到各个地区供求关系达到平衡。随着经济的发展，大家对自己孩子教育的投入只会越来越多，要求只会越来越高因为目前的大班教学确实满足不了所有孩子的需求，在未来区域个性化的需求，只能通过这些学习中心来解决。
第二，线上作为互补资源，不可或缺
现在网络信息大爆炸，各种课程重复杂乱的放在网上，在未来3到5年必定会出现一个学习类平台，有序科学的排列这些知识。小孩从一年级到高三，可以自主的将基础知识学好，简单答疑可以在网络找到适合的老师解决。至于想有更高的突破拔高或者是极差学生的进一步拓展，就需要到线下培训机构有交流互动。至少线上可以解决很大一部分孩子的基础学习问题。
第三，合适的就是最好的
以后的培训班会更加细分，职责各不相同，不同价位，不同内容不同，针对不同消费层次，会满足所有需求。随着行业的发展，人才的增多，那么会更加有序和科学的配比就会让大家更容易，更轻松地透明地更高效地找到自己适合的培训中心，从而达到孩子全方位的学习和成长的目的。
总结，有需求就会有市场，学习中心会越来越规范化，越来越科学化。模式必定是线上结合线下，线上提供高效率的学习部分，线下实现情感互动交流的需求。
希望对你有帮助
大索老师
你好，我是初中物理老师。很高兴回答你提出的这个问题
首先，对比一下课外辅导班和线上教学模式，二者无非是授课方式发生了变化。
这个变化包括很多，授课地点由线上转到了辅导机构、由网络授课变成了面授、学生认知过程由电子产品的听读写变到了更栩栩如生的实际课堂活动。
另外，线上灵活方便足不出户，不用考虑孩子往返安全，实体辅导机构需要接送，无形中也增加了家长的负担。
两者授课内容相同点，可能更多都是侧重于提高巩固，或直接要分数。其实这样一来，对孩子身心健康和价值观的形成是不利的。
其次，谈谈线上教育和辅导机构上课是否是必要的问题。
作为一线老师，我不提倡学生课后进行各种形式的补课。看您提出的问题，应该有常年给孩子报补习班的习惯。
也不清楚您家孩子的具体情况，如果学习不错，还想进一步提高，且家庭能承受补课的额外负担，结合孩子的习惯我觉得两种形式都是可以的。
倘若，孩子本身基础过差，想通过线上或辅导机构进行提高，我觉得很难。我们身边有很多人给孩子报班，但是最后收效甚微。你要知道学校系统的课堂教学，在教学进度、课堂活动、课后作业、检测考试、学习反馈方面都是科学合理的，不是校外以谋取经济利益的各种机构所能比的。如果在校没有学到基础知识，在线上或辅导机构也很难获取到什么，毕竟他们也要照顾群体中的多数人，不可能给零基础的你重新来过。
综合以上分析：
第一，建议你不必把线上和课外辅导班当成万能钥匙，更多鼓励孩子在校踏踏实实学习。别让孩子觉得，学校可以不学，将来还可以通过其他途径弥补。
第二，针对你的问题，你可以先观察孩子线上学习效果，如果确实有效，那完全不用去辅导班了；如果效果不佳，又想让孩子提高，那不妨找家正规的课外辅导机构，有资质有师资力量，对孩子能负责任些的机构。
总之，学习方式有很多，但我更倾向于学校教育。现在线上教学、实体辅导机构很多，存在即合理。分析清楚利弊，可根据家庭情况、孩子实际情况，选择合适的方式。
希望我的回答对你有所帮助，谢谢！
初中物理刘老师
互联网的出现，打破了时间和空间限制，让学长变得更加容易，但绝不代表可以只通过互联网学习
第一，2020年是全面建成小康社会的决胜之年，换言之，目前还有一些家庭经济水平不是特别好，网课需要设备组网络，这场疫情下，个别家庭没条件上网课的案例再一次告诉我们，不是所有家庭都有条件营造互联网学长环境
第二，网络学习有其优势，但是也有一些弊端，比如没有实体交互感，网络信息海量，学习时容易被干扰，这些弊端都会影响互联网学习的效果。而且一些音乐课，体育课通过互联网学习也很难完全达到实地授课的效果
第三，知行合一，光有理论学习还远远不够，互联网学习提供了理论知识的同时，并不能弥补实践缺失下知识学习不灵活这一弊端。
第四，教师是教学最重要的因素之一，很多教师并不适应网课教学，尤其一些年纪大一些的老师更是如此，这可能会影响教学质量。
因此，互联网教育不能完全取代实地学习。
鑫鑫与公考
互联网授课与面对面授课有天壤之别。从这个假期的网课就可见一斑。
疫情期间的网课，忙坏了老师，也忙坏了家长，却依然没有让部分学生“学进去”。老师辛辛苦苦上课，家长辛辛苦苦打卡、翻微信、各种提醒督促，而一些学生不学习的理由千千万，不学习的表现万万千。据媒体报道，上体育课时老师在视频里练得热火朝天，喊得声嘶力竭，而有学生在被窝里像看耍猴一样笑得前仰后合；有学生上网课时一会儿“口痒”，一会儿“脚疼”，一会儿网速不好，总是有各种让人应接不暇的理由不学习；家长为了帮助孩子对王珂有关事宜各种代办，面对孩子不认真学习各种无奈，甚至面对孩子因网络和操作等问题产生的各种发火也有口难辩。许多家长普遍反应，孩子的网课质量确实不理想。
当然，网课也有许多优势，内容丰富，质量优良，可以随时随地学习。但是，对于年龄小的孩子来说，他们自制力不强，也没有面对面辅导监督，没有同学间的交流竞争，很可能会丧失独自上网课的兴趣，学习效果可想而知了。
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教育心理专报
现在的互联网教学势头确实非常强劲，很多家长朋友也都会这样的疑问，网上的学习资源这么丰富，一部手机就能搞定所有，觉得没必要再去上线下的培训班，但我个人建议，还是不要过于偏执
1. 学习本身不只是知识内容的传递，还有人际交往，内省智能，竞争意识，团队合作意识的培养，单词，文章有不会的，手机度娘能搞定，团队合作，人际交往这些方面还是需要孩子去亲身体验的
2. 线上的教育资源确实非常丰富，在家辅导孩子的学习绝对是足够的，但是咱们以一门学科英语来说，不能光在家做题，刷题库呀，语言沟通交流也是非常重要的，这些线上课和互联网教育都是弥补不了，还是需要线下真实的语言环境
3. 线上课对自家孩子的自律性和自控能力都是很大的考验，很多孩子在学习线上课的时候表示自己抓不住学习重点，容易跑神，开小差，其实很常见的问题，线下课对这方面的问题是一个很好的规避方法，真实的课堂可以给孩子营造一个良好的学习氛围，同时老师会在课堂上设立课堂常规，帮助学生建立良好的课堂习惯
4. 线下课学生不懂得问题，老师会进行及时的解答，并且会跟进学生近期的血情状况
现在我们身处互联网信息时代，线上课日趋成为主流，但不会成为唯一，或者完全取代线下教学，相反，线上课更是对家长朋友的考验，虽然节约咱们的接送时间，教学方法多样化，并且上课时间相对自由，可是家长担负的课后辅导任务更重了，课后需要家长的培读和监督时间更长了！
所以线上和线下两种学习方式相辅相成，不要过于偏执，选择最适合孩子的学习方式就好！
