受新冠肺炎影響，打破了人們原有的生活節奏和生活日常……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子裡，無情的疫情突然來襲，人們似乎有些恐慌，但是我們比以往都更加聽話，全力配合防疫工作，從春節到現在幾乎沒出門，蝸居在家，這其實就是給國家做了貢獻。雖然防疫任務艱鉅，但是我們能夠感受到全國各地的關懷。
足不出戶，按照上級要求，停課不停學，作為教師，我們所能夠做得就是上好每一堂網課，為學生傳達知識，傳達正能量。下面我在網上教學談幾點感受。
1. QQ語音教學的弊端，學生逐條去聽很麻煩不容易記下來，而且學生也不能直接辨認，缺乏時效性。如果我們講述一篇文章更是很難，學生沒有文本，對英語的感知力又不高，所以想跟上節奏有難度。如果打字，內容太多也不方便，消息容易被覆蓋，不易找，時間長了很容易疲倦。
2. 針對上述情況，我開始在騰訊課堂上直播，將掃碼的二維碼後生成的海報發至兩個班的qq 群，邀請學生進入，這樣學生端就能看到我電腦屏幕上的內容。每天按照正式上課的要求，通過聽寫單詞， 核對答案，通過讓學生聽課文錄音，感受英語。授課過程中，學生可以看得見我，我通過停頓，加以提醒，學生做筆記，劃出重點，是學生在聽懂的情況下紮實基礎知識。
3. 直播教學中課文教學的應對策略。學生只有一部手機，或一部電腦，沒有教材，我們英語每個單元有兩篇文章，有時需要看文章做筆記，而且學生不可能隨時翻開電子課本，所以我將課文文本全部製成ppt形式，這樣學生一目瞭然，而且很集中。運用超鏈接將段落與問題鏈接起來，這樣很方便，學生不易走神。
4. 直播教學中的題目教學的應對策略。因為英語有的題目是閱讀理解，完型填空，七選五閱讀，需要我們一邊看題目，一邊找答案，所以我通過重排窗口，電腦上出現兩個版面，左邊是原文，右邊是題目，很方便。
5. 網上教學的幾點問題：
（1）不能及時關注哪個學生不在直播間，學生時常有進出。
（2）即使學生都在直播間裡，也不能監控學生是否在認真聽課，是否在思考，是否在認真做題，有沒有在聽英語課時，寫其他作業。
（3）學生作業雖然都上交了，但是這個作業是不是網上的答案，不清楚，不能判斷這節課的有效性。
網上教學，各種資源跨越了空間距離的限制，使原來的課堂教學成為了開放式教學。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。當然網絡教學，也對老師提出了要求，時刻注意自己的形象與言辭，鼓勵老師要不斷學習新知識，學習新技能，不斷探索平臺上或電腦上的工具使用的技巧。
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