宜川中學 趙引琴
趙引琴，高級教師，宜川縣中學初中英語教師。陝西省第三批教學名師工作室主持人，陝西省首批學科帶頭人，陝西省教學能手，陝西省中小學幼兒園教師培訓專家庫成員；延安市首批教學名師，延安市第五屆課堂教學大賽一等獎獲得者。
乙亥年末的冠狀病毒，把全國人民推到了防疫防控的“戰場”上；庚子歲首的教學需求，把廣大教師推上了“主播”臺。一位學生，一部手機，縮短距離，溝通兩端，線上教學、空中課堂，讓我們堅守住教育人停課不停學、停課不停教、停課不停研的初心。
如何能夠在這段特殊時期上出具有“學校味道”的課堂。我們應該在貫徹落實上級政策的基礎上，結合各校校情，因勢利導，著力打造疫情期真實有效的空中課堂。經過一階段的實踐感悟，線上教學不僅僅是對教師線上操作方法與技巧的考驗，並且是對學校常規的教育教學管理的檢驗與體現。
一、做實備課互研，使教學氛圍更具真實性
首先，備課組需有“每天規定性互研時間”，形成“線下自主備課-線上交流互研—研後群內分享”的網絡互研模式，讓各居自家一個人“戰鬥”的教師，充分感受學校互研氛圍，使線上教學氛圍更具真實性。
其次，備課互研可充分利用微文字和視頻等討論線上教學平臺、連麥、屏幕分享、板書等網課操作載體，及時分享使用技巧，完善課堂操作缺失，保證人人線上操作順暢性。
最後，備課互研教學內容、學情關注、課堂環節、評價反饋等課堂內容，發揮集體力量，群策群力，交流查缺補漏，不斷優化提升，確保課課線上教學實效性。
二、做好班組合力，使關注學生更具聚焦性
相同時間，不同空間的授課，讓居家學習的學生易疲勞倦怠。因此凝聚班組這個班級中心支柱顯得非常重要，發揮好班組核心力量的作用，使班級線上管理形成合力，使班級問題能夠聚焦解決。
堅持“每週一次班組會”，科任教師反饋本學科學生好的表現和突出問題，班主任和科任教師共同商討改進措施，齊抓共管，形成關注學生的合力。
堅持“每週一期星級評選”，這項活動除了調動班級學生的學習積極性外，更注重科任教師的教學效果影響，科任教師每天推選能帶動自己課堂的優秀學生，每週五班主任將星級學生歸類整理，製作光榮榜，藉助班級群、家長群、朋友圈進行宣傳表揚。這不僅使班主任、學生、科任教師三位一體形成合力，而且能夠充分發揮星級學生的模範引領作用，激發了全體學生的學習慾望和潛能，有效調動了學生學習的持續性。
堅持“每天一次在線反饋”，科任教師每天從學生的聽課時長、課堂到位、課堂發言、作業完成等方面將存在問題反饋給班主任，班主任整合問題，進行一次在線集中反饋。此反饋對學生起到很好的督促作用，也為科任教師上好每一堂課做好保障性工作。
三、做活觀課評課，使教師提升更具反思性
怎樣把線上課上出學校課？怎樣能上出線上優質課？線上觀課、評課尤為必要。
首先，自觀回放課，使教師反思更有效。回放課堂，自行錄製，完全還原教師最真實的課堂狀態，可隨時隨地反覆觀看，無論快進與慢放，它帶給教師的不僅是反思自我教學，更主要的是學情瞭解更清晰。
其次，觀摩他人課，使觀課學習更便捷。同在班組群或者加入其他群，多端口、跨學科、分層級上線進班觀課，多重對比課堂，多樣分析教法、多元評價學生，使教師提升自己課堂的最有效途徑。
最後，評選示範課，使線上教學更“有型”。線上教學，對大多數教師來說都有“摸著石頭過河”的感覺，如何能讓大家線上不空，心中有數，組織規範性、高質量的線上聽評課示範活動，不僅是對優秀教師的做法進行肯定與宣傳，並且能在短時間內，引導教師對線上好課有“模板”，激勵教師不斷研究，不斷反思，力爭所有教師不但能在線上上課，而且都要在線上上好課。
四、做足課後落實，使學習效果更具實效性
課後落實與反饋是檢驗線上學習效果的重要手段。而課後落實是線上教學存在的最大困難，如何才能使線上課後落實更有實效性呢？線上作業質量的把控與批閱反饋尤為重要。
首先，線上作業要“精”、“簡”。線上學習的作業量不比平時在校的作業，一定要適當減少學生作業量，我們堅持的原則是“少而精”。緊扣本節課的教學大綱和考綱精編和篩選最典型、最優質的的題目和題型，控制好題目數量，分層次佈置，使不同層次的學生學而可測，學而所得。
其次，批閱、反饋要及時。及時批閱有利於及時瞭解學生知識掌握的情況，及時單線聯繫有問題學生，指導完善學習方法。給學生評語一定要以鼓勵為主，以此來激發學生的學習興趣與持續學習行為。尤其給學困生下評語時，要儘量找其閃光點。比如，可以說你最近有很大進步，加油等等。
及時反饋有利於學生明確自己的長處和短處、反思自己錯誤的原因、及時查漏補缺，彌補不足
最後，錯題糾正要落實。線上教學，隔屏學習，學生的錯誤沒法面對面糾正，會導致所學不會現象，所以進行個別單線指導和集體指導糾錯相結合的方法很重要。個別學生的錯誤通過學生在本小組成員的幫助下或單線聯繫老師解決，鞏固基礎；大多數學生都存在的問題一定要在線上課堂上採用引導、分析、互動等方法集中解決，提升能力。然後通過學生整理筆記，拍照片再次上傳作業，老師再次檢查落實。
線上教學對全體師生是一次挑戰，上出讓學校滿意、讓家長放心、讓學生充實、讓教師欣慰的真實有效的“學校”課堂，是每一位教師值此精調細研的事情，特殊時期的點滴實踐不僅是線上教學的思考與收穫，也定能成為今後我們教育教學進步發展的力量源泉。
《陝西教育》（綜合）是陝西省教育廳主管，陝西教育報刊社主辦的綜合性教育類月刊。欄目設置見置頂文章，發表不收取任何費用，投稿郵箱：[email protected]
閱讀更多 陝派教育 的文章
