启明星124308648
“水面张力”这一概念看似陌生，实际却在我们的日常生活中处处提现，所以在教育比较发达的区域，“水面张力”这一概念最早在小学阶段就会出现，例如《科学》这一类的课程中，在教育稍不发达的区域，最晚也会在初中物理课上提出。下面我们以青岛市小学三年级的《科学》课本上的案例为大家展示一下老师是如何提出“水面张力”这一概念的。
实验:老师拿出盛有半杯水的水杯，提问学生水杯中的水为什么没有溢出来？什么情况下会溢出来？
学生们的回答基本会是这样:因为有杯子的遮挡，所以水没有溢出来，当把水杯倒满时，水就会溢出来。
接下来，老师将水杯加满水，确认倒满（观察水面市平的），提问学生是否已经满了？再加水是否就会溢出？
学生的回答依然基本一致，水杯已经倒满了，再倒必然会溢出。
老师接着往水杯里加少量水，此时水杯中的水都没有溢出，观察水面是凸的，提问学生为什么会出现这种现象？此时没有遮挡了，水为什么没有溢出？
通过这种课本中的小实验就把“水面张力”这一概念巧妙地展现在学生面前，让学生提前了解到这些生活中的物理小知识。
王胖子DD
水面张力属于大学阶段的知识，大学物理学里面会提到水面张力和物体的表面张力，简单来说，水是由许许多多的水分子组成的.水表面的水分子紧紧靠拢在一起,有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力
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