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我覺得這個問題就和“我喜歡做飯，有必要考個廚師證嗎？”一樣沒有糾結的必要。
孩子的興趣愛好值得鼓勵。
興趣愛好是走向成功的重要因素。很多名人之所以能取得成功，離不開興趣愛好的指引。喜歡畫畫是一個不錯的興趣愛好，既能陶冶情操，也能提高審美，如果孩子有這方面的天賦，家長不妨給孩子報個美術班，正兒八經地培養一下。當然，僅僅作為興趣愛好的話，報個美術班也不錯，畢竟“美術”也是素質教育的重要內容。
不要被功利主義牽著鼻子走。
還是回到上面提到過的，“我喜歡做飯，有必要考個廚師證嗎？”把“喜歡”和“考證”聯繫起來，無疑是受了功利主義的影響。本來做飯是出自內心的喜歡，是一種放鬆、休閒，我在喜歡“做飯”這項活動時，單純是喜歡把蔬菜變美食、把普通變美味的過程，是喜歡別人嚐到我的菜時開心的樣子，倒不是為了把它技能化，靠它去拿個名次，闖出什麼名堂，如果是為了後者才喜歡，那就不是純粹的喜歡，而是為了圖謀。
讓孩子做他喜歡的事情，是父母送給孩子最美好的童年禮物。
如果家庭條件允許的話，可以給孩子報個美術班，如果堅持不想給報班，也儘量不要用難聽的話去打擊孩子。作為成年人，大概沒有人再比我們理解“求而不得”的那種遺憾、後悔有多難受了。父母之愛子，則為之計深遠。家長不但要考慮孩子將來好不好找工作、掙多少錢這樣的事，最好也考慮一下孩子的心理世界是否滿足、快樂。
總之，把簡單的事情簡單處理，讓快樂的事情充滿快樂。
雙子說
這個絕對有必要。因為我深有體會，我丫頭今年七歲剛上一年級，可能是天性使然吧，她天天喊著要畫畫，最後就給她報了個畫畫班。下面我說說我的一些感受吧。
一，隨著生活水平的提高，我們可以談夢想了。記得我小的時候，家裡條件不好，一日三餐都是個問題，更別提別的了，所以那個年代談興趣，談夢想都是痴人說夢。可是現在不同了，祖國強大，人民富裕。我完全有能力給孩子提供更好的平臺。
二，你可以沒有錢，但一定要有一技之長。從我出社會到現在幾十年間，讓我深深悔悟的就是沒有一技之長。因為沒有什麼技術，我只能下苦打工，到頭來自己受盡了折磨，身心疲憊。悔不當初學個本事，再回首已是不惑之年。
三，不能讓孩子輸在起跑線上。現在城裡的孩子那個不報幾個興趣班，大家都在擠破頭的送孩子到各種學習班，雖然國家三令五申給孩子減負，可是經歷過生活之苦，我們更擔心孩子將來受更多的苦。
四，國家提倡祖國的花朵要德智體全面發展。學習畫畫能陶冶情操，培養孩子的審美，激發孩子的想象力和創造性。
以上幾點個人想法，希望能給你一些思考。謝謝。
站上鐘樓看雁塔
任何興趣都需要報班，除非自己家長是專業。我曾經從晚上買了很多畫畫、手工的教程，想著自己教孩子，後來發現不是那麼回事。雖然自己也能學什麼教什麼，但是有句話叫做“是騾子是馬拉出去遛遛”，發現跟人家比完敗。為啥呢？後來我思考，原來人家那是一整套的教學體系，如果想學得更深刻成為特長，還得找個好師傅。
御花匠
咿哚愛影視
你好，我的孩子學畫畫就是從喜歡開始的。興趣是最好的老師，興趣為孩子打開了藝術的大門，但是，這只是開始，想要把興趣轉化成特長，需要家長和孩子的堅持，這份堅持只靠喜歡是難以走的好，走得遠的，其中有太多枯燥乏味的基本功練習，還需要一點點天分，光陰有限，做好準備，再出發，堅持之後必有收穫！
微言自樂
“孩子喜歡畫畫，有必要報興趣班嗎？”這似乎是平時家長之間交流的最多的一個話題了。那到底需要不需要報班，我個人認為還是要因人而異的。
1、其實，從表面上看，孩子畫畫是孩子的一種遊戲方式，他們喜歡畫畫，是因為感覺畫畫是件好玩的事情；但往深處探究，兒童畫畫行為並非是表面上看到的只是孩子娛樂形式之一，更是孩子表達自我認知和釋放情緒的一種方式，關係到心理成長曆程：有時候，孩子畫的畫，更是孩子心理想表達的“話”，是孩子的另一種語言。內向的孩子，通過畫畫傳遞自己的情感。所以，基於這種情況，孩子更多是想通過畫畫來與朋友們交流，所以沒必要報興趣班。
2、如果孩子確實是對畫畫著迷，愛鑽研關於繪畫的知識和技巧，這種情況，還是有必要給孩子報興趣班的(當然要在經濟能力承受範圍內)。好的畫畫班學習畫畫，專業的老師採用適合孩子的科學繪畫教育方式，不僅在繪畫學習上起到積極有效的引導作用，還會拓寬孩子的思維，豐富到孩子其他方面的知識和內心世界。
所以，到底有沒有必要報興趣班，要因人而異，做好取捨。孩子健康快樂地成長，是我們最終目標！
小學教師大鵬
我感覺還是有必要報的，繪畫班可以豐富孩子對色彩的感知，讓孩子在繪畫的過程中大膽發揮想象力，按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色，這個過程對於孩子來說，是一個享受的過程，同時，孩子也容易陶醉其中；
現在6歲之前的繪畫班，都是主張開發孩子的創造性思維，並不是教授孩子技巧性的東西，這樣，在繪畫學學習的過程中，不但可以啟發孩子的想象力，還可以讓孩子根據自己的理解來通過色彩展現出來；孩子對色彩的認知可以通過繪畫來實現，同時，色彩的搭配和配色，調色，都需要不斷嘗試才能形成概念，學習過繪畫的孩子和沒有學習過繪畫的孩子，在面對需要畫圖和塗色時候，差別就體現出來了；
我女兒幼兒園讓孩子根據自己的想象力塗色，大班幾個孩子拿到風箏和顏料工具後，都不知道該如何著手，亂塗，而我兒學習繪畫，自己拿著風箏和顏料就開始自主塗色了，並且色彩搭配的很合理漂亮。老師還特意告訴了我說她有這方面的潛力！
可愛多的背影
如果孩子表現出喜歡畫畫的興趣，可以考慮報個美術班，但也可以自己在家裡教孩子。
網上也有很多免費看的畫畫課程，先讓孩子看看，同時家長為孩子創造畫畫的機會和空間。
比如給孩子買寫簡單的畫畫的工具（筆，紙，色彩等）就讓孩子先通過自己的想想去畫，無論畫出來的效果你覺得如何，都給到孩子適當的肯定，同時可以問詢孩子為什麼要畫這個圖案啊？你覺得接下來還要畫什麼呀？等問題，開啟孩子的思考。
更重要的是多帶孩子接觸大自然，例如爬爬山，看看風景，欣賞藍圖白雲，觀察樹葉小花，都可以，幫助孩子提升感知大自然的魅力，學會認真觀察實物等，大自然本身就是一副美麗的畫面，讓孩子時常處在畫面中，感受美好。
父母要把孩子的這個興趣作為提升孩子認知事物，理解事物，感受事物的過程，不要給孩子制定所謂的標準以免過早的壓力導致孩子容易放棄興趣。
培養的過程是發現興趣，提升興趣，激發信心的過程，目的是讓孩子獲得健康的成長。
劉全統的家庭教育觀
如果有合適的老師引導，孩子肯定更有收穫。怎樣選擇好老師呢？簡單的說，要看老師的教學內容裡有沒有“美學引導”。
美術老師的教學，應該分為兩方面：內容引導和美學引導。內容引導就是畫什麼，畫中出現什麼形象，有什麼事件情節。美學引導就是怎樣能畫的美、畫的漂亮。作為專門的美術課，美學引導尤其重要。
內容引導方面，語文老師都能做，甚至比美術老師做的更好。我女兒現在小學一年級，老師就經常留一些故事、童謠、古詩配畫的作業，在講解內容、引發聯想部分做的非常好。
美學引導部分，就是如何用畫面元素構建出美學規律，使孩子能夠接觸到多種美學規律、擴展專業眼界，這才能達到美術學習的最終的目的——培養孩子的審美素養，提高欣賞美、創造美的能力。這不是對孩子進行單純的知識性的灌輸。能背誦出三原色、對比色、鄰近色這些專業詞彙，能認出多少世界名畫，這些都無助於審美素養的提高。
下面幾幅畫是我學生的作品，主題是《餐桌設計》，這節課的重點不在於主體物是什麼，而是在練習色彩搭配，要求學生只使用3-5種顏色完成整幅畫的色彩。雖然有的孩子不理解“為什麼這幅畫只能用三種顏色”（套色的運用），但是畫完以後，孩子也會被自己畫面呈現出的“美”所感染。在孩子能夠完全獨立構思之前，老師要給孩子多創造感受美學規律的機會，才能打開藝術思維的侷限。（學生年齡：前三幅5-6歲，後三幅7歲以上）
總體來說，目前社會上美術老師教學最大的缺失就是美學引導方面的。想孩子學畫有收穫，還是要仔細考量一下老師的教學能力的。不過，家長自己先要接受這兩點：
1、並不是畫的越“像” 越好
美術學習最大的誤區是以“像”為好。的確有很多優秀的寫實藝術作品存在，但這只是藝術的一種表達形式，不是藝術的全部。
2、美術不是一門輕鬆的學科
美術是一門動腦重於動手的學科。美術作品從開始到創作完成，需要大量思考、需要專注與堅持，是人的觀察能力、邏輯能力、全局控制能力、審美等綜合素養共同作用的過程。美術不是調劑繁重課業的輕鬆學科，“快樂學習”不會存在於任何一門學科。
美術能提高孩子的審美素養，同時能帶來綜合能力提升。長遠看來，無論孩子今後選擇什麼專業、從事什麼職業都會從美術學習中受益。只要孩子不反感繪畫，都建議家長用心為孩子找到適合的老師進行美術學習。
藝術的童年
畫畫可以讓孩子展開豐富的想象空間，鍛鍊孩子的抽象思維，並鍛鍊孩子的動手能力，有眼協調的能力，觀察事物的能力，特別是觀察微小事物的能力，可以鍛鍊孩子的意志力和耐力。總而言之，畫畫的好處是非常多的，是一個綜合性的提升孩子品質的一個很好的鍛鍊方法，也會讓孩子在繪畫中養成良好的品質，欣賞美好的東西，熱愛生活，陽光快樂，所以如果孩子喜歡畫畫，有條件的話還是應該給他去報個美術班
