2020年的春節註定是一個不平凡的春節，一場突如其的的災難橫掃華夏大地，疫情的發展牽動著每個人的心。每座城市、每個鄉村都像按上了暫停鍵，告別了喧囂，人們都宅在家中，大街上一片寂靜，失去了往日的生機。向窗外望去，馬路上極少看到行人，幾乎看不到車的影子。
由於疫情的影響，新學期的開學就這樣延期了。按照上級關於疫情防控期間“停課不停學”要求，線上教學成了我們要面臨的新任務，而直播不經意間成了線上教學的新趨勢。雖然上級部門並沒有要求進行直播，可一想到失去老師指導與督促的孩子，想到大好的時光就這樣被浪費，在想想在一線工作的那些辛苦付出的可能，我想我也應該做些什麼。
前傳
首先，我通過班級微信群發起調查對孩子居家學習情況以及家長對於開展的直播教學的需求程度，值得慶幸的是目前班中孩子們的學習狀態還是不錯的，並沒有因為老師的缺失而成為脫韁的野馬，同時我感受到了來自於家長的焦慮以及渴望，看來我是真得做點什麼了。
關於網課的班級問卷調查
可該怎麼做呢？面對這種新興的模式，我顯得有些茫然，一時間手足無措。從來沒有想到，我一個小學的教師，竟然有一天也會戰戰兢兢當起“主播”，開啟線上教學之門。（咦！心裡緊張之餘怎麼還有陣小竊喜！十八線小主播上線！~~）
不好意思，放錯了，這才是我！
十八線小主播
準備篇
通過研讀上級部門的文件，我結合自身以及班級情況，制定了本班的授課計劃。接下來，通過反覆篩選和測試，我最終選用了“釘釘”作為線上教學的平臺。因為我也是第一次使用“釘釘”，對於裡面的一些操作還是很陌生，操作起來不免手忙腳亂，心情很是焦慮。我要在授課的同時，還要有意識地進行操作，沒有一定信息技術水平，還真是不容易。為了熟練操作，每天自己一個人直播，沒有一個觀眾，對著空氣翻來覆去的進行實踐，只是為了在直播中不出錯。
為了實現更好的講課效果，我要體現準備好授課的教案和課件，與平時上課不同的是，為了避免出錯，我特意在教案上標註上什麼時候該點擊課件，以防緊張時忘記播放，在每次上課前還特意練習練習，熟悉每一步的操作。在這段時間裡，我彷彿又回到了那個剛剛參加工作的時候。
實戰篇
第一次實戰，我選擇了3月4日，因為在這一天，我們全市的線上教學開啟了，我準備利用直播，針對孩子們白天所學內容進行答疑解惑。直播開始，學生們瞬間湧入教室，圍觀向我打招呼。儘管隔著網絡，看不見他們的模樣，我仍然強烈地感受到他們內心的激動。與往日學校裡熟悉的老師、同學們在網上相見，這也許是他們第一次一起網絡學習的經歷，難免興奮不已。而我，看不到他們的樣子，聽不到他們的聲音，卻要不斷地問：“能不能聽到老師的聲音？”“看得到老師的屏幕嗎？”讓學生回覆“1”“2”來確定我的存在。我滿心歡喜地開始了我的第一次線上直播教學。
總結篇
為了能夠真正發揮直播課堂的作用，瞭解孩子們的學習狀態，我給家長們也佈置了一個任務。當我收到了來自於家長的一條條信息時，我被他們的言語感動，甚至有些忐忑
在這個特別的時期，用這種特別的方式上課，反而拉近了學生和老師之間的距離。有些平時在校不愛表現的孩子，回答的積極性特別高。因為可能是我的咽炎犯了吧，講課時總能看到來自於孩子們的關心，讓我感到了別樣的溫暖。
插曲
1、看著網上的段子，一老師直播未開聲音，誰能想到這樣的段子會發生在自己身上，眉飛色舞地對著空氣講了半天，直到看到屏幕上孩子們打來：老師，沒有聲音！你說尷尬不。
2、第一次直播心裡緊張地不行，結束後，第一時間問了一下聽課的家長，得到了一個比較中肯的評價，果然，大家也聽出了我的緊張。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為小學教師隊伍裡的一名小學生，我將在教育路上繼續探索。
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