由於新冠肺炎疫情影響，各部門都積極想辦法克服疫情帶來的不利影響。教育部門也不例外，早早就提出了“停課不停學”“停課不停教”的應對措施，一時間，全國上下，大中小幼，都瞬即轉入居家學習狀態，直播視頻，線上線下，電腦手機，輪番上陣，好不熱鬧。
作為一個初三學生的家長，說實話，對於目前這種教學是焦慮的。眼看著中考日子一天天逼近，孩子的學習還是沒著沒落的，說沒學吧，每天網課排的滿滿當當，內容也是“豐富多彩”，可有一個非常關鍵的問題，效果呢？！
先說我們當父母的吧，兩週前都恢復了正常上班，每天早出晚歸，孩子一人在家裡上課。由於我們都在政府部門上班，老人又都不在身邊，以前沒有疫情的時候，接送上學放學倒還緊跟慢趕的不耽誤，可是這下好了，根本沒法照看，單位也不能帶，畢竟疫情還有完全結束，單位要求也嚴，沒辦法，只好讓自己在家裡學。中午吃飯也是問題，上班回家做飯又來不及，只好早上把飯做好，讓中午自己熱著吃。
再說孩子吧。一天到晚對著電腦，本來就已經近視，平時基本上是不讓多接觸的，這下沒辦法了，離開電腦咋學習？！那就看吧。可是，電腦教學畢竟是不在一個環境中，和教室上課完全兩個概念，每天回去看著孩子還在電腦前苦學，粗略的算了一下，每天光上課時間，應該是在6-7個小時左右， 還不算中午沒課的時候，偷著玩遊戲的時間，不是說孩子沒有自覺性，現在這個社會，遊戲的吸引大人都抗拒不了，何況孩子？！何況沒有監管？！
最後，要說的就是我們用的上課軟件，有些軟件真的是不敢恭維，你說你沒有那麼大的運行能力就別上線，用的人一多就“癱瘓”，更別說什麼互動教學了，根本就連不起線來。還有，老師在上課的時候，那個聲音啊，小的不能再小了，根本就聽不清楚。有一個什麼“寶”的軟件，用戶評分現在好像只有一點幾，還在用。
也許有點吹毛求疵，本來教育部門已經做出了非常大的努力，家長還是不滿意，問題到底出在哪兒了呢？
我覺得，一是網絡教學的前提是網絡素質的提升。作為家長要主動加強網絡教育理論的學習，理解孩子的網絡學習；二是要提高學生的網絡操作技能，有效指導孩子學習；三是要創造建立平等的家庭人際關係，讓孩子懂得自主、自律、信任，成為掌握自己學習進程的主人；四是要提升軟件運行能力，改善設備條件，提高網絡工具配置。只有這樣，孩子在線學習才不會“看起來很美”。
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