你上高中的时候都干嘛了?六安二中有些孩子都开始写历史剧本了,并且参加第四届“青史杯"全国高中生历史剧本大赛，还获得了全国三等奖呢!听到这里，是不是觉得现在的高中生太有才了!近日，记者来到六安二中采访了这次获奖的主创人员。
“高三文(2)班黄午奕是数学课代表、李雷是历史课代表。平日里，黄午奕、李雷酷爱历史，历史学科成绩一直名列前茅。”还没见到两位同学，历史老师李艳就跟记者聊起了。“班上同学还给他们取了个‘历史小课堂’的外号,他俩更是班主任老师的左膀右臂。”
在2019年第四届“青史杯”全国高中生历史剧本大赛中，黄午奕等同学的作品《破浪》脱颖而出，获得全国三等奖,李艳老师获得“优秀指导奖"，六安二中获得“优秀组织奖”。
今年6月份，六安二中历史学科教研组接到活动通知后，积极组织，在学生中广泛征集，各位教师利用暑假期间指导学生搜集相关素材，精选主题，剧本成稿后又不断进行修改润色，最后报送学校组委会参选的共有11篇作品。之所以《破浪》能拿奖，李艳老师认为，这是一段见证中国近代历史的重要故事，作者对整个事件把握得非常好，体现了“大历史与小历史的交汇”主题。
“我们班有7组同学参加了这次比赛。”高三文(2)班历史课代表陈艺涵是这次活动班级的负责人，“大家的参与热情还是挺高的。每组的选题都不一样。很多同学都是第 -次写剧本 ，在编写的过程中，我们第一次感受到了它的奇妙。这些历史上的人,历史上的一幕幕,在我们的笔下仿佛再一次活了起来，仿佛我们也经历了一遍他们的人生。我想，这就是历史剧本的魅力所在。希望更多的同学参与到此项赛事中，获得更多更好的成绩!”
“还记得高二期末，李老师在课上说了有关于青史杯参赛报名的通知。我们班很多同学就已套蠢欲动，周末的时候有同学便展开了剧本的撰写。”回想起这次参加“青史杯”的经历，如今已是高三的黄午奕感慨万千。
刚拿到参赛的主题时，他还在为选题纠结，“青史杯”公众号官方公开的获奖作品只有寥寥几篇。”在确立主题时，我第一个想的问题是如何把大历史与小历史交汇起来，怎样通过一件小的事件表达大的主题。例如:用一个人、一个家族的变迁见证一段历史，但这些感觉又不太新颖。”
直到有一天,黄午奕在查找资料时，无意中发现了海圻舰的故事,深深地吸引了他。
“剧本撰写之初，并没有想到以海圻舰的航行为主题，而是想写围棋之神吴清源的故事，但我在找资料时，无意间看到了海圻舰的故事。”黄午奕说。我认为这个更能突出主题，用一艘船作为线索叙事比较新颖，而且这次航行，确实发生了许多新旧思想的碰撞，故事更有看头
高二升高三的暑假，黄午奕大部分时间都在电脑前查各种资料,”找资料是最困难的一件事，网上很多关于海圻舰的故事，但大多数大同小异，直找最后，我把当年《申报》的影印都翻出来了,然后又看到了几篇关于海圻舰的论文,才开始构思创作。”
“写历史剧本和写作文是完全不同的概念。作品中人物对话的每一个字句、每一种情绪,我都会自己演绎-一遍。”就这样，黄午奕找到了同样热爱历史的李雷。李雷为剧本的第一、第二章和第五章前半部分写好的框架。两人在李艳老师的指导下,考证当时的社会状况，反复打磨《破浪》初稿中的人物和情节.前后花了大概一个多月时间，反复的修改,最终完成了作品。
“在历史主题书写中传承和弘扬优秀中华传统，在艺术文化体验中提升青年以历史素养，这是青史杯比赛的宗旨。在这一过程中，我们也切身体会到了。”李雷说，非常感谢学校、老师给了他们一个展示自己的平台，“我们也明白了凡事都要去尝试，不试一试怎么知道你能不能行呢?”
从一名历史看客转变为一名历史剧创作者，在搜集史料的过程中，也加深了对历史的认知。黄午奕非常享受创作、修改剧本的过程，“这次活动，是我高中历史学习最难忘的经历。虽然荣获全国三等奖，与一、二等奖还有很大的差距。但这也给了我鞭策，今后的学习要更上一-层楼。”
“高中历史教学除了帮助学生获取更高的分数，还应全面提升学生的历史素养乃至人文素养，以更好地为学生终身发展奠基。”李艳老师认为，“一部好剧本不单是讲好一个故事，更是同学们历史素养、文学素养、艺术素养等人文素养的综合体现。一次比赛或许就会对一些同学产生巨大影响.增强他们的信心，找到自己发展的方向，甚至引领一些同学终身从事与历史有关的事业。”
在高手如云的全国高中名校中，六安二中再度荣获“优秀组织奖”，与学校历来重视校园文化建设，注重培育学生的人文素养密不可分。本次获奖，体现了六安二中学生优秀的历史学科素养，也是该校全体历史组在历史教学中不断寻求专业素养提升,教学效果突破的结果。
皮正莉 程继伟（文）
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