如果你不想做，會找一個藉口。如果你想做，會找一個方法。
自從疫情爆發，學校無法正常開學，教育部號召學校展開網課之後，一直有很多的家長對此表示不滿。
網課學習效果不好，網課對孩子視力不好，學校就不應該開網課。
甚至有的家長說，我要把孩子所有的老師都拉黑，因為我跟孩子上課上的晚上噩夢連連，夢到老師們排隊站在我床前。
總之，自從網課上線，家長對此一直意見很大。
一方面擔心安全，堅決不贊同百分百疫情解除前開學。
一方面又覺得網課各種弊端，對此各種吐槽。
作為一名小學生家長，對此也是有很長一段時間無所適從，心煩意亂。
直到無意間刷到這則小視頻。
視頻中的女孩子叫德宗，家住西藏自治區那曲市，目前是西南民大的學生。視頻中，她坐在海拔4800米的冰天雪地裡，一手拿著手機，不時地舉起來接收信號，一手在膝蓋上的筆記本上奮筆疾書。
她說，我家裡信號不好，周圍只有這裡信號好。學校24號開始上網課，我不想落課，所以到這裡來，一邊放牛一邊聽課。
她的臉和手凍得通紅，但她的筆記認真而細緻。
看到她不時地舉起手機來接收信號，看到她周圍還打著轉的雪花兒，我忽然就覺得慚愧。
像我們這樣，坐在暖和明亮的屋子裡，左手電腦，右手熱牛奶。我們還有什麼資格去埋怨學校，埋怨老師，埋怨網課？
只要你願意學，可以搜索到足夠多的學習資料，只要你願意學，即便在家，你的一天依舊有24個小時啊。埋怨什麼呢？
你隨口而出的形式主義，也許不過就是在為自己的懶散找藉口。
前幾天，河北一所學校要求孩子們要穿校服上網課，又引起了很多人的不滿和吐槽，甚至有人批判說，學校真是想一出是一出，把形式主義發揚到了最高峰。
可如果不是為了更好地提高學習效果，學校為何如此挖空心思？
上不了學，家長著急，老師也著急。
其實很多年紀大些的老師，他們對這些網上教學的app，直播，甚至填報的各種表格都不怎麼熟悉。之前有一個朋友就說，她孩子的班主任是一位50多歲的女老師，一開始開網課時，老師不會弄，在群裡不斷地請教家長們，到後來著急地說話都帶哭腔了，生怕耽誤了孩子們地學習。她說，平時和老師不怎麼熟悉，但這次，她真切地體會到了做一個老師的不容易。開不了課，老師清閒了嗎？沒有，他們甚至要承擔比平時更多的工作量。
而就上網課穿校服這件事情來說，對於那些不怎麼自律的孩子們，用這種方式來端正他們的學習態度，提高學習質量，未嘗不是一種好的方法。
我們平時不總是強調“儀式感”嗎，節日要有鮮花，要有禮物，有燭光晚餐。可為什麼到了學校要求孩子們穿校服上課，就成了最高級的“形式主義‘？
有些家長純粹想指望孩子的自制力。可是對於一個自律能力不那麼好的孩子來說，當他的身邊坐著一個抱著手機不斷刷小視頻的家長，他真的能安下心來學習嗎？
越努力，越幸運。
在武漢體育中心方艙醫院，有這樣一位年輕的患者格外引人注目。他身邊是來來往往工作的全副武裝的醫護人員，而他則全身心地投入到桌前的學習資料裡面。
他是一名大三的學生，他的理想是考上武漢大學的新聞傳播專業。而被確診進入方艙醫院後，他把考研的學習資料都帶到方艙醫院裡面，給自己安排了滿滿的課程，一日不輟地認真備考。
要說煩心，還有比感染了生死未卜的病毒更煩心的嗎？
要說條件不好，還有比在噪雜的醫院裡環境更不好的嗎？
可只要你足夠心靜，你依舊可以跟坐在課堂裡一樣認真地學習，努力地向上成長。
越努力，越幸運。我們總不能把所有的過錯都推到客觀環境裡去，真正的努力永遠在於自己的內心有多強大，多堅韌。
在這個特殊的時期，在這一片嘈雜裡，作為一名家長，更應該沉下浮躁的內心，給孩子做一個好的榜樣。
沒有足夠的學習資料，那就把手頭的東西學好。
沒有老師的督促，那就自己管好自己，自己安排好自己的學習計劃。也許你會發現，孩子的學習效果並不比在學校裡面學習的差。
人的一生總要經歷許許多多的變數，而我們要做的就是保持自己的本心，靜下心來，把每一刻都過地充實，坦然。
閱讀更多 青梅淺淺 的文章
