庄德生

学生练习书法印刷题适用吗？

我认为如果单从从书法的角度来看是不实用的。但是如果从写字好看的这个角度来看，是比较实用的。

那么为什么要这么说呢？

我们知道学习书法的主要目的是为了把字儿写的不仅仅是美观，更关键的是要了解书法的一些基本审美特征和它所代表的一些深刻的内涵。书法的结体、章法、布局是其中的一个方面，更关键的是书法的独特的审美价值和书法所体现出来独特的情感价值和个人风格，这些是印刷体所无法体现出来的。

书法的特别就在于每一个书法家它都有自己的鲜明的个性特征，每一个书法家的字体，都有一种创造性突破的特点，这样的他的书法才是具有生命力的。

事实上能写的和古代书法家非常相似的书法爱好者是非常多的，有许多人的临摹功夫非常深，他们可以把《兰亭序》，《祭侄稿》或者是一些其他书法家的名作临摹的一字不差，形肖逼似，但是他们却不能称之为书法家，因为他们写出来的永远是重复别人的书体。

现代的书写展览作品中，绝大多数作品几乎都是临摹古人，变化和创作都是在前人基础上完成的，而有些写的比较丑与怪的那些书法，其实正是有所革新和创作，是属于真正符合书法精神的，但是这样的作品往往不被人看好。

现代的印刷体和古代的馆阁体很相似。都是以纯粹的楷书，黑、光、圆为基本特点的。这种书体因为字体大小相同，整齐美观，在写作的时候给人视觉上的印象是非常舒服的，因此在科举考试之中，这种书体是特别流行的，而且也是为大众所接受的。

现代社会随着印刷体的不断的发展，许多学生学习书法，不需要再专门学习那些名家的作品，他们只要把这种常见的印刷体的字写的横平竖直，工整美观就可以了。这样的书写对于学生考试有一个比较好的卷面分是非常有意义的。所以如果不是纯粹为了书法，这样书写练习都是可以的。

但是这样的书写，如果时间长了，就会慢慢的把自己的书写方法固定下来，一旦形成了习惯自己的书写方法，书写技法就会处于一种僵化的状态，想要重新修改扭转就会变得非常困难。一旦形成了自己书体，再想写出具有那种真正审美特征的书体，那就更是难上加难了。

当然，如果你在练习印刷体的过程中能够把楷书写的婉转流利，富有特点，符合书法的审美特点，那么以后你再练习真正书法的时候，你的进步会很快。

素心明月

大家好，我是一位初中美术老师，根据我对于学生的了解谈谈我的看法。

学生练习书法能不能练印刷体呢？我认为也是可以的。印刷体工整，没有特色，没有灵魂。因为印刷体是电脑设计、机器打印，没有人的思想意识灌注其中。它不是艺术创作就是标准字，参照标准字练习，写出来的字也必然呆板。不值得不提倡花时间去研究琢磨。

那为什么我也要赞成呢？因为每个人练字的目的不同，大部分人是练字是因为热爱书法，愿意继承和弘扬祖国书法文化，练字就是爱好，如果是这样的目标，自然不能选择印刷体。

而少部分学生练字缺乏耐心，再加上课业负担重，练字时间也不够。缭乱的字迹使他们在考试的时候特别吃亏。如何在短期内将字写工整，在中高考时不因为字乱去分，印刷体就可以来救场了。毕竟印刷体更容易掌握，只要做到横平竖直、间距平衡就可以改善字迹潦草的问题。

最近，全中国的学生都在练一种英文印刷体，用来写英语作文。一开始我也不能理解，但是看到了卷面效果后我也不得不承认，卷面的确干净整洁，更容易俘获阅卷人的心。

下图就是学生手写的，你能相信吗？而且绝大部分学生，短期训练就可以达到这样的效果。

墨淡花开

关于学生练习书法，印刷体合适吗？有什么利弊？这个问题，我觉得可以分成三部分回答。

一、首先，学生练习书法的问题，既然要学书法，那就让学生学习真正的书法。从殷商时期最早的甲骨文到后来的金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书各种书体都可以学习。当然一开始不建议学草书，其余的几种都可以学习，不过建议先学正书，也就是篆书、隶书、楷书，这个看个人选择和孩子的兴趣爱好而定。选好书体再确定碑帖，这个很重要，选好以后要守住一家碑帖进行训练，切不可朝三暮四换来换去。

二、你问到印刷体合适吗？不知道你为什么会问这个问题，可能是学生的老师建议学习印刷体，而且我觉得你所说的应该是硬笔字。首先要表明我的态度：我并不建议学习印刷体。但是合适不合适呢？接下来我来具体分析分析。分析之前先了解一下什么是印刷体，我看到有人回答说印刷体是黑体字，其实不然，黑体字和宋体字属于美术字的范畴，我觉得大家普遍认为的印刷体应该属于文档打印常用的一种叫楷体的文字，如下图

三、你问到有什么利弊。首先说说好的吧，这种印刷体笔画统一，笔画间架没有变化，所以易于掌握，只要学会几个基本笔画和就很容易上手。对于那些只是要求孩子迅速把作业写好的来说，是一件好事。比如明代受朱元璋和朱棣影响的馆阁体不也是很好看吗，工整有序，整齐划一。下图就是馆阁体。

所以综上，印刷体可以学，前提是只想把字写好看。如果以后想继续发展，建议最好不要学这种字体。

以上观点仅为个人愚见，仅供参考，说的不对请见谅。

林墨斋书法绘画艺术

小学低年级(四年级以下)的学生在识字阶段,只能教规范字,亦即印刷体楷书。不适合教欧、颜、柳、赵。打个比方,欧楷的宝盖头上方的点,是个短竖。这在学校里,如果学生写成那样,是绝对要挨骂的。其他的,传统楷书里面的点画结构与国家规范楷体相冲突的地方比比皆是,笔者就不再举例了。小学高年级以上学生,因为作业量增多,再一笔一划的用规范正楷书写,显然时间不够用。这个时候,可以学习一些类似小楷、行楷一类的字体了。因为,相较规范楷体而言,这类字体的书写速度要快得多。这个年级段的学校老师,一般对字体要求也不是太严格了(符合美观、易识就行了)。高中、大学阶段的学生,笔者建议,还是学行书吧,又快又好认。印刷体作为业余爱好是可以的,作业考试确实不合适!

下面贴几幅我的不同年级段的学生作品供您参考。第一幅小学生,第二幅初中、第三幅高中。希望对您有帮助!

瀚海签名设计

印刷体虽然是标准字体，但是没有艺术性，只是千篇一律的汉字！所以学习书法是不能学印刷体的！

学生既然是学习书法，就要最终写的作品有个性，有风格，还是要根据自己的审美眼光，选择自己喜欢的经典书法家名作为范本为好，初学书法最好从楷书入手，学习基本笔法与掌握字形结构，先入帖再出帖！以欧阳询《九成宫醴泉铭》，颜真卿《多宝塔》，柳公权《玄秘塔碑》等为最佳选择，若是女学生，建议学习赵体《胆巴碑》等！

张言好书画

学生练习书法写印刷体，那是误人子弟。

首先，我们日常见到的字可以分为“手写体”和“印刷体”，“手写体”是自然书写的，所谓“印刷体”就是排版印刷或电脑打印的。所谓练书法，自然指的是练习“手写体”。

其次，印刷体是不适应手写的，因为它的模板、母本就是画出来的，并不是自然写出来的，一个笔画往往要分成几个动作才能完成，没有了手写的自然性，速度上就更慢了，得一个一个地去“画字”，学生用于学习、写作业或考试其效率就跟不上。

再次，印刷体和书法的审美标准是不一样的。印刷体讲究是写出来是“一个模板里复制的”，没有一点差别，千人一面；手写体恰恰相反，讲究的是在共性基础上的个性，强调的是个人书写的感情色彩，强调艺术性和美感。

有没有用手写印刷体的可能呢？当然有！我本人也学过，那叫“美术字”，以前没有电脑打印和喷绘，在刷大幅标语的时候就用“美术字”。为了写好一个字，用尺反复量，用笔反复描，当然，写习惯了也可以一笔写成。

但是现在有了电脑打印和喷绘以后，写美术字就没有了实用价值，学会了也只是一种摆设，用不上。

美术字跟学书法是两种套路，它的审美标准和书法是背道而驰的，千万不要误入歧途。

更多书法技巧文章，欢迎关注【麓风轩】

麓风轩

印刷体以黑体字(也称等线体)为例，它的笔画单一，每一个笔画没有粗细变化，每一个字外形是方的，结构均称工整。

作为学生入门写字来说，可作一种过渡到艺术书体的书体来练习，特别是学前大班和一年级的学生，才接触到练铅笔字，对字形结构很多学生都写不好，如果从等线体入门，进步较快。

首先，笔法单一，他们很快就会，把主要的精力就放在结构上，由于等线体横绝对是平的，竖都是直的，组合成整体也匀称，规范、整洁、大方。也易于学生快速把握结构。

当学生们在三十课时左右，应该都写得较工整匀称了，这时可以逐步转换教艺术型的字。

艺术型的字笔画有粗细变化，横画有三至五度斜度，点画之间有内在呼应联系。结构外形呈不规则的几何形，在掌握等线体的基础之上再学艺术型的正楷硬笔字，是很有效果的。

写字需要一定的临摹能力，如果让学生结合练习画一些儿童画，临摹能力提升较快，学生也大多感兴趣，练字对他们来说是很枯燥的事，很多学生难以坚持长期学，把美术教学穿插其中有好处。

仇寅先生在1985年的全国硬笔大赛中获特等奖，线条流畅，用笔精到。结构工稳秀丽，出版有多种字帖。下图为仇寅先生硬笔书法作品。

(个人浅见，仅供参考。不当之处，敬请包涵。)

神韵轩书法

学生练习书法，印刷体不可以。

原因很简单，书法练习中有很多人对“馆阁体”和像印刷体的都有所诟病，何谈印刷体能促进书法练习。

推荐提问者去读一下教育部《中小学书法教育指导纲要》。

《纲要》中指出临摹经典碑帖是毛笔学习的重要内容和基本途径。据历代书法教育的经验，推荐了18个临摹范本，30个欣赏范本，供教师、学生从中选择使用。教师也可以结合教学实际，自行推荐其他经典碑帖作为临摹范本。

（一）楷书

欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》

褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》（传）

颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》

柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》

赵孟頫《三门记》《妙严寺记》

（二）行书

王羲之《兰亭序》（“神龙本”）

颜真卿《祭侄文稿》

苏轼《黄州寒食诗帖》

赵孟頫《洛神赋》

（三）隶书

《乙瑛碑》、《礼器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》

已经有章可循，为什么要另起炉灶。

以下是笔者的习作几种字体，请指导。

建议

书法练习，是一个无止境的艰辛过程。几千来，从文字起源开始，就伴随着书法艺术的存在，可谓源远流长。我们今人学习书法，尤其是学生起蒙书法，如果不追古研史，树立高起点，那么学习书法就只剩一句口号了！

祝你成功 2020.3.12

祝您成功

大家好！我是孔祥明，很高兴回答学生练习书法，印刷体合适吗？有什么利弊？什么是印刷体呢？印刷时用的字体或类似印刷用的字体。其特点横平竖直，字符框架搭配很规范，自己清晰。也是我们通常所说的宋体字，我要谈谈个人的看法。

第一学生学习印刷的是可以的。根据教育部《关于中小学生开展书法教育意见》明确写字的基本要求，培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，一至三年级。着重培养正楷字，做到规范、端正、整洁。所以入门学习硬笔字是完全可以的。我们的书法教育分为低年级的写字，高年级以上可以学习传统书法艺术。弄清这一点就基本明确了。在教学过程中，我们利用印刷体的简明规范和固定。或许也有它易于归纳和把握有利之处。能写成印刷体那样，比乱七八糟看不清，至少考试不会因此扣分强。实践中总结印刷体入门学习是可以的。这是他的有利方面。

第二，对于入门学习毛笔书法艺术的，用印刷体就有弊端了。首先谈谈他的用笔，减少了提、案，按、顿、挫，一波三折，起落停住等基本技法。笔法是中国传统书法的灵魂。无法体会书法用笔的魅力。这样学习毛笔书法是不利的。毛笔书法有三要素，笔法、结构章法。要学毛笔从历代名家经典古帖入手。印刷体是不可以的。它是呆板的固定的。无变化的。缺少丰富的艺术气质。我本人不建议入门学毛笔，不可以练印刷体。写字不等同于书法。

入门学习书法选择法帖很重要。这是我的个人意见，希望能帮助到你，谢谢！

书艺人频道

学书法的人提到印刷体，各位想必都会想到馆阁体，馆阁体就如同清朝的八股文一样，是一种通用于考场和公文的专用楷书字体，书体公正，堪称古代印刷体。有人对其嗤之以鼻。实际上，这种书体并非真正的印刷体，不论笔画结构都极符合传统书法的特点。问题在于千篇一律，变化少。不过历来有初学书法但求平正之说，掌握法度以后再求变化。所以这种书体是初学者习字的不二之选。当然，如果真正是课本里的印刷体字，建议就不要学了，机器印出来的不符合人的书写特点，也不符合传统书法的要求。个人观点，附本人早期书法习作。希望对您有所帮助。

關鍵字: 书法 艺术 练习