公民同招，制度設計的初衷是很好的，為了遏制愈演愈烈的掐尖行為，人造名校行為，均衡教育資源。
但種下龍種，收穫跳蚤是大概率事件。為了自己的利益，把這好經念歪的和尚正在想對策。被利益驅動的，不僅是民辦。且聽我道來。
從教十幾年來，我從未見過身邊哪個學校不進行分層教學——幼兒園、小學、初中、高中。以我自己的學校為例，一個年級16個班級，就分ABC3個層次。A是真正成績好的，教師配置最好；B是關係戶班，教師配置其次；C是片區內的普通學生普通老師。就這三六九等清清楚楚，不服不行。A班是怎麼選拔的？考試唄，打著校園開放日的旗號，偷偷摸摸地舉行掐尖考試。有幾個同事得知有選拔考試，去領導那求證，領導一字不提，口風很緊。我們是公立學校。
有一屆我帶班主任，有個優生陰差陰錯分到了我班級，家長覺察後要求回到A班，我無條件同意了，校長居然卡他。家長一怒之下到上面找人找關係。校長瑟瑟發抖，打電話訓斥我，精髓就是:我們沒有分快慢班。大家都是生活在《皇帝的新裝》中罷了，看破不說破。
我兒子讀幼兒園，也是託人擇過班級的。5個班級中師資配置也有差別。
小學，更不用說了。我正在焦慮中。我們這最好的小學，長期以來打著招收藝術特長生的旗號，招收那些家長在家裡超前教育的孩子，比如，面試的題目是100以內的加減，甚至還有乘法。要知道，小學一年級第一學期，才教20以內的加減。關鍵它是公立學校！打著羊頭賣狗肉，神不知鬼不覺。
所以，你以為公民同招，你娃的春天就來了？你能阻止公辦學校內部不分出三六九等？我們學校分班從來沒有公佈分數的，你娃的命運被上帝決定著。民辦學校分快慢班，就更不意外了吧？
最可怕的還是一個學校內部的不公平。
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