3月11日和12日兩天時間，守候在屏幕前的老師們收看到黑龍江教師發展學院二級教授、全國中小學教師繼續教育網總編張曉明教授的在線教學公益活動講座。
相對於11日的助力教師線上教學的研培活動我更關注12日的為教師線上教學把脈。身為一線教師，而且年齡偏大，對新鮮教學手段和現代科技的反映不及年前教師。這樣的講座無異於雪中送炭。
12日的講座內容分十個部分，也就是十招。
張教授提出 “3+x”的線上教學目標。確立線上目標的“背景依據”：教育部關於“停課不停學”、在線教學、防疫期間教師培訓等精神作出指示。各個地方政府給出工作要求、指導意見、教學建議。每一所學校。每一個學科。每一位老師都積極行動起來，開展在線教學。在線教學是防疫期間。教育戰“疫”的最重要。最急迫的工作。老師們困惑多多，由於認識不到位，準備不充分等原因，現實問題較多。但是，在線教學對於適應教育信息化發展、推動學習方式變革具有深遠意義。
關於學習內容選取的“兩類動作”：
一是規定動作，按照新學期原有計劃學習教材新知識，鞏固、深化已有知識內容。二是自選動作。針對新學期內容的學法指導，結合防疫形勢的學科研究性學習話題，經歷探索線上自主學習方式。
線上教學的基礎方式包括錄播、直播、微課、資源推送、互動交流等。選用的公共平臺主要是微信群、QQ群、釘釘等交流工具。方式設計上主要有：錄播講授+在線答疑，直播講授+在線答疑+問題研討，微課學習+在線答疑+問題研討+線上練習，任務單學習+直播解析+話題研討，備選資源預學+話題研討+在線點評，開放資源自主學習+學習論辯+在線點評+課題重構。
學校和教師要在教育部門認定和推薦的範圍，以簡便、適用、有效為原則選用相應的平臺和工具。比較常用的平臺包括：釘釘或者騰訊會議視頻QQ（資源與合作陣地）、微信等。老師要儘快熟悉相關平臺和軟件的操作方法，確保各種硬件的正常使用。
線上居家學習要張弛有度。要有正常上課的時間表，讓學生有在上學的儀式感。減少每一節課的時長，控制好學習和屏幕用眼時間。要求學生在上課間隙做運動，與家長共同努力形成在線居家學習過程的共育合力。
發揮線上作業的優勢。（1）形式多樣。除了紙質外，還可以海報、圖片、視頻、音頻。（2）智能批閱，客觀題通過智能批改系統批閱，主觀題通過設置關鍵詞和給分點自動批閱。（3）管理方便，迅速統計作業完成相關信息，便捷查閱以往作業情況。
這兩天的培訓受益良多，對線上教學的指導有利於老師開展工作。
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