引言
最近在参加一个读书训练营，30天读10本书，第一本书就是《终身成长》。
作者是卡罗尔·德韦克，她是斯坦福心理学的教授，她的名字于我们而言，或许没那么出名。
但是曾经的世界首富，比尔盖茨亲自写了篇文章推荐这本书。
这本书讲什么？
这本书把我们的行为习惯，和他人之间的关系等等，都总结成两种思维模式。
第一种，相信自己的聪明才智是天生的，后天无法改变——固定型思维模式。
第二种，相信自己的聪明才智是可以通过后天努力培养的——成长型思维模式。
同样的一天，两种思维模式的不同反应
小王抱着精心准备的PPT去上班，路上堵车导致迟到了，在公司会议上上司也没有采纳他的PPT，并且贬低的一无是处，下班后，又发现车子还被警察贴了罚单，回到家想和朋友打个电话诉苦，却没人接。
- 固定型思维模式的人会怎么想？
他会觉得这一天倒霉透顶，我的努力全部白费了，我真的是个失败者啊，生活真的不公平。
- 成长型思维模式的人会怎么想？
我要更加精心的去准备PPT，早点起床准备，下次车子不要违停，或许朋友刚好有急事。
- 这并不是让大家判断自己是成长型思维还是固定型思维。
而是告诉大家，成长型思维的人即便生活很糟糕，心情很沮丧，也不会对自己失去信心，他们会直面风险，无惧挑战，并继续勇往直前。
而固定型思维的人会把当下发生的事情，当做衡量自己能力和价值的一个标尺，他们会挫败，会懊恼，从而放弃。
作者是如何论证这两种思维模式的呢？
- 美国电影《为人师表》
美国的学校和中国的学校区别更大，好的全是私立学校，差的学校吸毒打架斗殴是常事。
加菲尔德高中就是后面这样的学校，地处于洛杉矶，被认为是当地最差的几所学校之一，学生大多来自于贫困家庭。
一般在这样的环境里，学生拒绝学习，老师也会敷衍了事，直到杰米·埃斯卡兰特的出现。
别的老师关注的地方在于学生这么差还不愿意学我怎么教的会？
他关注的是我要怎么去教？思考的是我要如何教到最好？
最后他不仅教会了学生微积分，还带领学生在全国数学考试中取得了前几名。
这就是成长型思维模式，这位老师非常明确自己的目标，我要如何去教会他们，我相信他们是可以成长的，会从自身出发去考虑问题。
如果是固定型思维模式的老师呢？他会把问题推脱给别人，是学生笨，是学生不愿意学习，他们拒绝学习，并不是我不会教，也不是我不愿意教。
为什么要从自身出发呢？
- 小时候学习汉语时的我们为什么觉得简单？
我们回想一下小时候学习汉语是不是很简单？这是为什么？
因为学习汉语时，我们还小，不在乎错误，我们可以肆无忌惮的在大庭广众之下大声的说，我们也能做到不耻下问，毫无顾忌。
被嘲笑了没关系，我们小孩子要成长，这是必经之路，这就是成长型思维。
- 青少年学习英语的我们为什么觉得难？
等我们到了初中学习英语时，大部分人是不是都觉得困难？
中国汉字有八千多个字，可以组成很多很多词语，而英语才3000多词汇，按道理来说，汉语更难，或者汉语英语的难度平分秋色。
如果按固定型思维，人的聪明才智是一成不变的，那为什么汉语学起来丝毫不费力气，而英语难于登天？
那么按照成长型思维，我们青少年时期肯定比小时候聪明了许多，可是为什么也觉得英语难呢？
因为我们不敢说出来，不敢去问，害怕被嘲笑，害怕被人说不聪明，于是不懂装懂，最后真的就不会了。
子入太庙，每事问。或曰："孰谓鄹人之子知礼乎？入太庙，每事问。"子闻之，曰："是礼也。"
孔子到了太庙，每件事都要问，有人就说：谁说这个人懂得礼啊？这个人到了太庙什么都要问别人。
孔子听说后说道：不懂就问，这就是礼啊。
这就是成长型思维，孔子虽然博学多闻，但是他知道学习是一个学无止境得过程，不懂得东西，要做到实事求是，不耻下问。
我们能从书籍中得到什么结论呢？
- 我们既有固定型思维也有成长型思维
①我可以学习新事物，但是我的智力水平是无法改变的。
②我的智力水平无论怎么样，我都可以大幅度改变它。
上面这两句话大家认同吗？如果认同得话，那么我们把“智力”换成“体力”呢？
①我可以学习新事物，但是我的体力水平是无法改变的。
②我的体力水平无论怎么样，我都可以大幅度改变它。
换成“管理能力”或者“沟通能力”呢？
①我可以学习新事物，但是我的管理能力（沟通能力）水平是无法改变的。
②我的管理能力（沟通能力）无论怎么样，我都可以大幅度改变它。
更换之后，大家还认同吗？
通过上述几个个人能力得变换，大家认同那些不认同那些？
- 我们为什么会有固定型思维？
在遭遇挫折，失败时，固定型思维会告诉我们，放弃吧， 这样就能避免了挑战和失败，他起到得作用是保护我们，让我们有安全感。
我们要如何去改变呢？
- 当工作遇到挑战时
不要说：这个我不会，我做不好这件事情。
应该说：我可以试试，可能现在做不好，但是后面我一定会越做越好。
- 当生活遇到困难时
不要说：这太糟糕了，怎么这么困难啊。
应该说：再试试，多花点时间和精力，我一定可以做到。
- 当我们想放弃时
不要说：我好像做不到，算了，我不做了。
应该说：有问题克服问题，我一定能够找到方法解决的。
- 当我们想否定自己时
不要说：别人就是聪明，别人做起来就是简单轻松，我不行。
应该说：别人是怎么做的？我能不能学习别人的做法？我更加努力坚持的去做呢？
- 当我们觉得自己已经成功时
不要说：我已经做的很好了，不要强求了，这已经是我最好的表现了。
应该说：我还可以做的更好，只要我更加努力的去做，就能在提高一点。
看到最后，大家也应该知道了不要说的是固定型思维，应该说的是成长型思维，我们要做的，就是改变自己，让自己在面对一切事物面前，更多的用成长型思维去判断和思考。
你我共勉。
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