教師招聘考試中的作文中當屬議論文最適合考場作文。前面我們談到論據不在多，關鍵是看你會不會用。會用了就能以不變應萬變，節省時間，從而能夠多花些時間在語言表達方面。下面，我們來著重的談一下不同類型的論據庫的建議。
現行《論據大全》以及類似的論據素材方面的書籍有一個問題，就是所有的論據都是按所謂的“主題”分類進行編排的。比如關於“愛國”這個主題下，有若干個有關愛國的事例，而每一個事例的作用就是說明“愛國”這個主題的。比如一本《論據大全》之類的書上記錄了華羅庚拒絕美國的優厚待遇，毅然回到百廢待興的祖國，為祖國做出貢獻的事例，來說明華羅庚的“愛國”思想，以鼓勵和提倡“愛國”的觀點。這種編排體例的一個重大缺失就是效率太低。華羅庚的故事有很多，事蹟也不少，不僅僅侷限於愛國。比如可以用華羅庚少年輟學而自學成才的例子論證勤奮，論證自學，論證堅強，論證毅力等等，可以用華羅庚受到清華大學熊慶來教授賞識的例子，來論證機遇的重要性，也可論證機遇是垂青有準備的人的觀點，而華羅庚對中學教師陳景潤指出他論文中的錯誤而興奮的事例，更是可以作為樂於接受批評，賞識人才，不拘一格提拔人才等等觀點的有力論據;當然，還有華羅庚用數學解決了大量生產中的實際問題，被譽為“人民的數學家”的事蹟，則可以作為理論與實踐結合、密切聯繫群眾、為人民謀福利等等觀點的支撐材料。
這樣一來，只用華羅庚的事例就可以論證幾個、甚至十幾個論點，而像現在《論據大全》用主題分類的方法，一個主題下轄多個事例，而每一個事例只能用來證明一個主題(觀點)。這樣一比較，哪種方法的效率更高就一目瞭然了。要知道，一個人物，他的人生所包含的意蘊一定非常的豐富，如果只用於一個話題，那不太可惜了嗎?
綜上，我們就可以建立自己的“論據庫”。
首先，個人事例主要是指作為個體的個人所發生的事情，或成功、或失敗，能用來證明你提出的觀點。一般來說，議論文的事例以“個人事例”為主，主要是一些個人的故事、事蹟、成就之類的。考場作文用這種事例是最多的。
這個“論據庫”的“個人事例”包含了政治家、文學家和科學家三類(教育家在後專門論述)，當然，你還可以加上更多，這是沒有限制的。三類人物中也儘量包含了古今中外的幾個因素。政治家中，諸葛亮是古代的，毛澤東是現代的，羅斯福是外國的;文學家中，屈原、司馬遷、陶淵明代表古典，魯迅代表現代，海明威和海倫·凱勒代表外國。科學家中，牛頓、愛迪生、愛因斯坦、居里夫人是外國人，張衡是古代的，華羅庚、袁隆平是當代的。
其次，集體(團隊)事例要注意收集幾個，現在是市場經濟時代，商業戰爭也已“打遍”了整個地球，因此，選取一些企業的事例是有必要的，可顯出時代特徵來。
聯想集團從中關村的一個小公司，發展到併購美國IBM的個人電腦業務，幾乎就是中國改革開放成果的一個縮影。
海爾集團最有創意的一個方案是製作了幾百集討人喜歡的“海爾兄弟”動畫片，讓“海爾”的形象在孩子們的童年時就打下了深深的烙印。海爾創業之初，張瑞敏用大鐵錘砸爛不合格冰箱的故事，從一個側面揭示了現在打遍世界無敵手的“中國製造”的原因之一。
微軟公司自然是無人不知、無人不曉了，比爾·蓋茨當年從哈佛大學退學去創業的故事，學生們都耳熟能詳，這個世界首富打造的世界最為強大的軟件公司，當然不是他一人的功勞，所以你去了解一些當年微軟創業的故事和文化，對你的議論文一定是有好處的。蘋果公司的幾起幾落更有戲劇性，喬布斯“活著就是要改變世界”的名言奠定了今日蘋果王國。
最後說一下國家民族事例。一般來說，同學們在作文中所舉事例大多是以個人事例為主。如果用上一些集體事例，會顯得考生的視野較為開闊，而加上國家民族的事例則使文章的思考上了一個新的境界，立意就會顯得高遠深刻，有一種歷史和世界的視域，評卷老師絕對會對你刮目相看的。
中國近現代的歷史是很有警示作用的。從洋務運動興起的緣由，到戊戌變法，到辛亥革命，到新文化運動，這樣一條思想變化的軌跡，能讓我們明白國家的興亡與國民的思想觀念之間的關係。
“一帶一路”則是我們實現“中國夢”的一個偉大構想，對中華文化的復興具有極其深遠的歷史意義。
以上集體、國家的事例，可以用在我們設計的“步步登高式”的結構模式中，即你的中心論點能夠使個人、集體、國家都得到好處這種模式。
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