现如今，有很多父母固执地认为孩子在学龄前，尤其是一岁之前什么都不会；
由于这种焦虑和从众心理的影响，很多家长会选择在孩子两岁之后就把孩子送去某些早教中心提前接受基础功课的学习，比如识字，写字等等。
但真正的早教并不仅仅局限于所谓的识字、写字，它具有更为广泛的意义。之所以家长会踩中这个误区，还有一个原因就是对早教的概念理解得过于狭窄。
早教是指在孩子出生之后就开始进行的学习内容，并不仅仅局限在认字算数这些知识的学习方面，而是更加注重于孩子在运动、认知等能力的培养。
为了打破家长的这种固有思路，英国某档纪录片，以200多名英国宝宝为研究对象，告诉了家长什么才是真正的早教，从这档节目中，我们可以得到以下结论。
第一：性格多半由基因决定
很多父母会认为孩子之所以形成不一样的性格，主要是由于后天的影响，那么这种由来已久的认识就一定是正确的吗？
为了证明孩子的性格到底是由基因决定，还是由后天的生活环境决定；
著名的心理学家琼斯博士通过进行三组不同玩具测验的方式，得出了每个人的性格，其实已经被基因决定的这么一个结论。这个结论恰好给家长后续培养塑造孩子的性格形成指向了一条明路，让家长在面对不同性格的孩子时能够更有思路。
第二、宝宝语言发展，父母行动很重要
如果想让孩子的语言表达能力能够充分的锻炼，父母的行动是必不可少的！如果孩子有开口讲话的欲望，那么家长就需要创造和孩子频繁聊天的环境，引导孩子在这样的一个和谐的环境中，迈开语言发展的第一步。
第三、认知发展同样很重要
根据皮亚杰的理论：0~2岁的孩子正巧处于感知运动状态；
光从字面上理解，我们也可以看出幼儿是通过动作来探索世界的，而人体的智能也是在这个过程中得到慢慢的发展。所以，活泼好动的孩子会更加的有潜力，因为这些孩子通常有着旺盛的探索欲，在探索的过程中逐渐形成独有的认知理解。
感知运动被分为好几个阶段，孩子在走过每个阶段时，都会变得比之前更有进步，所以家长要做的不是物理加快孩子成长的时间，而是耐心地等待，用高质量的陪伴与孩子一同度过每一个成长的阶段，才能让孩子变得更加的聪明，其实这也就是早教的意义所在。
第四：必备的情绪发展过程
著名的儿童学家谢弗夫曾说过：情绪是对一个特殊事件的主观反应，所以家长在面对孩子出现哭泣不止的情景时，也可以试着多多理解孩子，深入探讨孩子发脾气的原因。
因为在幼儿时期，由于年龄的限制，孩子并不能正确地找到表达情绪的方法，而发脾气是他们最擅长的方法，虽然这个方法会让家长感到头疼，但这也是宝宝情绪正在发展的信号之一。
第五：学会放手，培养孩子的自制力
有些家庭总是喜欢对孩子的方方面面都照顾的很细致，但这份过于充足的爱只会让孩子失去必要的自理能力与判断能力，那么也会对孩子后续的发展形成不可磨灭的负面影响，因此作为家长就要学会放手，培养孩子的自制力，让孩子在面对外界的诱惑时能够坚定自己的意志，真正成长为一个具有独立人格的孩子。
所以说，家长把孩子送去早教机构并不是一劳永逸的办法，真正的早教是要从整个家庭或者从父母本身出发，如果想让孩子变得更加的聪明，成为同龄人中的佼佼者，那么家长还是需要付出很多努力，这是不能偷懒的。
我在看完德国的早教感到很受益，于是在网络上开始找寻德国孩子看的绘本，发现了两套好书分享给粉丝，一套是《德国全景脑力开发纸板书》，用游戏的方式让孩子认知事物，孩子越玩越聪明。
另一套是《德国幼儿自我管理图画书》，这是
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