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無論是小學和初中在做班主任之前都會有相應的培訓，我參加過初中的班主任培訓，我就講一下，我當時都遇到了哪些提問，並加以解釋!
一、當學生缺乏上進心，怎麼辦？
我們首先要了解他們為什麼沒有上進心， 我們怎樣認識上進心。我們會發現上進心跟自尊的水平有極大關係，所以我們要發揮班主任的主導性作用，做到賞識引導，第一，不要吝惜讚賞，讓孩子找到他們的人生價值。第二，可以引入競爭機制，激發孩子們的不服輸的幹勁。第三，積極疏導，讓孩子們構成良性的循環，儘可能多的與積極樂觀，上進心強的人相處。第四、做班主任有時候要小步慢行，步步為營，樹立孩子的理想為基本原則。第五，要發現孩子的特長，激發潛能，從而找回自信，第六，善用榜樣，可以找一些出類拔萃的人，做一些報告，或者以他們的例子，來講給學生們聽，這些都是極具價值的教育資源。第七，可以多方救助，調動家長和其他科目的老師一起，進行全方位，立體式的教育。
二、對學生經常不完成作業怎麼辦？
這樣的問題，有時候留堂和找家長並不是一個很好的解決辦法，我們要因情而異，解決問題，比如孩子題目確實不會，我們要開小灶加以講解，也有可能科目的作業確實很多，我們要加強老師之間的溝通！
三、學生帶手機進校園怎麼辦？
我們最好是因勢利導，和學生家長一起商議，制定規則，在禁與放之間智慧選擇！
四、班裡總有學生亂花錢，怎麼辦？
我們首先要研究一下孩子們的錢都去哪兒了？如何花錢才不亂？我們在尊重學生的基礎上進行疏導。
五、班裡排座位總出現矛盾，怎麼辦？
要直面矛盾，引導學生解心結，爭取家長化阻力為助力，座位調整下放權力給學生編排座次，必須以立足育人原則為主！
六、新生入學不適應怎麼辦？
我們要正視這種不適應，並不是單一原因導致的，所以不同原因要不同分析做出不同反應，例如外地孩子來語言溝通上有障礙，我們就多鼓勵孩子們用普通話交流，度過適應期要多舉措並行，鼓勵孩子們一起遊戲，師生之間真誠的相待！
七、班級文化建設不知從何入手，怎麼辦？
從班級的顯性文化和隱性文化入手，共同營造一個被大家認可的班級文化！
八、班主任與家長溝通不暢，怎麼辦？
不懂，換位思考，戰友也會變成天敵，所以班主任一定要學會換位思考，師者父母心天塹變通途！
很多時候我們都要向優秀的班主任學習，自然我們就會變得更加優秀！希望能夠幫到您!
曲老師課堂
一、教育教學 （1．社會影響 2.家庭教育 3.流動的花朵 4.師生之間 5. 培養學習興趣6. 學校教育7.青春期教育） 一、社會影響 1.如何解決社會不良風氣對學生的負面影響。 2.由於社會與家庭的某些影響，學生思想工作中的某些方面難以到位。 3.如何解決學校的正統教育與社會的複雜多樣性的矛盾，教育學生如何面對一些不協調的媒體宣傳和抵制社會上的各種不良誘惑。 4.社會、家庭輕學重商的意識，直接影響學生的學習熱情與興趣。 5.受社會大環境影響，學生上網無法控制，迷上網絡遊戲甚至出現網戀等諸多現象，直接影響學生的學習興趣及削弱他們的人生鬥志，而這些情況作為老師很難一一把握控制，心理不健康動不動就失去人生的目標。 二、家庭教育 1.家長溺愛、縱容孩子，對孩子的學習不負責任，老師該如何做家長的思想工作。 2.家庭教育的不得力給學校教育特別是班主任工作帶來很多的問題和壓力。。 3.家庭教育與學校教育脫節，家長對學生的養成教育學習習慣不重視，自身素質較低。 4.教育好每一個孩子是我們班主任的本職工作，我非常熱愛它，我願意傾我所能來關愛我們的每一個孩子，可是讓我苦惱的是:個別家長抱著無所謂的態度，對教師的真誠聯繫抱以不聞不問。連家長都放棄了自己的孩子，那我們教育教學的動力又來自何方呢？ 5.良好的班集體，需要家長、社會的大力支持，在形成過程中，往往事與願違，少數家長的素質影響學生的健康成長，在班集體中引起不良影響。 6.如何解決家庭不良習性對子女身心的腐蝕。 7.如何有效幫助學和解決心理健康問題，釋放因家庭問題帶給學生的壓力。 8.如何做好與家長的溝通工作，最大限度取得家長的理解和支持。 9.遇到不講道理的學生家長該如何面對?如何提高家長,尤其是農村家長的素質? 10.遇到不看重學生學習的家長怎麼辦? 11.在缺少家長的有效配合，老師又不能採用懲罰措施的情況下對於那些無所畏懼的學生該如何教育。 三、流動的花朵 1.對待父母雙雙外出打工的孩子，作為班主任如何讓他（她）走出心理的孤單？如何讓他（她）不缺失雙親之愛？ 2.對單親家庭的孩子，後進生的思想轉化。 3.父母在外打工，其子女的教育問題。 4.留守學生脫離家庭監管，學校對學生課餘生活鞭長莫及。 5.如何面對獨生子女及離異家庭的子女教育。 6.如何疏導學生的不良情緒，特別是離異家庭的子女。 7.如何轉變單親家庭孩子厭學情緒. 四、師生之間 1．班主任如何有效地與學生進行溝通，尤其是有逆反心理與對抗情緒的學生的溝通，把握教育和批評的藝術。 2.當碰到比較叛逆的學生，無法與其進行溝通，但又必須溝通，解決矛盾的時候不知採取何種方法。
3.當一些性格倔強，脾氣暴躁的學生在班上鬧事時，我們總覺得很難與他們溝通，且往往收效甚微，我應該怎樣與他們溝通，怎樣處理他們的問題。 4.對學生的嚴和愛怎麼把握好尺度。 5．如何打開有心理障礙的孩子的心靈之門。 6.學生有時不與老師說真話，溝通心靈不容易。有時學生中出現不可預計的事情，防患於未然很重要，家長素質低，使學校教育打折扣。 7.有時候與學生的距離感把握不好，不宜太親密，也不能太嚴格，如何做到鬆緊有度。 五、培養學習興趣 1.本人在擔任班主任期間，感覺到學生對學習不感興趣，傳統教育（例崇尚勤儉）已逐步喪失，在學習過程毫無學習目的，態度不明確，榮辱感不強等問題不知有何高招。 2.表現不好的學生，表現上的反覆，基礎差的同學在學習中極度缺乏學習興趣，部分家長對教育的不關心。 3.對學生中出現的上網吧玩電遊的現象的處理的最佳方法的思考。 4.對於學生遲到，不愛讀書的現象應採取哪些有效措施。 5.對自動放棄學習，徹底投降的學生如何教育？ 6.如何充分調動學生學習積極性。 7.如何引導學生正確上網。 8.如何真正幫助學生變苦學為樂學。 9.學生的惰性強，不願動腦動手，如何提高學生的積極性。 10.在基礎薄弱的班級中如何營造學習氣氛，調動學習興趣，如何制訂切實可行的班規。 六、學校教育 1.部分學生偏科現象很嚴重，班任任該怎麼辦，這一科也不是自己能教的。 2.對於“屢教不改”的學生：如經常缺交作業、上課易開小差、講小話、自制力差，但又不是故意的學生該如何教育？ 3.對於個別後進生的轉化，其家長極其不負責任，不聞不問。在校無論對學生用什麼方法，學生也不理不睬，軟磨硬泡下也毫無起色。 4.各年級對班幹部培養的側重點。 5.如何幫助多動症的孩子改正缺點。 6.如何編排學生的座位？ 7.如何使班集體有強列的集體榮譽感和良好的學習氛圍。 8.如何有效糾正學生的諸多不良習慣（如：上課睡覺、講小話、玩手機、打牌等）。 9.如何制定合理的獎懲制度。 10.學生個性太鮮明，自我意識太強，學生中團結合作意識淡，有時難以調控學生，尤其是受不得一點委屈挫折。 11.學生在成長過程中心理變化越來越複雜，在新形勢下怎樣培養全面發展的學生是需要潛心研究的問題。 12.怎樣看待轉變班上的特殊群體，如學習上有障礙，身體上有障礙，思想上有障礙的同學
優質資訊
對小學班主任培訓原則
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作採取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯繫實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。採用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
讓你成為更耀眼的自己
明：選擇題至少一個答案，每題1分，60分及格，70分良，80分優，測驗一下你是最優秀的哦，願你有個好心情。
1.\t學校德育指導思想的變革，它要求班主任在班級德育工作中實現哪幾方面的角色轉換？
a.由單一型向多元型轉換 b由限制型向關懷型轉換
c由灌輸型向對話型轉換 d由高耗型向高效型轉換
2.\t班級目標應具有哪三個特點才能充分它的導向作用？
a.先進性 b. 遞進性c. 可行性d. 新穎性
3.\t下面哪一項不是班級活動方案中必須包括的內容？ a.活動的步驟b. 活動邀請人c. 活動的主題d. 活動的名稱
4.\t下面哪一項是班主任工作的出發點和歸宿，也是班集體管理運轉的動力？
a.班級發展目標的建立 b. 建立班團隊組織
c.摸清班情 d. 營造和諧健康的班級氛圍
5.\t下面哪一項是班主任處理職業勞動與自身人格修養之間關係的準則？
團結協作b. 熱愛學生c. 愛崗敬業d. 為人師表
6.\t班主任在培養學生的 良好習慣時，既要言傳更要身教。這句話體現了班主任德育工作的哪種意識？
a. 規範意識 b. 責任意識 c. 示範意識
7.\t班主任職業精神的核心是？
a. “奉獻示範”的精神 b. “探理求知”的精神
c. “師之範”的精神 d. “修身正己”的精神
8.\t自我管理包括下面哪幾層意思？
a.不能把學生自發的孤立的自我管理視為班級自我管理
b.以班幹部為核心，組織開展各項班級工作，實施組織調控，達到相互合作、相互負責
c.不把學生自我管理視為可有可無
d.為學生創造參與班級管理的機會，即班級各項工作都要組織全體學生參與研究
9.\t下面哪一項是教育針對性的起點，同時也是因材施教的基礎？
a. 獲得學生真實的信息 b. 提高自身修養，堅持以人育人
c. 用師愛進行愛的教育 d. 言傳身教，知行統一
10.\t下面哪幾項是班級活動形式策劃方面要注意的內容？
編程狂徒
關於對小學班主任培訓的主要是，怎樣管理好班級裡出現所有的問題。
一，在班級管理中遇到事情，妥善解決。
二，班主任要了解本班級裡每一個學生的家庭背景。做好解決問題的基本方案。
三，身為班主任還要了解本班裡每一個學生的各科成績進步和興趣愛好。這是培養孩子們的共同之處。
四，想法調動孩子們積極性和樂觀主義感。這對孩子們的學習有很大的幫助。
五，班主任要讓孩子們養成當天作業當天完成，做作業時仔細閱讀，認真思考，字體規整的好習慣。
六，班風也是重要一項。班主任也要把孩子們的思想常入一個班集體，團結一致，思想寬大，快樂校園。
七，有時班主任抽出時間可以同優秀班主任學習，變得會更優秀。
八，班主任要擠出時間採訪訪孩子們的家長或電話溝通。讓家長知道他們孩子在校的情況！
名字都餵了蛇
對小學班主任培訓原則
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作採取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯繫實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。
3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。採用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。
高級視力養護指導師
我也參加過很多次班主任的培訓，班主任培訓的目的就是如何搞好班級管理。在班級管理中遇到的問題就很多，我個人認為只要能處理好這幾個提問就不錯了。
一、瞭解本班學生嗎？這裡的瞭解包括學生的姓名，性別，年齡，家庭住址，興趣愛好，家庭環境等一系列基本的問題。
二、瞭解學生學習情況嗎？瞭解學生的各科學習情況包括哪些知識點學生懂，那些知識點還有疑惑，那一科是某個學生的強項，那一科需要加強。
三、遇到班裡的問題學生怎麼辦？一個班級肯定有不同的學生，有的學習落後，有的玩手機，看電視，不完成作業，搗亂等各種各樣的問題，怎麼合理的處理呢。
四、如何利用班級自治 ？一個班級我們老師也不能管得太死，也不能事事親為，我們要合理利用班級管理班級的能力，這就必須要有一個得力班幹部團體。
五、如何做到有章可循？在開始必須要和班幹部及全體學生一起制定班規，做到有章可循，使學生受到平等的獎勵與處罰。
六、如何調動學生的學習積極性？其實也就是如何陪養班級學風，興趣是最好的老師，有了學習的濃厚興趣學習一定就會提高。
數字的魅力
班主任是一個班級的靈魂，一個班學生的成績、思想品德好壞與班主任有直接的影響，因此，加強班主任的培訓是教育部門的首要任務，就如何做好班主任的培訓？一、加強實質性的培訓，不能借培訓搞經濟收入；二、培訓要結合實際，深入學校點對點的培訓，不能往大城市裡接受什麼專家培訓，地區不同，學生素質不同，專家講的都是大道理，結果培訓後效果不佳；三、小學班主任是多面手，應該加參多方面的培；四、應當將每年的培訓經費劃撥到學校，然後學校根據本校所需培訓的班主任統籌安排，這樣才能達到培訓的真正目的。
思秋781097245
小學班主任要深刻的認識到 現在在你面前的小孩子4到5年後就會長的比你還高大！ 希望你能尊重孩子 就算你沒有能力把知識教給他也不要緊！請把溫和善良留在孩子心裡 這比知識重要！否則付出代價的就是後來的初中高中老師以及整個社會！切記！切記！！
敦煌老洪
我們應該不失時機地給各種層次的學生創造“出頭露面”的機會，不要怕他們答錯或浪費時間。即使答錯了，也要給予他們精神上的鼓勵，使他們不放棄學習的積極性。這也就要求教師的提問要面向每位學生，比如說，在檢查知識的提問中，若體溫是為複習鞏固舊課內容，應儘可能提問中等程度的學生，因為他的水平最能代表一般同學所掌握的水平
