于丹開始被人慢慢的拋棄其實已經不是一天二天的事情了，而追其背後的原因，其實並不複雜。很多人說于丹老師講的課並不好，那隻能放到現在來形容，就拿她當年講《論語》的那一套來講，還是有很多粉絲們喜歡的。
于丹被迫落幕這是事實，可能她本人不想吧，但奈何事實擺在眼前，大家不喜歡她也是有原因的。一半與她所講的課有關係，一半與她在市場上做的一些事情有關係。但明白的人都瞭解，于丹被拋棄，更多的是在她所做的學問上面。
于丹被人拋棄，蒙曼開始大放異彩，她們兩者之間有實質的區別！
在這裡為什麼要提到蒙曼老師呢？非常有意思的就是二位都是屬於大學教授，而且二位都是屬於比較傑出的女性國學大師。初看她們都差不多，甚至連外在的模樣包括髮型都差不多。但其實她們兩者之間又有著本質的區別，這也是為什麼蒙曼開始被人喜歡的原因。
講到底，回到問題的最根本，還是在學問上面有差別。為什麼這麼說呢？
同樣二位國學導師都上了電視節目，同樣都是做了一些古典文化類的解說，但相比之下，蒙曼在詩詞大會上，所引用的國學典故與一些文化類的講座就非常深入，而且分析得頭頭是道，讓很多人喜歡，更從中學習到了太多的知識。
可以說，蒙曼老師的學識更多一些，相比之下於丹則顯得浮誇一些，而且沒有落到實處。如果說這是屬於兩者在學術上的表現方式不同，那就錯了，這是兩者在深入學習與對傳統文化的深入理解上最本質的區別。
很多時候，我們細看蒙曼所分析的一些古詩詞，她可以從根本上勸到大家，而且是借用古典名句或者是古詩從最根本的地方把人們常犯的錯誤給改過來。也就是說蒙曼導師充當著一個糾錯與回答問題的角色，而這一個角色是非常難得的。
我們再回顧一下於丹在市場之中，在節目之中充當的角色是什麼？大義上是國學導師，但其實是在靠著自己所學的一些，然後用自己的一些語言在分享屬於她自我的解讀觀點。落實真正想要學習的我們身上，並沒有太多的用處！
借用一些研究史學的專家的話來講，那就是：于丹講的課空洞，而且自我理解的史學材料並不多，言詞雖然華麗但缺少營養性，完全就是屬於心靈雞湯那一類，也可以說成是沒用的廢話。
專家給出的評論雖然比較嚴肅，但多少也是中肯的。相比於蒙曼老師，蒙曼才是真正做學術研究的導師，她是真正做到了為根本上，從傳統的學術上解決了大多數人想要解決的問題。對國學文化的傳播與研究有著非常大的貢獻意義。
所以說同為國學大師，蒙曼開始大放異彩，于丹和她兩者之間其實是有實質的區別！不知道大家怎麼看，哪一位導師更受你的歡迎呢？
閱讀更多 素說文化雜談 的文章
