疫情期間，全國的孩子們不得已，只能通過網課來進行學習。而上網課，其實也是一次全新的突破和挑戰，對於那些自律的孩子來說，上網課可以緩解無法去學校上課的困難，可以幫助他們學習，不耽誤學業。但是對於自律性差的孩子來說，網課對於他們並不能起到太大的作用。
網課本身沒有錯，同樣的視頻，同樣的作業，沒有所謂的“看不清黑板”，也沒有所謂的“被人打擾”，比的就是孩子的自律。
那些自律的孩子，跟著視頻一步一步的學，跟著老師的教學思路，一步一步的去理解，然後消化成自己的知識。而不自律的孩子，糊弄瞎學，越聽越像聽天書，甚至有些打起瞌睡，吃起零食等等。
而所有的父母也是一樣的，有沒有提醒孩子學習，檢查孩子作業，協助孩子訂正，及時拍照上傳，請記住，父母現在的每一份責任心，都是孩子開學後“拼爹拼媽”的底氣，不要羨慕別人家的孩子，先讓自己成為別人羨慕的父母吧。
對於小學低年級的孩子來說，上網課的學習內容相對比較簡單，學生上完課，家長打卡，大部分在釘釘群裡可以完成。
但是，有媽媽說：“通過一個多月的網課學習，我認為線上上課，弊大於利，我覺得在孩子上課期間，每節課都會有卡頓，太耗費時間，這樣會分散孩子的學習專注力。而且一天幾節課下來，孩子知識沒學多少，眼睛卻很疲勞。所以，後來我就直接不讓孩子聽了，我利用空閒時間，輔導一下孩子，提交一下作業。”
而對高年級的孩子來說，上網課就不是那麼簡單了，有家長朋友吐槽：“自從孩子上了網課，手機裡下了一堆的軟件，每一科老師的講課方式也不同，語文老師要用這個平臺軟件，數學老師要用另外一個，而英語老師又要用其他的。每一節課用的APP不相同，疲於應付，效果也只是走過場，有時候家長弄得心裡一肚子火。”
對於不同的孩子，所接受到的學習效果自然不同，每位家長也是各抒己見。
上網課的初衷是好的，但是實施起來卻有諸多困難。
由於疫情無法去學校正常上課，所以無奈之下只能提出來“停課不停學”的辦法，讓孩子在家上網課來解決這個問題。上面也有家長提到，說孩子上網課不專心，自制力差，有時候一邊聽課，聽著聽著就去打遊戲了。父母需要工作，不可能一天到晚盯著孩子。因此，對於有些家庭來說，孩子上網課，不但成績沒有提升，玩手機卻更厲害了，視力也下降了。
對於老師來說，上網課也是一項很大的挑戰。
有許多老師其實並沒有完全接觸過直播課程，也需要重新學習。而上網課需要一直盯著屏幕，幫同學批改作業，任務也不輕鬆。老師雖然在上課，卻無法真正瞭解孩子們的情況，無法真實的互動起來，可能學生簽到之後就去睡覺了，去打遊戲了。而且網絡也出現特別卡的情況，因此，老師的授課也是非常的被動。
孩子在家上網課，對於父母來說也很崩潰。
當家裡的孩子自制力比較差時，無法一個人上網課，父母就需要陪伴在身邊，可是父母又需要上班怎麼辦？每天需要打卡各科作業，各個群都需要簽到打卡，也令人頭大。
因此，網課對於學生和家長、老師都是一項新的挑戰。當然在非疫情的情況下，網課只能作為常規教育的一種有效補充。
我是柒月的媽媽，在陪伴孩子成長的過程，我們互相學習，在教育孩子的道路上努力前行！
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